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《捉螃蟹》中班音樂(lè)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《捉螃蟹》中班音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
《捉螃蟹》中班音樂(lè)教案1
活動(dòng)主題：捉螃蟹（韻律活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動(dòng)作，并隨音樂(lè)節(jié)拍表現(xiàn)樂(lè)曲情感。
2、知道在音樂(lè)變化時(shí)，能作出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、能在活動(dòng)中控制自己的.行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)內(nèi)容：韻律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“捉螃蟹”音樂(lè)磁帶
2、螃蟹手
3、捉蟹網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)初步感知樂(lè)曲情感
欣賞一遍音樂(lè)，知道樂(lè)曲名稱及旋律上的變化。
活動(dòng)延伸：創(chuàng)編ABC段動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲情感
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動(dòng)作
�。�1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛(ài)
（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳
活動(dòng)延伸：
小朋友表演捉螃蟹
《捉螃蟹》中班音樂(lè)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、在音樂(lè)變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。
2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂(lè)的動(dòng)作。
�。�1）師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請(qǐng)幾位幼兒用手做動(dòng)作）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)
（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂(lè)第一遍）
�。�5）用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂(lè)第二遍）
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)的動(dòng)作。
�。�1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。
（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂(lè)第一遍）
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂(lè)第二遍）
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)的動(dòng)作。
�。�1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。
（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂(lè)第一遍）
（4）提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂(lè)第二遍）
4、聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)動(dòng)作。
（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂(lè)第一遍）。
（2）再次聽(tīng)音樂(lè)跳螃蟹舞（完整音樂(lè)第二遍）。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。
�。�1）教師：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？他來(lái)做什么呢？（尾聲音樂(lè)第一遍）
�。�2）出示魚(yú)網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng)好音樂(lè)，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂(lè)第二遍）
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
（1）請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。
（完整音樂(lè)一遍）
分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的不同和變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神
教案簡(jiǎn)析：
本次活動(dòng)的音樂(lè)選自美國(guó)的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂(lè)分為abc三段，a段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的`動(dòng)作，c段音樂(lè)是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來(lái)創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。
所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：
1）隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2）在音樂(lè)變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問(wèn)題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。
另外，我們也想通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來(lái)了。
在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
《捉螃蟹》中班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴�；顒�(dòng)重點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作（大約3分鐘）
師：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳動(dòng)一動(dòng)師：螃蟹的小腳可真多，這兒還有一只，他們可以怎么動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作（大約3分鐘）
師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。（播放b段音樂(lè)吹泡泡）師：螃蟹是怎樣走路的呢？
小結(jié)：原來(lái)小螃蟹是這樣走的，但是很多時(shí)候是像老師這樣走的`。（幼兒找合適的位置學(xué)螃蟹走路）
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)C段動(dòng)作（大約3分鐘）
師：（老師變做撓癢癢的動(dòng)作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引導(dǎo)幼兒從不同的方位創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作，表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作
4、聽(tīng)音樂(lè)ABC段完整的練習(xí)（大約5分鐘）師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)跳螃蟹舞吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)，吹泡泡，還有可能對(duì)著誰(shuí)吹泡泡，還有肯能怎么走？教師可以在撓癢癢那里不做示范。
5、傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè)，感受音樂(lè)與前ABC段的不同之處，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。（大約5分鐘）
（1）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè)。
（2）提醒幼兒在躲藏時(shí)，不碰撞別人。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)“結(jié)尾”動(dòng)作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。（教師用有聲語(yǔ)言，體態(tài)語(yǔ)言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換）
《捉螃蟹》中班音樂(lè)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示圖片
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，看，這是誰(shuí)呀？
幼：??（螃蟹）
2.提問(wèn)
師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來(lái)看看，他是什么樣子的？
幼：??（很多腳，有兩個(gè)大鉗子）
師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見(jiàn)過(guò)他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來(lái)伸伸自己的螃蟹腳。
師：嗯，小螃蟹們的`腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>
幼：??
�。ǘ└惺�、演繹A段音樂(lè)。
1.播放A段音樂(lè)，幼兒跟隨教師聽(tīng)A段音樂(lè)，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。
師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂(lè)出來(lái)的時(shí)候，我們就出來(lái)打個(gè)招呼【放音樂(lè)，第二張PPT】。
小螃蟹出來(lái)了，藏起來(lái)；小螃蟹又出來(lái)了，打個(gè)招呼。（前奏部分）
揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。
師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺(jué)得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？
幼：??
師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起試試看。
【再次播放A段音樂(lè)，組織幼兒整齊做出動(dòng)作�！�
師：果然，這次跳得更好看了！
（三）感受、演繹B段音樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
師：小螃蟹說(shuō)，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)。看，他在干嘛？
幼：??（吹泡泡）
師：真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看，一起來(lái)吹泡泡吧�。p手五指分開(kāi)，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來(lái)一遍。
2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。
師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說(shuō)：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？
師：螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)？
幼：??（橫著走）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開(kāi)，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)）【多試幾次】
3.播放B段音樂(lè)，幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。
師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂(lè)一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看。【音樂(lè)，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。
師：讓我們?cè)賮?lái)一遍好不好？
真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂(lè)加上，一起來(lái)一遍好不好？【放音樂(lè)，ppt4，音樂(lè)有兩遍-前奏ABAB段】
�。ㄋ模└惺堋⒀堇[C段音樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。
師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。
師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。
2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問(wèn)多個(gè)幼兒）
師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來(lái)想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！
幼：…….
師：我覺(jué)得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?
師：那我們就聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)习W癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢）【ppt5】
（五）聽(tīng)音樂(lè)，完整演繹
1.播放音樂(lè)，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。
師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】
師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>
不過(guò)老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍。【再次播放音樂(lè)，完整表演螃蟹舞�！�
（六）傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)
師：螃蟹朋友說(shuō)，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來(lái)了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽(tīng)捉蟹的人來(lái)了。【音樂(lè)，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)】
捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來(lái)捉弄一下這位捉蟹人。
幼：??
師：好，那老師就來(lái)當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動(dòng)，知道嗎？誰(shuí)被我看見(jiàn)動(dòng)了，誰(shuí)就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來(lái)捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來(lái)，不被我抓到好不好？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下。【叫兩三個(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開(kāi)始抓)
師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。小朋友們?cè)诙愕臅r(shí)候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開(kāi)始吧�！疽魳�(lè)，ppt7】
師：我們一起跟隨音樂(lè)完整地表演一下。【放整首音樂(lè)】
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