亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-29 23:30:31 教案 我要投稿

《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  總的說來,朱老師的這堂課是一堂具有高度示范意義,體現(xiàn)了很高教學(xué)水平的語文課。

  ——陳爾杰(人教社博士)

  朱老師執(zhí)教的《回憶魯迅先生》是一節(jié)很符合新教材自讀課文教學(xué)新理念的課。

  ——徐敏(宜昌市五中教師)

  在朱老師春風(fēng)化雨般的引領(lǐng)下,我們感受著魯迅先生為人師、為人夫、為人父、為人友的愛與情懷。

  ——李伊純(宜昌市二十五中學(xué)生)

  教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會抓住“關(guān)鍵”做批注,自主學(xué)習(xí)課文,表達(dá)個(gè)性感悟

  2、體會人物傳記的特點(diǎn),理解凡人小事中蘊(yùn)含的偉大情懷

  教學(xué)重點(diǎn):

  著眼“會意”,抓住關(guān)鍵段、句、字揣摩品味精彩,學(xué)會從細(xì)微之處把握魯迅先生的人格風(fēng)貌,理解作者的深摯情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對魯迅先生不同身份的轉(zhuǎn)換認(rèn)識,感受魯迅形象的生活化、真實(shí)化豐富化。”

  教學(xué)過程

  一、巧導(dǎo)入,比較身份引思考

  1、比較作品,引出作者與魯迅的關(guān)系

 。ㄆ溜@)不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

 。斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》)

  看到這段文字,同學(xué)們都很熟悉,這是魯迅先生描寫百草園的片斷。有一個(gè)人也寫了我家的后花園,有魯迅作品的影子。

  我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動不動了。

 。ā逗蠡▓@、祖父和我》)

  魯迅先生曾在《社戲》中寫下:

 。ㄆ溜@)真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。

 。斞浮渡鐟颉罚

  這個(gè)人也寫下了類似的文字:

 。ㄆ溜@)祖父把那小豬一撕開,立刻就冒了油,真香,我從來沒有吃過那么香的東西,從來沒有吃過那么好吃的`東西。

 。ㄊ捈t《后花園、祖父和我》)

  看來這個(gè)人受魯迅先生影響很深,她就是魯迅先生的學(xué)生蕭紅。

  比較作品

  比較作品

  2、作者簡介:(屏顯作者簡介、作者照片)

  蕭紅:原名張迺瑩,民國四大才女之一。為了反抗包辦婚姻離家出走,在魯迅先生的關(guān)愛和幫助下來到上海,與魯迅一家結(jié)下深厚情誼。她是魯迅先生精心培育的文學(xué)青年之一,受魯迅影響很大。主要作品:《生死場》《呼蘭河傳》《小城三月》等。在魯迅先生逝世三周年的時(shí)候,寫下了一文章《回憶魯迅先生》。就是我們今天要閱讀的文章。(屏顯課題)

  說起魯迅先生,(屏顯魯迅圖片)他的身份很高大尚了:中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。那么生活中,魯迅先生還有沒有別的身份呢?

  蕭紅擷取了多個(gè)與老師一家朝夕相處的普通生活場景,在她的筆下,魯迅先生又會以哪些身份鮮活地出現(xiàn)在我們面前呢?

  二、抓關(guān)鍵,字斟句酌品人物

 。ㄒ唬⿲W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容歸納人物身份

  在蕭紅筆下,魯迅先生是一個(gè)( )

  明確:父親、丈夫、男人、老師、長者……

  小結(jié):原來,魯迅先生還擁有這么多身份,生活中的魯迅先生是充滿愛與溫情的。那么文章是如何通過細(xì)小的生活場景和細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)魯迅先生這些身份的特點(diǎn)呢?需要進(jìn)一步品讀。我們還是運(yùn)用做批注的方法品讀感悟。今天老師要和大家分享一招做批注的好方法——抓關(guān)鍵。(PPT)

  歸納身份

 。ǘ┓窒砼⒑梅椒āリP(guān)鍵

  大家注意到,并不是文章每處都有批注,那么哪些地方值得我們批注呢?(學(xué)生回答)

  陶淵明先生給了我們答案:

  (屏顯)好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。

  “會意”之處,便是值得批注之處,它可能是一個(gè)精彩的段落、一個(gè)精妙的句子或者一個(gè)精準(zhǔn)的字詞。它往往含義豐富、表達(dá)巧妙。尤其在人物傳記里,就是展現(xiàn)人物風(fēng)貌、表達(dá)作者情感的關(guān)鍵之所在。今天的學(xué)習(xí)我們就著眼于自己的“會意”之處,在關(guān)鍵的段、句、字的品味批注中表達(dá)自己的獨(dú)特感悟。

  批注方法

 。ㄈ┲邸皶狻保喿x精彩,感悟人物形象,理解作者情感

  活動一:愛的紀(jì)念冊

  1、那我們就先從關(guān)鍵段開始吧。前面說到魯迅先生的這么多身份,你對哪個(gè)身份最感興趣呢?文章哪些段落表現(xiàn)這個(gè)身份的特點(diǎn)最充分?如果我們要編輯一本“愛的紀(jì)念冊”,你會選哪個(gè)畫面拍成照片并為它命名呢?

  每個(gè)小組選擇一種身份來討論。

  活動一:自由跳讀最能表現(xiàn)魯迅先生某個(gè)身份的片斷,選擇印象最深的畫面把它拍成一張珍貴的舊照片,并為它命名。時(shí)間5分鐘

  學(xué)生可能選取:

 。1)朋友——先生的笑(明朗、頑皮、會心)、對朋友的熱情等);

 。2)親人:溫馨的家(對妻子的依賴尊重、對孩子的疼愛理解、對弟妹的謙讓、);

 。3)老師、長者:關(guān)愛(囑咐坐小汽車、吃東西給面子、讀青年的信等);

 。4)戰(zhàn)士:燈下背(剪)影(工作、用手中的筆喚醒民眾、獨(dú)自在黑夜奮斗,卻把光明留給我們等)

  老師小結(jié):同學(xué)們選的照片都不錯,命名也很有特點(diǎn)。表現(xiàn)魯迅先生身份的片斷故事也許很瑣碎,但讀著這些故事,就仿佛翻開了一本愛的紀(jì)念冊,魯迅先生的形象在我們的腦海里也更清晰鮮活起來。

  活動二:“愛的留言板”

  2、在這本“愛的紀(jì)念冊”里,字里行間蘊(yùn)含作者著對先生的真切感情。尤其是一些細(xì)節(jié)的描寫很有意思,先生的個(gè)性品質(zhì)也許就體現(xiàn)在一個(gè)句子里,作者的情感也許就體現(xiàn)在一個(gè)字里。透過細(xì)節(jié)品讀關(guān)鍵字句,你會有更多新發(fā)現(xiàn)。

  老師批注示例(PPT):

  第12段:“我再吃幾個(gè)嗎?”(老師范讀)

  批注:魯迅先生好給蕭紅面子哦!同時(shí)又表達(dá)了對妻子的尊重和依賴,真是一個(gè)可愛的人!

  第45-48段:(老師范讀)

  批注:一個(gè)“坐”字——極言工作時(shí)間之長,先生在黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)韌戰(zhàn)斗的雕塑般的身影,正倔強(qiáng)地迎接著黎明!白弊掷镉芯囱、有愛戴,更有學(xué)生對師長的心疼、擔(dān)憂之情。

  活動二:同學(xué)們自主選擇最喜歡的一二處進(jìn)行批注,可以是一句精彩的話,也可以是一個(gè)精彩的字。重點(diǎn)透過細(xì)節(jié)品味魯迅形象,體會作者情感。

  溫馨提示:

  ①批注寫在留言卡上,時(shí)間5分鐘。

 、诤途幷叩呐⒖梢浴坝⑿鬯娐酝,也可以“仁者見仁,智者見智!

 、郯搭愖杂山M合,交流發(fā)言,時(shí)間5分鐘。然后推選代表在全班交流,并張貼批注。

  關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)批注,學(xué)生可能批注的內(nèi)容:

  明朗的笑,走路的輕捷,開玩笑的風(fēng)趣,天晴的溫馨和樂,讀青年的信,關(guān)愛蕭紅,家庭的民主等。

  關(guān)鍵字的學(xué)習(xí)批注,學(xué)生可能批注的一個(gè)字:

  “笑”——多處涉及,表現(xiàn)魯迅先生的爽朗、平易近人,表達(dá)親近、愛戴、回報(bào)分享之情和發(fā)自內(nèi)心的喜愛。

  “沖”——表現(xiàn)魯迅先生的爽朗、好客,作者親近、信賴、敬仰之情。

  “扣”“伸”——崇敬、緬懷其一往無前、義無反顧的大無畏精神。

  “必”——對先生的敬仰、親近之情。魯迅先生把其當(dāng)作一家人的關(guān)愛之情。

  “亮”——緬懷悼念之后的信念、決心。亮是魯迅“睡”的背景和襯托,寓意我們會沿著魯迅先生的步伐繼續(xù)前行,迎來光明的世界、明亮的未來。

  “正”——崇敬、熱愛、向往。細(xì)微之處的方正、認(rèn)真,是一輩子要學(xué)的。

  ……

  3、全班交流展示,朗讀精彩句段,品味深意妙處

  老師小結(jié):透過細(xì)節(jié),我們字斟句酌,揣摩與品味讓我們走近了魯迅,認(rèn)識了魯迅先生生活中真實(shí)可愛、富有人情味的一面。看似零散的背后是對魯迅深刻的了解,細(xì)小瑣碎的內(nèi)里是對魯迅熾烈的情感。原來在蕭紅眼里,先生不僅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,還是:

  一個(gè)疼愛了解孩子的好父親、一個(gè)尊重體貼妻子的好丈夫、一個(gè)熱情好客、朋友眾多的主人、 一個(gè)溫和寬厚、風(fēng)趣睿智的長者、一個(gè)要求嚴(yán)格、教誨耐心的老師 ……

  三、深拓展,走進(jìn)作品悟豐富

  在其他人眼里,魯迅又有著怎樣的身份呢?我們來聽聽大家的看法。

  1、拓展鏈接:大家眼中豐富的魯迅(視頻)

  眾說魯迅

  2、拓展練習(xí):我們眼中的魯迅

  老師小結(jié):魯迅不只是我們心中的神,他更是有溫度的、真實(shí)的人。我們眼中的魯迅又是怎樣的呢?只有走進(jìn)他的作品,(屏顯魯迅作品)才能深入認(rèn)識他,讓我們一起多讀點(diǎn)魯迅吧,走進(jìn)他的心靈世界。我們將開展為期兩周的魯迅作品讀書活動,請以《我眼中的魯迅》為題寫一讀書報(bào)告!下課。

  《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.自讀課文,概括事件。

  2.品讀課文,分析人物。

  3.精讀課文,學(xué)寫批注。

  教學(xué)重點(diǎn):品讀課文,分析人物。

  教學(xué)難點(diǎn):精讀課文,學(xué)寫批注。

  教學(xué)方法:自讀法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生查找有關(guān)魯迅的資料;

  2.課堂選擇有關(guān)魯迅的圖片;并設(shè)計(jì)幻燈片;

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.自讀課文,概括事件。

  2.品讀課文,分析人物。

  3.精讀課文,學(xué)寫批注。

  二、作者簡介

  蕭紅,中國現(xiàn)代著名女作家。1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。

  1935年在魯迅的支持下,發(fā)表成名作《生死場》。

  主要作品:《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。

  三、文題背景

  魯迅說過:“想看好花。一定要有好土!庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠,就不妨做會朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩,魯迅甘作春泥,甘為人梯,在她的作品中傾注了大量心血;魯迅去世之后,蕭紅從悲痛中振作起來,陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名佳作。

  在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨(dú)秀。

  由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往,對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情,素材又來自于親歷、親聞,因此作品不僅富于史傳性,而且也富于文學(xué)性。

  四、自讀課文,自主學(xué)習(xí)

  1.自學(xué)學(xué)習(xí)單之一

  預(yù)習(xí)檢測單

  標(biāo)題

  作者

  會讀紅色的字揩舀咳嗽調(diào)羹絞肉薪金校對草率

  疙瘩深惡痛絕

  文中的魯迅給你的總體印象

  2.自學(xué)學(xué)習(xí)單之二

  自讀思考單

  要求:

  1.自主閱讀,整體理解。

  2.在課本上相應(yīng)的地方找出詞句來,用筆畫上波浪線。

  3.概括每個(gè)片段的.主要事件。

  在課文中找出表示人物、事件的詞語,并進(jìn)行概括。

  一

  二

  三

  四魯迅先生開玩笑

  ……

  3.自學(xué)學(xué)習(xí)單之三

  品讀思考單

  要求:

  1.品讀課文,分析人物形象。

  2.在文中找出相關(guān)的語句并進(jìn)行分析歸納。(寫在課本上)

  語句特點(diǎn)

  蕭紅眼中的魯迅

  許先生眼中的魯迅

  海嬰眼中的魯迅

  讀者眼中的魯迅

  4.自學(xué)學(xué)習(xí)單之四

  細(xì)讀思考單

  要求:

  在課本上相應(yīng)的地方寫批注。(從內(nèi)容、情感、語言等方面入手。寫在課本上)

  片段二

  片段三

  片段十一

  片段十四

  五、學(xué)習(xí)小結(jié)

  學(xué)習(xí)本文后,從內(nèi)容和寫法上,你有哪些收獲?

  六、作業(yè):

  找出自己喜歡的語句并寫在筆記本上。

  板書設(shè)計(jì)

  回憶魯迅先生

  小事——平凡偉大

  平易近人

  做事認(rèn)真

  慈愛關(guān)心

【《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)04-28

我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)04-28

關(guān)于《回憶魯迅先生》課堂教學(xué)手記03-03

回憶魯迅先生課文賞析句子11-10

《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)01-08

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思04-17

《我伯父魯迅先生》教學(xué)實(shí)錄06-12

我的伯父魯迅先生教學(xué)反思04-18

給魯迅先生的信05-29