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荷花淀教案
教學(xué)目的:
一. 了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就。
二. 體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節(jié)、刻畫人物性格、表達(dá)主題的作用。
三. 領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。
教學(xué)設(shè)想:
一. 安排兩教時。
二. 精選文段進(jìn)行誦讀、分角色表演,感受其語言輕柔、清麗的風(fēng)格和人物微妙的內(nèi)心世界。
三. 著重讓學(xué)生改寫夫妻對話、分析水生嫂和祥林嫂不同的人生命運(yùn)產(chǎn)生的原因。
四. 利用多媒體音像帶,布置學(xué)生預(yù)習(xí),要求寫出故事梗概。
第一教時
教學(xué)重點:
解題;講析景物描寫和情節(jié)結(jié)構(gòu)特色。
教學(xué)步驟:
一.導(dǎo)入新課:
相傳在很久很久以前,一個中秋節(jié)的晚上,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄,就在她離月宮還差一步的時候,隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來,這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片,于是地上便有了大大小小99個水淀。(板書課題《荷花淀》)荷花淀便是其中的一個淀泊,它屬白洋淀水域,白洋淀又名西淀,屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣(市)所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域,淀周堤埝環(huán)繞,淀內(nèi)地形復(fù)雜,縱橫交織著3700條溝壕,把淀面分割成43個大大小小的淀泊,形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。
《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說,一提起戰(zhàn)爭,我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛,但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢?
本文寫于1945年春天,是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下,用自制的墨水和草紙寫成”的,最初發(fā)表在《解放日報》副刊上,反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意,我想是因為同志們長年在西北高原工作,習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候,忽然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫,刮來的是帶有荷花香味的風(fēng),于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然,這不是最主要的,是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們,看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大,群眾的抗日決心日益堅決,而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞,因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心!
二.作家作品:
孫犁(1913――1996),原名孫樹勛,河北安平縣人,現(xiàn)代作家。年輕時就讀于保定育德中學(xué),中學(xué)畢業(yè)后流浪北京,當(dāng)過店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后,在《天津日報》工作,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人,并堅持寫作。曾任全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會理事。
主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》,中篇小說《鐵木前傳》,短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺》、《囑咐》,小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等。
孫犁小說語言清新自然、樸素洗練,被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等,在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點:如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土,帶著自然的清新純樸,充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀”派。
三. 分析景物描寫特色:
1. 提問:這篇文章沒有驚險的戰(zhàn)斗故事,也沒有纏綿的愛情情節(jié),甚至沒有留下一兩個具體的、活生生的人物形象,卻為什么會有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢?
學(xué)生討論回答。
明確:給人們留下最深刻的美感印象是那一片充滿生機(jī)、充滿活力、象征著人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫面,荷花荷葉是畫面的主體,人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂,這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在,這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。
2.提問:作者為故事情節(jié)的展開提供了一個什么樣的典型環(huán)境呢?
讓學(xué)生找出描寫段落:
明確:首先,描寫月色下的水鄉(xiāng)景色。第1段和第3段。
第1段開頭3句點明了時間、空間和勞動對象,語言簡練、動聽 、優(yōu)美,不僅寫了環(huán)境,還反襯出環(huán)境的主人的勤快利落。
第3段通過水生嫂眼光的引示,展示了院內(nèi)院外的基本色調(diào):潔白、銀白、透明。水生嫂身子下面編成了一大片席,
在皎潔的月光下,“她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上”。這兩個充滿想象的比喻,把水生嫂的勞動場面詩化了。
這兩段景物描寫的作用是:①。描寫了蘆葦、荷花,這與后文的荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境有密切關(guān)系。②。正因為白洋淀如此美麗可愛,所以人民熱愛她,決不容許日寇來侵犯。這都為以后小說情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
其次,描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。
作者運(yùn)用巧妙的比喻富有詩意地描寫密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”嚴(yán)陣以待,這威武雄壯的景色,不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點,暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn),而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心里和克敵致勝的信心,洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。
到此,全部畫面融為一體,由朦朧逐漸完全清晰,由暗示而至直接展現(xiàn),前后畫面遞進(jìn),具有流動感,又層次分明,顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來說,荷花淀的景物是美麗的,水和天,荷和葦無一不美,明麗清純,讓人心醉。這么美的家園,誰人不愛!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點。這么美麗的一方水土,當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女,他們美麗的身心不容玷污,他們平時有多少溫情,戰(zhàn)時就會有多少勇氣,這是景和人的契合點。
四. 分析情節(jié)結(jié)構(gòu):
提問:作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式,以抒情見長,不以情節(jié)取勝,他精選三個生活片斷來抒寫對水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。請快速概括這三個生活片段的內(nèi)容。
夫妻話別 探夫遇險 助夫殺敵
五. 布置作業(yè):
文中對話描寫的特點。
第二教時
教學(xué)重點:分析人物性格,歸結(jié)主題。
教學(xué)步驟:
一.分析人物形象:
1. 分角色朗讀6――30段
揣摩人物心理,分析人物性格,領(lǐng)悟人物形象的典型意義。
體會人物對話所包含的細(xì)膩復(fù)雜的感情。
問:“今天回來得這么晚”,這句話對描寫人物、展開情節(jié)有什么作用?
明:它承應(yīng)上文:“大門還沒有關(guān),丈夫還沒有回來!薄昂芡碚煞虿呕貋怼薄_表現(xiàn)了水生嫂久候親人心焦的心理。同時又暗寫了水生以工作為重的品質(zhì)。這句話又可說是情節(jié)的開端,說明“今天”非同往常,回來得晚是事出有因。 問:水生嫂既然十分關(guān)心水生,為什么不直接問明情況,卻問“他們幾個呢”?
明:水生沒有說明晚歸的原因,只是說吃過飯了。但是,他異常的神情(臉上紅脹,說話氣喘),水生嫂很快就察覺到了。她并沒有直接追問,因為她知道水生是游擊組長,黨的負(fù)責(zé)人,有些事是不便細(xì)問的。于是,她機(jī)敏地轉(zhuǎn)換話題,問“他們幾個呢?”水生回答她:“還在區(qū)上!彼冻隽艘稽c口風(fēng)之后,又把話語岔開,反問她:“爹哩?”、“小華哩?”這樣寫,一方面交代了水生家的其他成員以及水生對他們的關(guān)心,另一方面寫出了水生對參軍一事欲言又止,不愿立即讓妻子知道的心理。
問:“怎么了,你?”這是什么句式,水生為什么會這樣說?
明:這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常,水生嫂猜不透,一下子迸出這短促的問句,反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心,她急于要知道底細(xì)。表現(xiàn)了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。
再看另外的對話:女人說“你總是很積極的”“你走,我不攔你”“囑咐囑咐我吧”。行動:女人“打點好一個小小的包裹”,里面是新單衣、新毛巾、新鞋子,這種“送郎上戰(zhàn)場”的言行,證明水生嫂并非一心當(dāng)好妻子,她知道自己還有另一個身份:中國人。
這樣就可以解釋水生嫂豐富的內(nèi)心世界了。她愛丈夫,愛家鄉(xiāng),愛祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛丈夫還是優(yōu)先愛祖國的矛盾,也許她真的為此困惑過,但是,很快她就明白這并不矛盾。她必須愛一個“值得”愛的丈夫,而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標(biāo)。如果丈夫為了他臨陣退縮,她會因失望最終失去丈夫,相反,丈夫“總是積極”的決定才贏得她的敬重和愛慕。所以,她愈是有個心愛的丈夫,就愈是會支持他報國殺敵。
為了更好地認(rèn)識水生嫂的柔情似水的性格特征,可指導(dǎo)學(xué)生做改寫練習(xí),有意改變水生嫂的性格特征,不歪曲人物,寫一段臨別對話。
2. 幾個青年婦女商量探夫的對話也寫得個性鮮明,生動有趣,分別展示了她們怎樣不同的個性呢?
明:“聽說他們還在這里沒走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫,又不好意思直說,于是找個借口,感情表達(dá)得委婉含蓄。
“我有句要緊的話得和他說說”――這位大嫂與前一個一樣,也說得很含蓄,不說自己想念丈夫,而是找借口,說有要緊的話。
“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點”??――水生嫂的話提醒她們途中不安全,為下文伏筆,顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格,考慮問題比較周密。
“哪里就碰得那么巧?我們快去快回來。”――可見她探夫心切,不顧一切,有點冒冒失失。
“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看頭!”――這位大嫂羞羞答答,“猶抱琵琶半遮面”,假話里寓有真情。短短幾段對話,幾個鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密,顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。
建議讓學(xué)生仿寫改寫這段對話,如添加一個人的對話,使之與前文一致,或者改寫這幾個人的對話,改變他們的性格特征。
二.歸結(jié)主題:
荷花淀的景物是美麗的,水和天,荷和葦,無一不美,明麗清純,讓人心醉。這么美的家園,誰能不愛!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點。這么美麗的一方水土,當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女,他們美麗的身心不容玷污,他們平時有多少溫情,戰(zhàn)時就有多少勇氣,這是景和人的契合點。
孫犁就是這樣用他獨(dú)特的筆法,構(gòu)建了一副情景交融的美妙畫卷,表達(dá)了他對美麗的中華河山、中華兒女、中華民族不屈精神的禮贊。
三.做“思考與練習(xí)三”
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。
2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活,學(xué)習(xí)他們愛國主義和樂觀主義精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。
教學(xué)重點:
1、水生女人等婦女形象的分析。
2、理解景物描寫和人物對話的作用。
教學(xué)設(shè)想:
本文是課內(nèi)自讀課,要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的一般方法,即根據(jù)小說的特點,從故事情節(jié)、環(huán)境描寫和典型人物三要素入手,進(jìn)而理解小說所揭示的主題。
課時安排:
二課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課:
戰(zhàn)爭是一個讓人思考、讓人感悟的名詞,它演繹了人類歷史的發(fā)展進(jìn)程,見證了人性中的正義與邪惡。
列舉有關(guān)描寫戰(zhàn)爭場面的詞語(提問):血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘垣??
《荷花淀》寫于1945年春天,是一部以戰(zhàn)爭為題材的小說,記敘的是抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生在河北省中部白洋淀(荷花淀)的一場伏擊戰(zhàn)。但它沒有硝煙彌漫、血肉橫飛的場景,而是另外一副截然不同的戰(zhàn)爭場面。(閱讀過程中要注意。)
二、作家作品:
孫犁(1913——1996),原名孫樹勛,河北安平縣人,現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》,中篇小說《鐵木前傳》,短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺》、《囑咐》,小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等。
孫犁小說語言清新自然、樸素洗練,被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等,在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點:如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土,帶著自然的清新純樸,充滿詩情畫意,被稱之為“荷花淀”派,與“山
藥蛋派”(趙樹理風(fēng)格)齊名。
三、 整體閱讀,理清情節(jié):
學(xué)生快速閱讀,理解課文內(nèi)容,理清小說情節(jié),體會“詩體小說”的特點,然后快速概括文章所寫的三個片段內(nèi)容: 注意: 隔行是小說分段的方法之一。
第一部分:夫妻話別。(開端)
第二部分: 探夫遇敵。(發(fā)展)
第三部分: 助夫殺敵(高潮、結(jié)局、尾聲)
本文是以時間的推移為線索安排情節(jié)的:月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天
從小說三要素看,本文是虛化的人物,淡化的情節(jié),特定的環(huán)境。
四、分析鑒賞“充滿詩情畫意的景物描寫”
這篇文章沒有驚險的戰(zhàn)斗故事,也沒有纏綿的愛情情節(jié),甚至沒有留下一兩個具體的、活生生的人物形象,卻為什么會有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢?
明確:給人們留下最深刻的印象,是那美麗坦蕩的荷花淀,那里的荷花荷葉充滿生機(jī)、充滿活力,象征著人的美好追求、美好愿望。這是一副純美的畫面,荷花荷葉是畫面的主體,人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂,這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在,這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。
1、第一部分第一層,描繪的是白洋淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。
夜景美: 月光映照,院子涼爽,蘆葦潔白,荷花飄香。
生活美: 勤勞的雙手,熟練的技藝,富饒的出產(chǎn)。 情景相生
人情美: 熱愛勞動,熱愛親人。
特別是兩個充滿想象的貼切的比喻,把勞動的場面詩化了(?“她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上!),?景物牽動著情思──天這么晚了,丈夫還沒回家。
通過分析,我們認(rèn)為這段景物描寫有如下作用:
第一,為人物提供背景,烘托人物形象。它渲染了一種清新寧靜的氣氛,水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動,烘托了水生嫂勤勞純樸,溫順善良。
第二,情景相生,展現(xiàn)人物的精神面貌!耙磺芯罢Z皆情語”,作品中的景,都是人物眼中的景,也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里,家鄉(xiāng)的一切都是那么美好,這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強(qiáng)盜來侵犯?水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛,對幸福生活的熱愛,才激起對日本帝國主義的無比仇恨,毅然送夫參軍,毅然組織隊伍,參加戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界,使得作品的意境更加廣闊而深邃。
第三,為情節(jié)的展開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫,不僅為“話別”提供了時間、地點和和諧的氛圍,而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。
2、第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫:
幾個女人探望丈夫的歸途上,有點失望,有點傷心,這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒,但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光,使她們受到感染,增強(qiáng)排遣憂郁的力量,因此,不久又歡笑起來──以景寫人,情景相生。
3、婦女們急中生智,把船搖進(jìn)荷花淀,又對淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫(第二部分第三層): 描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。
第61段。
作者運(yùn)用巧妙的比喻,富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”,高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”,這威武雄壯的景色,不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點,暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn),而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心,洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。對照下文荷葉下認(rèn)出她們丈夫的情景,更會驚嘆小說構(gòu)思的巧妙和布局的精當(dāng)。
到此,全部畫面融為一體,由朦朧逐漸完全清晰,由暗示而至直接展現(xiàn),前后畫面遞進(jìn),具有流動感,又層次分明,顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來說,荷花淀的景物是美麗的,水和天,荷和葦無一不美,明麗清純,讓人心醉。這么美的家園,誰人不愛!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點。這么美麗的一方水土,當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女,他們美麗的身心不容玷污,他們平時有多少溫情,戰(zhàn)時就會有多少勇氣,這是景和人的契合點。
五、分析鑒賞“簡潔而傳神的對話”
分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié),朗讀要求切合人物身份,表達(dá)人物感情。并討論:這一節(jié)對話可分幾層?
明確:可分為追問真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐等三層。
請運(yùn)用聯(lián)想和想象,結(jié)合上下文和語境,認(rèn)真分析水生嫂的對話,說說這些對話對刻畫人物性格、推動故事情節(jié)發(fā)展
有什么作用?
“今天怎么回來得這么晚?”——表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。
“她們幾個呢?”——水生答非所問,故意岔開話題,水生嫂覺察丈夫有心事,不便直問,只得再次試探。
“怎么了,你?”——水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”,虛晃一槍,又岔開了話題,無話找話。水生嫂察顏觀色,感到今天事情有點蹊蹺,只得逼問。
以上幾句對話,表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。
“你總是很積極的!薄谄拮拥谋茊栂,水生終于說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分復(fù)雜的,她愛丈夫,愛自己的家,更恨鬼子,丈夫第一個報名參軍,她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪,所以,對丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。
“你走,我不攔你。家里怎么辦?”——丈夫參軍去打鬼子,她沒有理由也不會阻攔,這是女人的基本思想。但她畢竟是一個普通的勞動婦女,自然會聯(lián)想起,丈夫一去,留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重!
“你明白家里的難處就好了。”——經(jīng)過水生的一番勸說,水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫,他不僅為革命事事走在頭里,而且能體諒家里的難處,所以,水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系,統(tǒng)一對丈夫和對祖國的愛,決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān),支持丈夫參軍。
以上幾句對話,表現(xiàn)了水生嫂識大局、明大義的崇高品格。
“你有什么話,囑咐囑咐我吧!薄榱俗屨煞蚍判,自覺承擔(dān)任務(wù)。
“嗯!薄膭钇拮诱紊、思想上、文化上進(jìn)步,勸誡妻子不要當(dāng)俘虜,要與敵人拼命。兩個“嗯”字,表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德,又有新一代勞動婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。
小結(jié):“夫妻話別”這段對話,刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸,摯愛丈夫,熱愛祖國,識大體,明大義的農(nóng)村婦女形象,為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭,發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊,推動故事情節(jié)的發(fā)展。
同時,“話別”也刻畫了水生熱愛祖國,處處以民族利益為重,事事爭先,也愛家庭、妻子、孩子,體貼理解妻子,鼓勵妻子進(jìn)步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。
五、布置作業(yè):
1、認(rèn)真朗讀課文。
2、改編仿寫“夫妻話別”一節(jié)(品味人物對話,分析水生嫂的性格)
第二課時
一、檢查作業(yè):
1、請朗讀改寫后的對話:
(很晚丈夫才回來??)女人抬頭瞪著他說:“死到哪里去了,這么晚才回來!沒你的飯了!闭f著,拍拍手站起來要往灶間走。
水生坐在臺階上說:“吃過飯了,你不要去拿!
女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉,她看出他的臉有些紅漲,說話也有些氣喘。她說:“有事快說。我知道,回來晚了一準(zhǔn)沒好事!
水生咧嘴笑了,“你看你,盡瞎猜。”四下里看看又說“爹呢?”
“你還有爹呀?早睡了!
“小華呢?”
“你甭跟我打岔,到底有什么事?給我痛快點!
水生小聲說:“明天我就到大部隊上去了。”
女人停下了第一文庫網(wǎng)手里的活兒,怔了一下,站起來,并不看水生的臉!安痪褪沁@么點事嘛,還又問爹問小華的,婆婆媽媽不直說。我給你弄點飯去!
水生一把拉住她:“我吃過了。今天在縣里開會,會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的!
女人的眼睛熠熠閃光:“這才是我的好丈夫,爹的好兒子。你要是不積極,爹和我都不依你!
比較原文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同。
異——原文中的女人:溫順、體貼,對丈夫極為依戀,甚至有些纏綿,雖然她同時也是含蓄的,但她是有勇氣、有準(zhǔn)備承擔(dān)丈夫交給她的任何責(zé)任的。(水)
改寫后的女人變得潑辣、外露,她用表面上的不在意掩飾內(nèi)心的不舍之情,故意把事情說得輕描淡寫好讓丈夫放心。(火) 同——對丈夫的舉動都很敏感,都很愛自己的丈夫,都有一顆金子般的愛國心。
2、比較下列三段對話,選出最適合水生嫂性格的一段,并思考為什么其它兩段不適合?
人物——A——B——C
女人:“你走我不攔你,小華和爹你也帶走。”、“你走,我不攔你。家里怎么辦?”、“你走我不攔你,我跟你一塊去。” 水生:“我又不是去走親戚!薄ⅰ凹依锏氖轮挥锌磕懔!薄ⅰ拔沂侨ゴ蛘,不是去旅游!
女人:“我在家還要干農(nóng)活,更忙!、“你明白家里的難處就好了!、“古有花木蘭,女人能打仗,我也跟你打仗去! 水生:“等打完了鬼子我謝你!薄ⅰ按蜃吡斯碜,我回來謝你!薄ⅰ暗却蛲炅斯碜,我謝你!
女人:“哼,說的輕巧。”、“不嘛!保ㄠ锹暎
二、細(xì)細(xì)品讀(朗讀)四個青年婦女商量探夫的話,分析她們的個性特點。
畢竟,藕斷絲連的婦女們,對丈夫的不辭而別心存依戀,或許她們還有許多悄悄話還未來得及向自己心愛的丈夫表白;或許她們?yōu)檎煞虻陌踩栾埐凰;或許她們有一日不見,如隔三秋的感覺。因此,幾個青年婦女就聚在水生家里商量探夫的事。
“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳! ——明明是想丈夫,又不好意思直說,于是找個借口,感情表達(dá)得委婉含蓄。(機(jī)敏多智)
“我有句要緊的話,得和他說說! ——這位大嫂與前一個一樣,也說得很含蓄,不說自己想念丈夫,而是找借口,說有要緊的話。(心直坦率)
“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點??”——水生嫂的話提醒她們途中不安全,為下文伏筆,顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格,考慮問題比較周密。(心細(xì)成熟)
“哪里就碰得那么巧 ,我們快去快回!薄梢娝椒蛐那校活櫼磺,有點冒冒失失。(性急僥幸)
“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭!”——這位大嫂羞羞答答,“猶抱琵琶半遮面”,假話里寓有真情。(害羞忸怩)
短短幾段對話,幾個鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密,顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。
三、概括水生嫂等幾個青年勞動婦女的特點:
本文選材新穎,沒有集中、細(xì)致地寫水生等七個青年參軍和第一次參加戰(zhàn)斗的情景,而是著重寫水生嫂等迅速成長的過程。
水生嫂等具有勤勞、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì),但也具有一般家庭婦女的特點。她們守著自己的家庭,憧憬著幸福的生活,希望自己的丈夫不要離開。當(dāng)大敵當(dāng)前,國難當(dāng)前頭時,卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來,積極支持丈夫參軍,參加抗日戰(zhàn)爭。在經(jīng)歷了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后,她們受到了教育、鼓舞,她們認(rèn)為: 凡是男人能做到的,婦女也能做到。當(dāng)水生說她們是“一群落后分子”時,她們更不甘示弱,商量著回去成立隊伍,參加戰(zhàn)斗。這種抗擊敵人的侵略,保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求,在斗爭中對自己力量的堅信和具有的雄心壯志,是她們具有革命樂觀主義的思想基礎(chǔ),展示了她們美好的精神境界,表現(xiàn)出她們高尚的情操,同時揭示她們迅速成長的根本原因。 結(jié)尾,形象說明她們熱望參加戰(zhàn)斗的愿望得到了實現(xiàn),充分顯示了勞動婦女的戰(zhàn)斗力量和作用使她們性格更完整、突出,合乎情理的發(fā)展和結(jié)尾,起到了深化主題的作用。(主題: 表明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民抗日武裝力量地迅速發(fā)展壯大,充分顯示了人民戰(zhàn)爭的威力,展示出抗日戰(zhàn)爭的勝利前景,使作品充滿鼓舞人心的力量。)
四、分析鑒賞生動的細(xì)節(jié)描寫
1、“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下!闭埨斫狻罢饎印焙汀八薄边@兩個詞的深刻含義?
明確:這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現(xiàn)的一個細(xì)節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去,的確出乎水生嫂的意料,心里受到震動,手指不由自主地震動了一下。我們不難想象,這時水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的:幾年的夫妻恩愛,家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān),上前線前途莫測??但水生嫂畢竟是一個識大體、明大義的人,很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下,她用這個動作迅速平衡了自己的情緒,她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn),并作出了支持丈夫參軍的決定,顯示了她的堅強(qiáng)性格。
2、把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細(xì)節(jié)揉合起來,充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。
如: 一場激烈的伏擊戰(zhàn),發(fā)生在清香四溢,色彩鮮艷的荷花淀里,發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中,這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。當(dāng)戰(zhàn)斗打響以后,幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面,她們才趴著船幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細(xì)節(jié)描寫十分生動,丈夫在瞄準(zhǔn)敵人射擊,沒看妻子一眼(聚精會神),妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫(也是聚精會神),為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個細(xì)節(jié),使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息,起到了一石三鳥的作用,重寫奇襲、巧遇,是故事的高潮。
3、小說中三處對于“撈”與“丟”的細(xì)節(jié)描寫。
第一處見于“尋夫遇敵”一場。
“她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩。順手從水里撈上一棵菱角來,菱角還很嫩很小,乳白色,順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。”
這是很愜意、很詩意的一筆!八奶幰傍喓土馀,秋收滿畔稻谷香”,婦女們信手一“撈”一“丟”的是菱角,流露出來的卻是她們心中對美麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛與自豪,而那“安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一樣高高地挺立”的“粉色荷花箭”相映成趣,構(gòu)成了白洋淀上一道美麗和諧的風(fēng)景。相形之下, 《洪湖水,浪打浪》“人人都說天堂美,怎比我洪湖漁米鄉(xiāng)”,辭意熱切卻略嫌直露,而與《赦勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”這樣淳樸雋永、凝煉含蓄的意境,有著異曲同工之美。
第二、三處描寫均見于“助夫殺敵”一場。先是水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來,“丟”在女人們的船上;接著是女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來“丟”給他們,這一“撈”一“丟”,不僅僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神,以及夫妻間似嗔實喜、似怨實愛的小兒女心態(tài),更重要的是在這一“撈”一“丟”里,早就融進(jìn)了他們對生活的熱愛,對親人的關(guān)愛,以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛,正可謂一“丟”一“撈”,字字關(guān)情。
《荷花淀》雋永如詩,清新如畫,雖不著一個“愛”字,卻將水鄉(xiāng)兒女的民族大義與夫妻間的濃情蜜意,融進(jìn)在凝練精妙的細(xì)節(jié)描寫之中,實為一曲洋溢著激情,飽蘸著至愛的英雄之歌。
五、簡單小結(jié):
情節(jié)不離奇、不曲折——淡化
人物無姓名、無肖像——虛化
寫作視角獨(dú)特,意境詩化純美
六、作業(yè)布置
課外閱讀海明威的《永別了,武器》,體味戰(zhàn)爭小說的視角與《荷花淀》的區(qū)別。
參考資料
《荷花淀》句式修辭例談
《荷花淀》的語言質(zhì)樸簡明,內(nèi)涵豐富。小說中有不少人物對話,有很強(qiáng)的生活氣息和個性色彩。如果我們從句式的角度作一點分析,可以加深對課文語言特色的認(rèn)識。如果我們要在記敘文中寫進(jìn)人物對話,也不能不學(xué)習(xí)運(yùn)用這些句式。
(一)省略句。人物對話常用省略句,《荷花淀》也不例外。可以說,省略句是對話的常態(tài)。請看課文中的句子: 她問:“他們幾個呢?”水生說:“還在區(qū)上。爹哩?”“睡了!薄靶∪A呢?”“和他爺爺去收了半天蝦簍,早就睡了。他們幾個為什么還不回來?”
這一段對話,幾乎全是省略句。大凡問句省謂語,答句省主語。問者尋求答案,答案在謂語,省著讓答者填。答者用謂語回答,而主語正可承前省。如果要求生活對話都用完全句,那是不可想象的。比如:水生嫂問:“他們幾個在哪里?”水生說:“他們幾個還在區(qū)上!边@就有點像外國人學(xué)漢語會話了。這段對話的內(nèi)容是水生嫂探聽游擊隊的消息,可是水生吞吞吐吐,他的答案顯然不能滿足水生嫂追根究底的心理。于是最后一個問話不但內(nèi)容上有了變化,而且在形式上改用了完全句,可以看出這句話的份量不一樣,顯得鄭重其事,不像一般生活對話那樣隨意、輕松,它給水生傳遞的信息是:你不要避重就輕、含糊其辭,這個問題你非得老實回答不行。
(二)倒裝句。人物對話也常用倒裝句,特別是主謂倒裝!逗苫ǖ怼分杏袃商幗(jīng)典倒裝句:第一處是水生在上述水生嫂問話后,還想掩飾,于是笑了一下。水生嫂很敏感,知道笑里有文章,就問:“怎么了,你?”第二處是一場戰(zhàn)斗之后,水生們從水里打撈了戰(zhàn)利品,水生對著荷花淀吆喝:“出來吧,你們!”這里,一個疑問句,一個祈使句,它們和感嘆句一樣,都是倒裝句的常用句型。當(dāng)然這只是一般的說。具體到課文,前一句表達(dá)了水生嫂急切的心情,在這樣的問句中,謂語遠(yuǎn)比主語重要,說者總是迫不及待地先說出謂語,然后再補(bǔ)上主語。后一句,課文上接著補(bǔ)充敘述:(水生)好像帶著很大的氣。大凡用倒裝句總是有些特殊的語氣的。如果我們在記錄人物對話時適當(dāng)用一些倒裝句,可以再現(xiàn)生活,也能更好地表達(dá)出人物的心理、思想、性格等,甚至傳達(dá)出某種環(huán)境氣氛。
(三)超短句。李裕德的《新編實用修辭》中稱其為“極端省略句”。這種句式的修辭意義主要不是節(jié)省語言,而是傳達(dá)出某種情緒,如惶恐、憤怒、驚訝等。看課文中的例子:“唉呀!那邊過來一只船!薄鞍ρ剑毡!你看那衣裳!”這是婦女們發(fā)現(xiàn)敵船后緊接著的兩段對話。很明顯,前一個婦女的語氣還比較從容,她雖然有意外發(fā)現(xiàn),但還沒意識到問題的嚴(yán)重性,所以她還可以相對平和地組織成一個完全句,她也許只是抱怨在風(fēng)平浪靜的晌午怎么會出現(xiàn)一只“船”呢?第二個婦女就不同了,她的敏銳的目光分明已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了敵船的標(biāo)記(也許是膏藥旗或大炮什么的),她的“唉呀”只是脫口而出,語速很快,“日本”二字就組成了一個超短句,不但以最快的速度報告了她的發(fā)現(xiàn),而且真實地傳達(dá)了她內(nèi)心本能的惶恐、緊張(這不能說明她膽怯,這只是一種“下意識”)。如果把這個超短句換成:“那可不就是日本的
船么?”就根本不能傳達(dá)出原句豐富的內(nèi)涵了。
(四)殘缺句。殘缺句是相對于完整句的。完全句與省略句是根據(jù)成分是否省略劃分的。省略句雖然省略了某一種或某幾種成分,但它還是完整句,因為它在觀念上是存在著被省略的成分的。殘缺句就不同了,它是說話人出于某種忌諱或特殊環(huán)境的需要而有意“造”出來的(少數(shù)時候由于說話人的語言或知識修養(yǎng)不足也會無意識地制造出“殘缺句”)。它不僅是語法上的“殘缺”,更重要的是內(nèi)容上的“殘缺”。這種句式在語法上說是不規(guī)范的(在這一點與省略句也不同),我們在正常說寫活動中是不能隨便制造“殘缺句”的,文章和對話中存在不合理的“殘缺句”,是語言修養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)。但是在特殊情況下,人們又可能甚至只能說出“殘缺句”來。例如魯迅的《祝福》中魯四老爺說的話“不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!”就是一個出于忌諱的心理而制造的“殘缺句”!逗苫ǖ怼芬晃闹杏幸粋很有意思的“殘缺句”。當(dāng)幾個女人去探夫時,一路上說說笑笑,一會兒埋怨起丈夫來,一個婦女說:“可慌哩!比什么都慌,比過新年,娶新——也沒見他這么慌過!”“慌”是方言“高興”的意思。這個年青婦女大概新婚不久,還有點害羞和靦腆,想說“娶新娘(或新嫂)”都說不出口,講到“新”字就跳過去了,結(jié)果留下了一個半截子句。正因為這樣,才更有生活氣息,更好地反映人物的性格,乃至于一定的時代特征。
課文中細(xì)節(jié)描寫常見方法瑣談
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描寫。它歸根到底是為塑造人物形 象服務(wù)的,細(xì)節(jié)描寫越生動,人物形象越鮮明。
課文中細(xì)節(jié)描寫常見方法有以下幾種:
一、動態(tài)造型
運(yùn)用動詞,對描寫對象作動態(tài)造型,是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。
孫犁的小說《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里,有一個細(xì)節(jié),當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去 ”時,“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放” 、“吮”這一舉止,來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以“擦 ”或用口“吸”,但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已參軍,她沒有思想準(zhǔn)備,心靈“震動”,即高興 ,又有些舍不得,此時多少復(fù)雜的情感涌上心頭。因此,作者用“放”和“吮”,給水生嫂作了生動的造型, 傳達(dá)出無限的情思,顯示出人物的立體感,使這一形象顯得真實、豐滿。
二、簡筆勾勒
魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望著碟子。孔乙 己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎下腰去說道:‘不多了,我已經(jīng)不多了。’直起身又看著豆,自己搖搖頭 說:‘不多不多!多乎哉?不多也!谑沁@群孩子在笑聲里走散了!边@一段細(xì)節(jié),寥寥幾筆,把孔乙己這 個人物思想和盤托出,“不多不多!多乎哉?不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位,一個窮困落魄卻又虛榮 性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法,就是魯迅所說的“有真意,去粉碎,少做 作,勿賣弄”的集中體現(xiàn),雖惜墨如金,卻生動傳神。
三、前呼后應(yīng)
《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細(xì)節(jié),前后有三次:第一次,借被時“上去接過被子,慌慌張張地轉(zhuǎn)身 就走。不想他一步還沒走出去,就聽見‘嘶’的一聲,衣服掛住了門鉤,在肩膀處,掛下一片布來”。第二次 ,去前沿陣地,“他已走遠(yuǎn)了,但還見他肩膀上撕掛下來的布片,在風(fēng)里一飄一飄”。第三次,包扎所里,“ 我看見一張十分稚氣的圓臉,??軍裝的肩頭上,落著那個大洞,一片布還掛在那里”。三次描寫,其效果通 篇一氣貫串,首尾靈活,對小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細(xì)節(jié)安排,自然而巧妙,初看時,不一定 感到它的分量,可是后來,它就嵌在我們的腦子里,成為人物形象的有機(jī)的、不可缺少的部分。
四、詳略有致
細(xì)節(jié),從塑造人物形象,表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā),有時可以寫得詳細(xì),有時可以寫得簡略!读 教頭風(fēng)雪山神廟》寫“偷聽”的細(xì)節(jié)有兩處:一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽,二為林沖在山神廟無意 偷聽,談話者同是陸謙、富安、管營、差撥等人。但前者寫得簡略,惜墨如金;后者寫得詳細(xì),潑墨如云。從 “偷聽”者角度講,店小二妻雖在門外,但心里緊張,既要偷聽,又要防止被人發(fā)現(xiàn);而后者林沖,身在暗處 ,無須防備,盡管細(xì)聽。從談話者角度講,前者心懷鬼胎,怕人聽到,密謀聲低;而后者自以為陰謀得逞,免 不了得意忘形,毫無顧忌。因此,店小二妻子只能聽得藏頭落尾,似是而非,而林沖當(dāng)然聽得真真切切。正是 作者這樣詳略有致的細(xì)節(jié)安排,才使故事懸念迭生,情節(jié)波瀾起伏,人物性格鮮明生動。
五、對比展示
魯迅的小說《祝福》有刻畫祥林嫂這一人物形象時,有多處描寫祥林嫂眼神的細(xì)節(jié)。從祥林嫂眼神前后不 同的變化的對比中,我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài),了解她被迫害的經(jīng)過。她初到魯鎮(zhèn)時,是“順 著眼,不開一句口,很像一個安分耐勞的人”。當(dāng)過了二年,她第二次“站在四叔家堂前”時,“她順著眼, 角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了”,從她“沒有神采的眼睛”里,我們可以看到,經(jīng)歷了再嫁、再 寡、夫死子亡的極度悲痛之后,她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而,災(zāi)難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、 自私的人一起,把她往死里趕,殘酷的精神折磨,逐漸使她精神失常,到后來,在別人冷冷的笑容里,她只是 “直著眼,和大家講自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”,這眼神前后差異的對比中,讀者不 難發(fā)現(xiàn),是封建社會和吃人的宗教制度,使她失去了做人的資格。
細(xì)節(jié)的對比描寫,還可以用來展示不同人物的不同性格。《鴻門宴》劉邦獻(xiàn)禮情節(jié),項羽與范增兩人態(tài)度 各異,一個安然收下“置之坐上”,一個則“置之地,拔劍撞而破之”。顯示出前者幼稚,輕信,缺乏心計又 自視不凡,后者則顯得獨(dú)具見識又急躁易怒。
六、運(yùn)用修辭
運(yùn)用修辭手段,也是細(xì)節(jié)描寫的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫:“老栓也向那邊看,卻只見一 群人的后背,頸項都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了的,向上提著!边@一細(xì)節(jié),是用比喻的手法 來描寫一群麻木的、不覺悟的人們,在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動形象,真如浮雕一般現(xiàn) 于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮,人們卻無動于衷,像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的,令人傷心痛心。 作者那種強(qiáng)烈的憤懣,哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷,通過這一細(xì)節(jié),淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
七、運(yùn)用反復(fù)
讀過契訶夫小說《變色龍》的讀者,一定會記得奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣,因為小說反復(fù)四次描寫那 件大衣,這是作者用來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個精心設(shè)計的“道具”。小說開頭與“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的 軍大衣??穿過市場的廣場”,顯示出他一副威嚴(yán)的神態(tài)。當(dāng)他要教訓(xùn)放出狗來到處亂跑的“混蛋”時,聽人 說“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰,于是馬上來了個大轉(zhuǎn)變:“席加洛夫?qū)④?哦!葉爾德林,替我把大衣脫 下來。”后來,他再次表示要懲處狗主人時,忽又聽得狗是“將軍家的”,他又變了:“哦!??葉爾德林老 弟,給我穿上大衣??好像起風(fēng)了??”這里大衣一“脫”一“穿”,活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬 情狀和媚上欺下,凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。最后一次寫大衣在小說結(jié)尾,當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn) 斥一通之后,“緊裹大衣,接著穿過市場廣場,徑自走了”。這條變色龍又恢復(fù)了他那耀武揚(yáng)威的常態(tài)。如此 反復(fù)描寫,把這條沙皇鷹犬的性格刻劃得入木三分。
八、借用標(biāo)點
魯迅的小說《故鄉(xiāng)》塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土。小說在閏土的語言細(xì)節(jié)描 寫中,巧妙地借用標(biāo)點符號,來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。共有六句,其中卻有了9個省略號,給人印象特 別深的有兩處
(1)見到“我”時,“閏土態(tài)度恭敬起來,分明的叫道:‘老爺!’??”
(2)當(dāng)“我”問他景況時,“他只是搖頭,‘非常難,第六個孩子也會幫忙了,卻總是吃不夠??又不太平 ??什么地方都要錢,沒有定規(guī)??收成又不好’”。
第一句寫閏土的變化,一聲“老爺!”破壞了他們往日的黃金般的友誼,在他們感情之間,“已經(jīng)隔了一 層可悲的厚障壁了”。一個省略號,真實而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化 。第二句分明是寫閏土性格變化的社會根源,省略號顯示了他的聲音低微,又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù),正是“饑荒,苛稅, 兵,匪,官,紳”把他折磨成一個“木偶人”,使他走向痛苦的深淵。這省略號里,浸透了閏土的血淚,包含 了人生的辛酸。
孫犁與“荷花淀派”
我國現(xiàn)代著名作家孫犁,河北安平縣人。其作品大部分是小說和散文,不少篇章都具有抒情詩的藝術(shù)腕力,最能代表這種風(fēng)格的,是作者的名篇《荷花淀》。
《荷花淀》寫于1945年。發(fā)表后,在文學(xué)藝術(shù)界影響很大;有許多作家都努力探索其寫作技巧,并在藝術(shù)實踐中體現(xiàn)其風(fēng)格,不久便形成了一個文學(xué)流派。這個流派被評論界稱為“荷花淀派”。其代表作家有劉紹棠,叢維熙,韓映山等!昂苫ǖ砼伞钡淖髌,一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神,情節(jié)生動,語言清新,樸素,富有節(jié)奏感,描寫逼真,心理刻劃細(xì)膩,抒情味濃,富有詩情畫意,有“詩體小說”,之稱。
我國杰出的語言大師、無產(chǎn)階級革命文藝運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人之一茅盾在評介孫犁時說過:孫犁有他自己的一貫的風(fēng)格,“他的散文富有抒情味,他的小說好象不講究篇章結(jié)構(gòu),然而絕不枝蔓;他是用談笑從容的態(tài)度來描摹風(fēng)云變幻的,好處在于多風(fēng)趣而不落輕佻!(《反映社會主義躍進(jìn)時代,推動社會主義時代的躍進(jìn)》)以孫犁為首的“荷花淀派”和以趙樹理為首的“山藥蛋派”是我國現(xiàn)代文學(xué)中最為著名、最有影響的、各具千秋的兩個“流派”。
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