《勃拉姆斯的搖籃曲》教案董

歌曲《搖籃曲》教案

音樂教師：董亞麗

授課課題：《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)www.ishadingyu.com生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

2、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；

3、體驗不同地域搖籃曲的音樂情緒，感知其音樂要素。

教具：教材、電子琴、多媒體、課件

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

同學(xué)們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽 嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？好，今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

首先，讓我們先來了解一下作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897) 德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

二、 講授新課（展示歌片）

1、組織教學(xué)：師生問好

2、讓學(xué)生來介紹歌曲的創(chuàng)作背景，《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著

名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個樂段兩個樂句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。

《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。

3、介紹歌曲的結(jié)構(gòu)，這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

4、發(fā)聲訓(xùn)練：yu—a—yu

5、教師播放歌曲《搖籃曲》，學(xué)生欣賞。

6、 教師范唱歌曲《搖籃曲》，然后學(xué)生隨琴聲心里哼唱。

7、學(xué)生隨琴帶入歌詞。

8、教師逐句糾正，學(xué)生帶情感演唱。

9、變換演唱形式，學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲。

三、知識拓展（學(xué)生自由討論））

災(zāi)難面前，母愛無疆，最動容的，是母親用身軀抵擋千鈞重量；最揪心的，是母親在廢墟中搜尋孩子幾近瘋狂；最感人的，是在一場巨大的災(zāi)難面前，她們用母愛詮釋著人間真情。

四、課堂小結(jié)：

1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多。當(dāng)你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，再回憶一下媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，請大家閉上眼睛，聽著音樂，讓我們幻想著這樣的場景再次唱響《搖籃曲》

2、其實不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對父母說的，有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們該如何去表達我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風(fēng)塵？讓我們將愛化為行動，將愛進行到底！

五、課后小結(jié)：

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