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平拋運動教案
平拋運動教案
何曉燕
<三維目標>
1.知識與技能：
（1）研究并認識平拋運動的條件和特點。
（2）理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和自由落體運動的合運動，并進一步理解運動合成和分解的等時性和獨立性。
（3）掌握平拋運動分解方法，推導平拋運動規(guī)律并會運用平拋運動規(guī)律解答相關(guān)問題。
2.過程與方法：
（1）通過觀察演示實驗，概括出平拋運動的特點。培養(yǎng)學生觀察，分析能力。
（2）利用已知的直線運動規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運動，滲透物理學中"化繁為簡"的思想。
3.情感態(tài)度價值觀：
（1）培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神。
（2）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的科學作風。
<重點、難點>
重點：研究平拋物體的特點和運動規(guī)律。
難點：讓學生根據(jù)運動的合成與分解的方法去探究平拋運動的一般規(guī)律。 <教法分析>
由生活現(xiàn)象入手引入課題，再啟發(fā)誘導學生對平拋運動的特點進行分析，而后再進行實驗驗證，重點突破平拋的特點和規(guī)律。啟發(fā)學生積極思維，以問題為驅(qū)動，逐步建構(gòu)和形成物理概念和規(guī)律。在應(yīng)用中進一步深化和活化物理概念、規(guī)律。 <教具>
兩張相同的紙，粉筆頭
<教學過程>
一、新課引入：
演示1:沿多個角度將粉筆頭，紙片揉成團拋出
問題1：粉筆頭和紙團做什么運動？
生答：拋體運動
演示2：將紙團展開拋出
問題2：紙片做的是拋體運動嗎？什么是拋體運動？
師生共同總結(jié)：
拋體運動：以一定的初速度拋出，如果物體只受重力作用，這時的運動就叫拋體運動。
平拋運動：初速度水平的拋體運動。
今天，我們用運動分解的觀點來分析拋體運動。
二、新課研究：
一、平拋運動
1.平拋條件：
（1）物體初速度沿水平方向（2）物體只受重力。
2.平拋特點：
（1）受力：只受重力。（2）運動：是a=g的勻變速曲線運動
再引導學生分解平拋運動：
水平方向的分運動：不受力，初速度為Vo，勻速直線運動，
豎直方向分運動：受重力，初速度為0，自由落體運動。
強調(diào):分運動與合運動，分運動之間具有等時性。
4、平拋運動的軌跡：
由X=V0t，y=12gt聯(lián)立得： 2
y=g()2=1
2xv0g2x 22v0
二次函數(shù)，即拋物線
結(jié)論： 平拋運動軌跡是一條拋物線。
二、 一般的拋體運動
一般拋體運動可以根據(jù)上面求曲線運動速度的方法，將初速度沿兩坐http://http://www.ishadingyu.com/news/55C0AA8F7BF4A9EC.html標軸方向分解，從而求得該方向上的初速度，再結(jié)合受力情況和牛頓第二定律即可以求解。
三、 典例分析
例:如圖2甲所示，以9.8m/s
的初速度水平拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角為
A.
的斜面上�？芍矬w完成這段飛行的時間是（ ）
B.
C.
D.
圖2
解析：先將物體的末速度分解為水平分速度和豎直分速度（如圖2乙所示）。；又因為與根據(jù)平拋運動的分解可知物體水平方向的初速度是始終不變的，所以斜面垂直、與水平面垂直，所以與間的夾角等于斜面的傾角。再根據(jù)平拋運動的
就可以求出時間了。則
分解可知物體在豎直方向做自由落體運動，那么我們根據(jù) 所以
根據(jù)平拋運動豎直方向是自由落體運動可以寫出
所以
所以答案為C。
<課堂小結(jié)>
平拋運動的概念，條件，特點，即速度位移的相關(guān)公式。
<板書設(shè)計>
平拋運動
一、條件：
二、特點：
三、規(guī)律：
四、應(yīng)用：
<作業(yè)布置>
課本練習四2，3題
<教學反思>
課堂中向?qū)W生滲透運動合成的分解具有等時性與獨立性的思想；讓學生從根本上認識曲線運動的分析方法。
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