地理八年級(jí)上教案河流和湖泊2

時(shí)間：2023-05-01 10:23:44 教案我要投稿

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人教版地理八年級(jí)上教案河流和湖泊2

第三節(jié) 河流和湖泊

人教版地理八年級(jí)上教案河流和湖泊2

──長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)

安徽古泉中心初中洪家明

知識(shí)目標(biāo)

讀圖說(shuō)出長(zhǎng)江的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長(zhǎng)度和上中下游的分界點(diǎn)，并了解對(duì)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用狀況。

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)搜集并運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明河流的基本概www.ishadingyu.com況。

能初步提出長(zhǎng)江各河段開(kāi)發(fā)利用的方向及措施，初步形成因地制宜、興利除弊的能力。

訓(xùn)練對(duì)地理知識(shí)的遷移應(yīng)用能力，初步培養(yǎng)獲取信息、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

逐步樹(shù)立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

了解長(zhǎng)江河源基本概況，培養(yǎng)根據(jù)長(zhǎng)江特征尋求開(kāi)發(fā)治理措施的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)根據(jù)長(zhǎng)江特征尋求開(kāi)發(fā)治理措施的能力。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

展示課件：

從欣賞世界四大文明古國(guó)美麗風(fēng)景的感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始，到總結(jié)歸納其文明的理性的共同點(diǎn)，來(lái)把握如何從更高的層面去理解我們的一條母親河──長(zhǎng)江。

展示課件：

聆聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》伴奏，欣賞壯美的長(zhǎng)江風(fēng)光。

教師講解：

和黃河一樣，長(zhǎng)江也是我們中華民族的母親河，《長(zhǎng)江之歌》表達(dá)了中華兒女對(duì)母親河的無(wú)限贊美之情。它既是我國(guó)的“水能寶庫(kù)”，也是我國(guó)的“黃金水道”。在我們中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的今天，如何才能更好地發(fā)揮長(zhǎng)江“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”的功能呢？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)。

展示課件：

教師：展示《中國(guó)地形圖》，從長(zhǎng)江的源頭到入�？�，動(dòng)態(tài)的設(shè)置相關(guān)內(nèi)容，如提問(wèn)點(diǎn)、思考點(diǎn)、討論點(diǎn)等。

內(nèi)容包括：

1.長(zhǎng)江發(fā)源于哪里？找出依次流經(jīng)的省級(jí)行政單位，最后注入什么海洋？干流有多長(zhǎng)？

2.在圖中指出自源頭到入�？冢L(zhǎng)江干流流經(jīng)了哪些大的地形區(qū)？這些地形區(qū)各屬于我國(guó)的地勢(shì)哪級(jí)階梯？干流在階梯交界處形成了哪些著名的峽谷？

3.在板圖中標(biāo)出長(zhǎng)江上、中、下游的分界點(diǎn)并寫出分界點(diǎn)的名稱，干流的南北各有哪些支流和湖泊？

4.討論如何對(duì)長(zhǎng)江實(shí)施合理的開(kāi)發(fā)利用。

學(xué)生：以討論、活動(dòng)、等形式來(lái)歸納、總結(jié)作答相應(yīng)的內(nèi)容（具體過(guò)程見(jiàn)備課筆記）。

課堂鞏固：

1.用填表格的形式來(lái)歸納所學(xué)。

2.用《長(zhǎng)江》FLASH課件鞏固本節(jié)課所學(xué)長(zhǎng)江相關(guān)知識(shí)。