《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 06:59:02 教案我要投稿

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經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

——三年級(jí)校本教材教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：武平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林細(xì)英

12 少年易老學(xué)難成

【原文誦讀】

shàoniányìlǎoxuénánchénɡ

少年易老學(xué)難成，

yícùnɡuānɡyīnbùkěqīnɡ

一寸光陰不可輕。

wèijuéchítánɡchūncǎomènɡ

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，

jiēqiánwúyèyǐqiūshēng

階前梧葉已秋聲。

選自朱熹《偶成》

【譯文】

青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。沒(méi)等池塘生春草的美夢(mèng)醒來(lái)，臺(tái)階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。

【故事鏈接】

警枕催讀

宋朝有一個(gè)司馬光，他讀書很刻苦，可時(shí)間經(jīng)常不夠用。有一天，他在花園里散步，碰到一段圓木，這圓木滾了一下，就引起了他的注意。于是他就把圓木撿回屋內(nèi)，放在床上當(dāng)枕頭，每天晚上學(xué)習(xí)困了，他就枕著圓木睡一會(huì)兒，圓木一滾動(dòng)，他就醒了，就接著看書。有一天，母親發(fā)現(xiàn)了這段圓木，就想扔掉，司馬光說(shuō)：“娘，您千萬(wàn)不要扔，這是我的警枕。我用它提醒我早早起床�！蹦赣H聽了非常感動(dòng)。由于發(fā)奮學(xué)習(xí)，司馬光成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，著名史書《資治通鑒》就是他主編的。

【實(shí)踐作業(yè)】

1.背誦課外古詩(shī)《賦得古原草送別》。

2.誦讀《弟子規(guī)》之“事勿忙忙多錯(cuò) 勿畏難勿輕略斗鬧場(chǎng) 絕勿近邪僻事絕勿問(wèn) 將入門問(wèn)孰存將上堂聲必?fù)P 人問(wèn)誰(shuí) 對(duì)以名吾與我不分明用人物須明求倘不問(wèn) 即為偷借人物及時(shí)還后有急借不難”。

3.和同學(xué)互相交流自己讀書的好方法，并做好學(xué)習(xí)筆記。

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

活動(dòng)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2．能感受詩(shī)句蘊(yùn)涵的意味，使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。

課前準(zhǔn)備

搜集珍惜時(shí)間的古詩(shī)、名人珍惜時(shí)間的故事，完成“我要和時(shí)間賽跑—珍惜時(shí)間評(píng)價(jià)表”實(shí)踐活動(dòng)。

課時(shí)安排

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、情境引入，滲透切題

聽了歌曲《時(shí)間像小馬車》。你想說(shuō)些什么？我們每個(gè)聰明的小朋友都知道，時(shí)間老人是最公正的，他送給我們每個(gè)人每一天24小時(shí)，不會(huì)給誰(shuí)多一分鐘，也不會(huì)給誰(shuí)少

一秒鐘。時(shí)間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還會(huì)回來(lái)，可時(shí)間跑遠(yuǎn)了還會(huì)再回來(lái)嗎？所以我們要--------珍惜時(shí)間。（板書）其實(shí)不但很多歌曲還有很多詩(shī)歌也告訴我們這個(gè)道理，今天咱們來(lái)了解應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。

二、“悅讀”導(dǎo)學(xué)，初淺悟理

1．說(shuō)到珍惜時(shí)間，老師特別想吟誦一首詩(shī)，（出示《偶成》）。

2. 誰(shuí)也想和老師一起誦讀？注意要把詩(shī)句的字音讀準(zhǔn)，才能讀出詩(shī)句的韻味。

3. 指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式誦讀。

4.讀了這首詩(shī)，你又想說(shuō)些什么？

三、“表演”助學(xué)，聯(lián)系悟理

1.老師家隔壁有個(gè)小朋友叫小明，他可不愛(ài)學(xué)習(xí)了，每次寫家庭作業(yè)，他總是說(shuō)：“我明天寫”。到了第二天，他又說(shuō)“明天寫”。你能運(yùn)用今天學(xué)的古詩(shī)去勸勸他嗎？

2.學(xué)生自由交流。

3.師生合作，模擬表演�，F(xiàn)在我就是小明，你用上詩(shī)中的句子來(lái)勸勸吧？

4.交換角色，再次表演。

四、“解讀”展示，深化悟理

1.像這樣珍惜時(shí)間的詩(shī)句，我國(guó)古代詩(shī)人還寫了好多好多，咱們一起來(lái)Pk，誰(shuí)知道的更多？

2. 組織學(xué)生交流詩(shī)句，吟誦摘抄。

3.是呀，一寸光陰一寸金，時(shí)間的珍貴與重要性人盡皆知，古今中外多少文人墨客都留下不少關(guān)于珍惜時(shí)間的不朽詩(shī)句，用以警示自己、告誡他人。

4. 除了詩(shī)句，你還知道哪些珍惜時(shí)間的故事？交流《警枕催讀》故事。

5.聽完故事后你想到那些人？那些故事？學(xué)生交流搜集到的名人故事。

6.《弟子規(guī)》里所說(shuō)：“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時(shí)�！蹦銜�(huì)怎樣珍惜時(shí)間?我們開展了 “我要和時(shí)間賽跑 ”的實(shí)踐活動(dòng)。今天誰(shuí)愿意拿出來(lái)展示一下，看誰(shuí)會(huì)爭(zhēng)分奪秒，一天中做了更多有意義的事，誰(shuí)就能拿到“惜時(shí)獎(jiǎng)”。

（學(xué)生展示“我要和時(shí)間賽跑—珍惜時(shí)間評(píng)價(jià)表”表格，并頒發(fā)“惜時(shí)獎(jiǎng)”。）

五、“評(píng)讀”點(diǎn)題，自省導(dǎo)行

1.古人都能這么珍惜時(shí)間，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們?cè)撛趺醋�？努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。

2.背誦《弟子規(guī)》之“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時(shí)”及漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》"百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。"等珍惜時(shí)間的名人名言。

六、指導(dǎo)實(shí)踐，幸福成長(zhǎng)

1.制訂你的一天時(shí)間表，與家長(zhǎng)、伙伴分享，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)執(zhí)行情況。

2.背誦課外古詩(shī)《賦得古原草送別》。

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