《走進麗江》教案

《走進麗江》第二課時

教

學(xué)

設(shè)

計

安都完小

宋相艷

2014年3月

教學(xué)目標：

一、引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的“神奇而美麗”，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容：默讀課文，深入探究課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

三、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

教學(xué)重難點：

通過重點詞、句的理解，了解麗江古城和玉龍雪山的特點，體會麗江的神奇、美麗。

教學(xué)方法：

朗讀體會法、討論法、講授法、觀察法、聯(lián)想法、情境創(chuàng)設(shè)法、自主合作法 教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)模式：快樂、互助、自主

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們！我們的祖國地大物博，有許多名勝古跡和奇特的自然景觀。上一節(jié)課，我們觀賞了美麗的桂林山水，這節(jié)課，老師再帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，那就是云南的麗江，今天我們要走進麗江，去領(lǐng)略那獨特的風(fēng)光。（板書：7走進麗江）

二、自讀課文，整體感知

（一）下面請同學(xué)們齊讀課文，看看麗江給你留下了怎樣的印象。（板書：神奇、美麗）

（二）圍繞著神奇而美麗作者重點帶我們游覽了哪兩個景點？（板書：麗江古城、玉龍雪山）

作者用了一個很巧妙的句子從描寫古城過渡到描寫玉龍雪山，你知道是哪一句話嗎？

前半句告訴了我們上面的內(nèi)容是講有‘高原姑蘇’風(fēng)貌的古城，后半句告訴我們下面介紹的是白雪皚皚的玉龍雪山，這樣的句子叫做過渡句。

過渡句 承上啟下的作用

三、精讀課文，加深理解

我們知道了作者重點帶我們游覽的是麗江古城和玉龍雪山，那么我們隨同作者的腳步，一起走進麗江古城，欣賞那千年古城的神韻。

（三）麗江古城什么地方最吸引你呢？請同學(xué)們默讀3——4自然段，找出最吸引你的地方用橫線劃起來。

◆學(xué)習(xí)3——4自然段，了解古城特點：

1、理解寫麗江古城歷史悠久的句子：“麗江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年歷史�！�

（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

（2）學(xué)生用著重號標出能體現(xiàn)麗江古城歷史悠久的詞語：宋末元初、八百多年。

（3）指名回答。

2、理解體現(xiàn)麗江古城地位重要的句子：“這里是我國古代有名的‘南方絲綢之路’

和‘川滇藏茶馬古道’的重要通道。”

（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

（2）質(zhì)疑：聽了這句話，你有什么想知道嗎？

（3）指名談?wù)勛约簩Α澳戏浇z綢之路”和“川滇藏茶馬古道”的認識。

（4）小結(jié)：“南方絲綢之路”、“川滇藏茶馬古道”這兩條國際商貿(mào)通道是我國與印度等國家文化、經(jīng)濟交流的重要通道，促進了中西文化、經(jīng)濟的發(fā)展，而麗江古城是這兩條通道的必經(jīng)之路，從這可以看出麗江古城的重要性。

3、理解描寫古城布局奇巧的句子：“麗江古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸，并分出無數(shù)條街道，整體形成網(wǎng)狀布局�！�

（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

（2）全班齊讀，邊讀邊想象古城的布局。

（3）出示課件，引導(dǎo)看四方街圖及八卦圖，理解網(wǎng)狀布局。

4、理解麗江古城是“高原姑蘇”的奇特風(fēng)貌。

（1）麗江古城什么地方最吸引你呢？指名讀句子。

（2）老師配樂范讀。要求學(xué)生邊聽邊想象古城的風(fēng)貌。

（3）談體會：多美的風(fēng)貌��！能說說你想象到的畫面是怎樣的嗎？

（4）出示圖片，看圖理解。

（5）學(xué)生自讀，邊讀邊想象。

（6）指名讀，師生評價。

（7）為什么在高原會有“小橋、流水、人家”的江南水鄉(xiāng)美景呢？

小結(jié)：

麗江終年看見雪山，但雨量充沛，干濕季分明，降雨量占全年的85％以上，終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍?zhí)抖�形成縱橫交錯的水網(wǎng)，聰明的納西人，沿水造屋，逢河架橋，建造了具有江南水鄉(xiāng)“小橋、流水、人家”風(fēng)貌的麗江古城，而古城在高原上，所以人們把它稱為高原上的姑蘇城，即“高原姑蘇”。多么奇特的風(fēng)貌啊�。ò鍟�：風(fēng)貌奇特）真是人間天堂��！

過渡語：麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”的古城外就是玉龍雪山了，出示圖片。

◆學(xué)習(xí)第五自然段，體會玉龍雪山的特點：

1、分小組討論：用自己喜歡的方式讀第五自然段，把你讀懂的向你的同學(xué)匯報。

2、玉龍雪山什么地方最吸引你呢？找出你認為描寫玉龍雪山最美的句子，用橫線劃起來。

3、學(xué)習(xí)句子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰�！�

（1）指名讀句子。

（2）自由朗讀，從這一句你讀出了什么？

（3）指名談體會。

體會到了玉龍雪山的雄偉壯麗。

你是從哪些詞讀出來的？（“昂然挺立”、“ 云騰霧繞”、“ 蜿蜒飛騰”）

（4）指導(dǎo)看圖，理解“昂然挺立”、“ 云騰霧繞”、“ 蜿蜒飛騰”；為什么玉龍雪山會給人以“昂然挺立”、“ 云騰霧繞”、“ 蜿蜒飛騰”的感覺呢？

它距麗江古城西北十五公里，由北向南綿延近五十公里，有十三座山峰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長江南岸第一峰。多么雄偉壯麗的雪山啊！你能讓我們感受到雪山的雄偉嗎？

（5）指名讀，學(xué)生互評；

（6）老師范讀，學(xué)生評價。

（7）分小組齊讀。

（8）出示課件，如果這句話這樣說：

最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞。

（9）請1、2組同學(xué)讀原句，3、4組同學(xué)讀修改后的句子，邊讀邊體會：你比較喜歡哪句？為什么呢？

（10）指名匯報：請同學(xué)說說你比較喜歡哪句，為什么呢？

比喻句生動地將景物展現(xiàn)在我們面前，使句子表達得更形象、直觀。 寫出了靜態(tài)山體的動態(tài)之美。

因為山峰周圍云霧繚繞，光照忽明忽暗，才有銀鱗閃爍和升騰欲飛之態(tài)。

5、學(xué)習(xí)句子：“主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長江南岸第一峰，被譽為地球上‘最溫暖的雪山’”。

（1）指名讀句子。

（2）質(zhì)疑：你有什么不理解的嗎？

指名回答：你是怎么理解玉龍雪山是地球上“最溫暖的雪山”？

（3）出示投影：我們再看看圖片，你就會更明白了。

玉龍雪山是北半球距離赤道最近的、緯度最低，氣溫較高，但它海拔高的，有5596多米。據(jù)說哪里海拔每升高100米，氣溫下降約0.3度；海拔越高，每升高100米，氣溫下降的幅度隨之遞增，山頂與山底溫差很大，從而形成了“一山見四季”的自然物候景觀。

6、小結(jié)本段的寫作方法。

剛剛我們學(xué)習(xí)了第五自然段，作者通過列數(shù)字、打比方的手法讓我們感受到了玉龍雪山雄偉壯麗的特點??

◆學(xué)習(xí)第6自然段，了解其他景點：

1、你還喜歡哪個景點？

2、指名讀第6自然段。

3、你能給我們介紹介紹它嗎？請學(xué)生匯報搜集到的資料，讀一讀。

4、全班齊讀。

◆學(xué)習(xí)第7自然段，感受古城月夜令人陶醉之美：

過渡語：剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景，那月下的古城究竟是怎樣的呢？

齊讀最后一段，觀賞圖片，月色的古城給你什么樣的感覺？

四、總結(jié)全文

今天，我們踏上了麗江這片神奇而美麗的土地，觀賞了歷史悠久、地位重要、布局奇巧、風(fēng)貌奇特的古城、雄偉壯麗的玉龍雪山，還了解了其他迷人的景觀，此時我們真想說：“麗江真是一個神奇而美麗的地方”。難怪作者會由衷的贊嘆“好一個麗江城，真不愧為中國歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)”

五、布置作業(yè)：

把神奇而美麗的麗江介紹給你的父母或小伙伴。

六、板書設(shè)計：

7、走進麗江

歷史悠久

麗江古城 地位重要

神奇 布局奇巧 美麗 風(fēng)貌奇特

玉龍雪山 ： 雄偉壯麗 ??

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