繪本閱讀教案
繪本寫話《風(fēng)中的樹葉》教案
朱玉慧
教學(xué)目標(biāo):
1.通過閱讀感受故事中豐富的想象力,了解樹葉帶給大家的好處。
2.學(xué)會(huì)用“樹葉飄到,!钡木涫綄懺,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 (方案二中的目標(biāo)2:學(xué)會(huì)用三種不同的句式來寫話,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。) 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用句式寫話。
教學(xué)準(zhǔn)備:繪本、課件
預(yù)設(shè)流程:
一、閱讀繪本,激發(fā)想象
1.今天老師給你們帶了一本繪本,出示封面——《風(fēng)中的樹葉》,猜猜書里會(huì)寫些什么?
【一個(gè)“猜一猜”馬上激起了學(xué)生的好奇心,各個(gè)都會(huì)想露一手!
2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀第一、二頁。
第一頁:在一根柳樹枝上,長著十片各不相同的柳葉。秋天來了,它們?cè)谥︻^搖搖欲墜。
(1)讀了這兩句話,你讀懂了什么?
(預(yù)設(shè):有十片柳葉,它們都是各不相同的。秋天來了,柳葉要掉了。)
3.這十片柳葉會(huì)到哪里去呢?繼續(xù)閱讀,邊讀邊想:哪一柳葉給你留下了最深的印象?
4.交流
二、說寫結(jié)合,開展想象
1.除了書中寫到的這幾種可能,你們還會(huì)想到哪些呢?看誰比作者還厲害呢! 用上“樹葉飄到 , (有什么用) !钡木涫絹碚f。
自由練說——指名說——評(píng)議(看誰的想法最有創(chuàng)意)
2.小朋友說得多好呀!那你們想不想當(dāng)小作者,把你們說的寫下來呢? 出示段落
方案一:
(1)四人小組分工:一人寫兩句,四個(gè)人就組成了一篇文章了。
我們還要評(píng)選:最佳合作獎(jiǎng)、最佳寫話獎(jiǎng)
(2)學(xué)生練寫(提早寫好的孩子先讀一讀自己寫的內(nèi)容,再幫助寫得慢的孩子。)
(3)反饋交流:
四人小組內(nèi)自己組合練讀,修改。
展示幾組的寫話內(nèi)容,評(píng)議。
(4)評(píng)選各類獎(jiǎng)項(xiàng)
方案二:
(1)發(fā)現(xiàn)這八句話中有三種句式。
(2)選擇一種句式練寫。
(3)評(píng)價(jià)交流:
分兩個(gè)層次:第一個(gè)層次:選擇三種不同句式的進(jìn)行點(diǎn)評(píng);
第二個(gè)層次:挑選八位學(xué)生的寫話連成一篇,重在點(diǎn)評(píng)誰的寫話更有想象力;
(4)再選擇其他兩種句式來寫。
三、繼續(xù)閱讀,拓展激趣
1.閱讀最后兩頁頁——
第二年春天,柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。
不久,樹枝上又長出了十片新的柳葉。
師:是啊,大自然就是這樣奇妙,原來的樹葉會(huì)幫助新的樹葉的生長。
2.課后小朋友還可以再看看這本繪本,你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密呢!
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