溶液的形成教案9

課題1 溶液的形成

教學(xué)目標

1、 知識與技能

⑴、 認識溶解現(xiàn)象，從微觀的角度了解溶液形成的兩種變化過程和吸熱、放熱現(xiàn)象。

⑵、 知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念及其關(guān)系，知道生活中常見的幾種溶劑。 ⑶、 了解乳濁液的形成，知道幾種常見的乳化現(xiàn)象，并能簡單地區(qū)分“溶液”和“乳濁液”、“溶解”和“乳化”現(xiàn)象

2、 過程與方法

⑴、 通過實驗介紹和思考，學(xué)會對實驗進行簡單的描述，并進行簡單的分析。

⑵、 學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實驗的方法

3、 情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步了解化學(xué)與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，認識到化學(xué)的價值。

教學(xué)重點

理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念及其關(guān)系

教學(xué)難點

從微觀角度認識溶解現(xiàn)象及其和“乳化”的區(qū)別

課時安排

1課時

教學(xué)思路

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【教師敘述】同學(xué)們喝過糖水嗎？嘗過鹽水嗎？他們有什么味道？為什么他們和清水的味道不一樣呢？因為糖水和鹽水中溶解了糖和鹽。今天我們來學(xué)習(xí)“溶液的形成”。

二、 合作交流，解讀探究

1、 溶液的形成

活動一：認識生活中糖水的形成

【回憶思考】生活中大家都喝過糖水，糖水是怎么形成的？你能從微觀的角度來分析這個過程嗎？

【總結(jié)交流】師生共同總結(jié)溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念并分析三者之間的關(guān)系。（結(jié)合教材中的實驗，教師可以簡單的介紹這些實驗。）

活動二：了解溶液在生產(chǎn)生活中的用途

【討論交流】生活、生產(chǎn)中你見過哪些有關(guān)溶液的用途？（化學(xué)實驗中在溶液中反應(yīng)可以加快反應(yīng)；植物的無土栽培技術(shù)；醫(yī)療過程中的注射現(xiàn)象；魚池中的魚較多時用噴泉的形式增加含氧量等。）

2、 乳濁液的形成

活動三：認識生活中乳化現(xiàn)象

【討論交流】結(jié)合教材中的實驗，回憶生活中使用洗滌劑的過程，討論乳濁液的形成和乳化現(xiàn)象。

【總結(jié)交流】共同總結(jié)乳濁液的概念，了解生活中的乳化現(xiàn)象。（用洗滌劑清洗油污）

活動四：區(qū)分“溶液”和“乳濁液”、“溶解”和“乳化”現(xiàn)象

【討論交流】根據(jù)教材的介紹和自己的理解，討論“溶液”和“乳濁液”、“溶解”和“乳化”有什么區(qū)別？

【師生總結(jié)】“溶液”是一種或幾種物質(zhì)的分子或離子擴散到另一種物質(zhì)的分子當中所形成的混合物，而“乳濁液”則是一種液體被分散成無數(shù)細小的液滴并不聚成較大的油珠而存在于水中所形成的一種混合物�！叭芙狻迸c“乳化”是一種過程，具體區(qū)別如上。

3、 溶解過程中的吸熱和放熱

活動五：探究溶解過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象

【實驗設(shè)計】學(xué)生根據(jù)教材第30頁“活動與探究”內(nèi)容，設(shè)計實驗。

【閱讀教材】學(xué)生閱讀教材中第31頁的內(nèi)容，了解溶解過程中的“擴散”和“水合”過程。

三、 應(yīng)用遷移，鞏固提高

【思考練習(xí)】完成教材第33頁中的“習(xí)題”內(nèi)容：第1、2、3、5題。 四、 總結(jié)反思，拓展延伸

【總結(jié)反思】學(xué)完本節(jié)課，我們知識了哪些內(nèi)容？

【拓展資料】教材第31頁的“資料”內(nèi)容。

五、 布置作業(yè)

1、 教材第33頁“習(xí)題”第4題。

2、 教材第32頁的“家庭小實驗”。

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