2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)-教案

時(shí)間：2023-04-30 18:48:28 教案我要投稿

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2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)

2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)-教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話(huà)的主要內(nèi)容。

3、能從對(duì)話(huà)中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

把握訪(fǎng)談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明確健康成長(zhǎng)的要求。

課前準(zhǔn)備：

①收集有關(guān)季羨林先生的資料。

②學(xué)生列出自己喜歡的課外書(shū)清單。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難

① 齊讀課題：小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)

② 質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課題，你想知道一些什么？小苗是誰(shuí)？大樹(shù)又是誰(shuí)？

③ 互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。

④ 指名讀導(dǎo)語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

① 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解，做好批注。

② 同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。

③ 指名站起來(lái)逐節(jié)朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或查字典，或�?lián)系上下文理解。

④匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解, 你是從哪些詞句了解到的。

三、深入感悟，明白道理

② 各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。

③ 重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受。

a 文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多讀書(shū)。 b 21世紀(jì)的青年，要能文能理。

c 三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

d 古文也很重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。

四、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力

① 把自己感受最深的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。

② 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書(shū)、讀好書(shū)的體會(huì)。

拓展活動(dòng)

① 向大家介紹自己最喜歡的書(shū)。

②向大家推薦一些書(shū)目：《古文觀(guān)止》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》……

利用課余時(shí)間讀讀。

教學(xué)過(guò)程

一、初讀：

2．板書(shū)課題。

3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音（尤其注意多音字），讀通句。

4．檢查自讀情況。

二、精讀課文，把握主要內(nèi)容。

1．自讀課文，指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

2．再讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗同季老交流交流了哪些問(wèn)題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文）

3．結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

苗苗：熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿(mǎn)含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。

三、達(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂(lè)趣。

1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問(wèn)題，選擇一兩個(gè)感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，交流感受�？梢蕴岢雠c文中人物不同的見(jiàn)解。

2．全班交流，重點(diǎn)交流“閑書(shū)”問(wèn)題：

（1）在苗苗對(duì)季老的采訪(fǎng)中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。那么到底閑書(shū)知什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?/p>

（2）同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來(lái)歡樂(lè)，幫助寫(xiě)作。老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說(shuō)，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)”。你能有這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀的感受嗎？

（3）教師小結(jié)：看來(lái)，“閑書(shū)”不閑，著名詩(shī)人也曾說(shuō)過(guò)，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外�！苯裉�，老師想說(shuō)的是，如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀吧！

四、品味題目寓意。

再讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義：

1．與二人名字相關(guān)。

2．寓意苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。

五、課外拓展：（任選一、兩項(xiàng)）

1．搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言。

2．選一本自己喜歡的書(shū)閱讀，讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡。

3．調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書(shū)目；采訪(fǎng)愛(ài)讀書(shū)的人，列一個(gè)采訪(fǎng)提綱，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，做一份訪(fǎng)談紀(jì)錄。

4．寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)