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《常香玉的“小氣”與大方》教學(xué)設(shè)計(jì)
《常香玉的“小氣”與大方》教學(xué)設(shè)計(jì)
隋曉飛
教材簡析
這篇課文講述了我國著名的藝術(shù)家常香玉對自己和家人小氣,對祖國和人民大方的故事。課文分別從衣、食、住、行四個方面描述了常香玉對自己、對家人的“小氣”,實(shí)際是嚴(yán)格要求自己和家人;她一生都在進(jìn)行捐助活動,把她“小氣”節(jié)省下來的錢大方地捐給了國家和人民,直至臨終時(shí)也沒有停止。文章高度評價(jià)了常香玉德藝雙馨的崇高形象。
設(shè)計(jì)理念
運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生通過多種形式的讀感悟課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式,在對比中了解常香玉勤儉節(jié)約,嚴(yán)于律己,忠心為國為民的偉大形象。
教學(xué)目標(biāo)
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)常香玉對自己、家人“小氣”和對國家、人民慷慨解囊的崇高品質(zhì)。
3.認(rèn)識“姆、慷、慨”等5個生字,積累課文中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)重、難點(diǎn)
從具體的事例中感受藝術(shù)家的崇高品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集關(guān)于常香玉的生平資料和故事。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、播放戲曲,揭示課題
1.播放戲曲《誰說女子不如男》片段。
同學(xué)們,你們看過這段戲嗎?你們知道這是誰演唱的嗎?她就是我國著名豫劇大師常香玉。
2.請大家介紹一下課前搜集的有關(guān)常香玉的資料。
3.下面就讓我們一同走進(jìn)“快樂讀書屋三”,讀一讀《常香玉的“小氣”與大方》這篇課文。(師板書課題)
。叟囵B(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力,通過欣賞常香玉老師的表演激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中。]
二、通讀全文,整體感知
1.自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,在讀中認(rèn)識生字,并將生字所在的詞語畫上記號,讀一讀。在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上,讀通全文,把課文讀通順。
2.指名分自然段朗讀課文,檢查是否讀得正確流利。
3.快速瀏覽課文,想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?
4.匯報(bào)交流。
師生共同歸納:課文是圍繞“小氣”和“大方”這一對反義詞來寫常香玉的故事的。
。劢M織學(xué)生三次讀文,讀的形式不同,讀的目標(biāo)明確,讀對、讀流利、讀懂。瀏覽時(shí)求整體感知,再讀時(shí)重深入了解。]
三、自讀自悟,理解內(nèi)容
“小氣”和“大方”表現(xiàn)出常香玉究竟是一個怎么樣的人呢?
1.小組合作討論。
。1)課文通過哪些具體事例描寫了常香玉的“小氣”與“大方”?
。2)你從常香玉身上感受到了哪些可貴的品質(zhì)?能用一句話來表達(dá)對藝術(shù)家的贊美嗎?
2.匯報(bào)。
匯報(bào)時(shí)小組成員可以用朗讀加談理解的方式進(jìn)行,也可以采取其他的形式。
在匯報(bào)過程中,老師適時(shí)地指導(dǎo)朗讀,感受常香玉“小氣”和“大方”的不同表現(xiàn),在對比中,加深對常香玉愛國愛民情懷的感悟。
(1)常香玉“小氣”得不盡“情理”,但那是對自己、對家人;常香玉慷慨大方得讓人感動落淚,那是對國家、對人民。
。2)常香玉的“小氣”表現(xiàn)在衣、食、住、行上(舊房子、舊家具、舊衣服……);“大方”表現(xiàn)在為國分憂捐助飛機(jī)及“非典”防治工作,資助下崗職工,資助遇到困難的父老鄉(xiāng)親和自己的家鄉(xiāng)。
指導(dǎo)朗讀2、4自然段。
。3)常香玉愛自己的國家,愛人民,她的愛是崇高的。她是一位“德藝雙馨”的藝術(shù)家。
有感情地朗讀5自然段,要讀出贊美之情。
。劢柚鷧R報(bào),讓學(xué)生進(jìn)入文本的情境之中,通過“小氣”和“大方”一對反義詞,聯(lián)系上下文體會常香玉的可敬。]
四、了解對比的寫法,指導(dǎo)寫作
1.默讀課文,看一看這篇文章采用了怎樣的寫作手法?
2.這篇文章始終采用對比的手法(對私和對公、小氣和大方),在對比中我們可以清楚地了解常香玉勤儉節(jié)約、嚴(yán)格要求自己,慷慨大方,忠心為國為民的高貴品質(zhì)。
3.我們在寫作時(shí),也可以適當(dāng)采用這樣的寫作手法。
。蹖W(xué)習(xí)體會文章的對比寫作方法,讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。]
檢查識字情況
1.學(xué)生自讀生字。
2.出示生字卡片,開火車讀。
3.認(rèn)讀詞語卡片。
。蹖W(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí),已經(jīng)認(rèn)識認(rèn)讀的生字,此時(shí)強(qiáng)化認(rèn)讀、擴(kuò)詞,加強(qiáng)記憶。]
五、
六、六、課外延伸
閱讀《資源與評價(jià)》中的文章《舒伯特與玫瑰》,并交流讀后的感受。
。垡砸黄獛Ф嗥,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣,多讀書、多積累,為提高學(xué)生的語文能力打下基礎(chǔ)。]
七、小結(jié)
學(xué)生齊讀第5自然段,教師接著讀第6自然段,結(jié)束全文的學(xué)習(xí)。
這正是:
勤儉節(jié)約無怨言,
愛國愛民風(fēng)采現(xiàn)。
大家氣度人人贊,
德藝雙馨美名傳。
板書:
常香玉的“小氣”和大方
小氣-----對自己對家人
對比··· 德藝雙馨
大方-----對國家對人們
教學(xué)反思:
這是一篇略讀課文,在教學(xué)中我主要采用啟發(fā)式的教學(xué)方式,對學(xué)生充分的放手,讓學(xué)生在讀中悟出道理,體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
課上我應(yīng)用多媒體課件播放了豫劇《誰說女子不如男》的片段,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到了預(yù)期的效果。在理解課文時(shí),讓學(xué)生抓住“小氣”和大方,這一對反義詞進(jìn)行品讀相關(guān)段落,學(xué)生很容易就感受到了常香玉不愧是——人們的藝術(shù)家,德藝雙馨的藝術(shù)家。
通過小氣和大方,自己和國家,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到了,作者通篇使用了對比的寫作方法。并鼓勵學(xué)生可以在自己的習(xí)作中使用這一寫法,可以更加突出人物的品質(zhì)。
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