如何做一個好老師

　　我覺得要做一個好老師不僅要愛自己的崗位,愛自己的專業(yè),更要做個在平凡崗位上有追求的老師,向學生奉獻真誠的心,和學生情感交流,心靈碰觸。在教學的過程中要本著‘學生主體，教師主導’的原則，著名小學兒童教育心理學家蓋奇就針對小學生提出了‘教師七要’1制定整套規(guī)則，使學生無須征求教師意見就知道該做什么；2教師要經(jīng)常在教室里走動，在解答學生的提問的同時檢查學生的課堂作業(yè)；3讓學生獨立完成的作業(yè)要有趣，有意義，難度應保持在所有學生都能獨立完成的水平上；4盡量減少把學生集中在一起來發(fā)號施令的做法；5要先叫學生的姓名再向學生提問，對每個學生提問的次數(shù)應該大致相等；6應該不斷促使落后的學生回答問題，如果學生回答錯誤或回答說“不知道”教師可以通過提供線索或提供新的問題加以誘導；7在閱讀教學中，教師要盡量提供簡短的反饋，加快教學活動節(jié)奏，就像進行操練一樣。我個人覺得這‘教師七要’對于我們以后成為一個老師有著很大的幫助和啟發(fā)，甚至也是我們成為一個好老師的不二法門之一。

　　想要作為一名好老師我們也必須對教育教學技能有一定的認識和了解，并且能夠學以致用。例如我們在教學之前就一定要做好充分的備課，所謂備課就是教學過程的精心預設，包含著教師對課程教學內容的理解水平，也包含著教師的創(chuàng)造性勞動；是知識的內化、具體化與課堂物化的預案；是對教學資源開發(fā)、整合利用過程；是對學生的研究與關注；是教師再學習的過程，備課的基本內容還要包括:1研究課程標準；2研究教材；3研究學生；4研究例題、習題、設計好檢測手段與鞏固強化內容；5研究教學的教育素材；6研究教法和學法的指導；7制定教案；8授課后及時反思自己的教學行為。同時還有備課十要求：1目標要與 課標接軌；2重點、難點要與特點結合；3教學要與學法結合；4教學過程要體現(xiàn)教改動態(tài)；5課前要有學情分析；6頁面要整潔；7字跡要規(guī)范；8課時要足節(jié)；9要超一周備課；10要改革方法，我想作為一個好老師不僅要教會學生學什么，更重要的是教會學生怎樣學，所謂：“授人以魚，不如授人以漁”。

　　作為一名好老師寫教案也是非常重要的。教案就是教學設計方案，它包含了八個板塊:1教材內容分析;2教學目標（知識技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀）;3教學重點（一般重點就一兩個）；4教學難點（難點可以是重點，數(shù)量也應少數(shù)）；5課時安排；6教學過程;7教學評價設計（教師評價和學生自我評價）;8幫助和總結（教學反思）。寫一份好的教案的要求：1目中有人（學生）；2心中有書（教材）；3手中有法（教學方法技術和各種技巧）；4口中有辭（一定得準備）。想要作為一個好老師寫教案的時候就一定要有這八個板塊和嚴格按照這四個要求來寫，不能一味的怕麻煩或者想要節(jié)約時間就寫簡單的教案，要知道擁有一份優(yōu)秀的教案也是成為一個好老師的必備砝碼，只有這樣才能讓自己的教學準備充分起來同時也只有寫好了教案才能確保教學過程的順利進行和提高學生們的學習興趣。

　　其實我認為想要成為一個好老師不僅僅是要在備課啊、教案設計啊等等這些方面對自己嚴格要求，同時我們在生活中也要嚴格要求自己，正所謂‘身教重于言行’嘛，在生活中我們就要給學生樹立一個好的榜樣。另外和學生心與心之間的溝通也是尤為重要的，只有真正的打開學生們的心門才能走進去、住進他們的心房也才能算的上真正的了解他們從而達到情感的交流、心靈的觸碰。

　　有的人說“當老師的其實就是一個牧羊人，學生是一群羊，我們老師的任務就是把這群羊引領到水草豐美的地方。”而且在這個引領過程中我們還要了解自己的學生的學習特點針對不同年齡段的學生、不同特點的學生制定不同的教學方案讓學生們喜歡學習、愛上學并且可以快樂的學習，也只有這樣了你才能做一個真正的好老師。

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