跨越百年的美麗教案與教學(xué)反思
《跨越百年的美麗》教案一、教學(xué)目標(biāo)：
１、會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
３、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。础Ⅲw會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)�！斌w會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。
四、教具：多媒體
五、教學(xué)課時(shí)：1
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
學(xué)生領(lǐng)讀，領(lǐng)背古詩(shī)《竹石》。
師：從這首詩(shī)中，你感受到一種怎樣的精神？（不屈不撓）
今天，我們就一起走進(jìn)第五組課文，去感受一種更博大的精神——（科學(xué)精神）
師：回顧人類(lèi)的歷史進(jìn)程，是科學(xué)給人帶來(lái)了光明，是科學(xué)家點(diǎn)燃了人類(lèi)的希望之火，我們今天才有了幸福美好的生活。同學(xué)們，這一堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一位偉大科學(xué)家的故事。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
（二）自主探究：
師：誰(shuí)的故事？你對(duì)她有哪些了解呢？（交流資料）
讀了課文的題目，你還有哪些疑問(wèn)？
師：大家想一想，居里夫人僅僅活到67歲，就離開(kāi)了人世，那么，她的.跨越百年的美麗是什么，這種美表現(xiàn)在哪些方面？先自己思考再小組交流。
�。ㄈ┖献鹘涣鳌⒕v點(diǎn)播:
師：現(xiàn)在我們一起交流交流。
生：我從100頁(yè)第二段“瑪麗……看透未來(lái)”這句話中讀出她的外表美。
師：能不能結(jié)合具體的詞和句來(lái)談一談呢？
生：“一襲黑色長(zhǎng)裙”可以出她的大氣莊重。從“臉龐是那么白凈端莊，神情是堅(jiān)定又略帶淡泊，眼睛微微內(nèi)陷”，又可以看出她美麗的形象背后的堅(jiān)毅執(zhí)著的精神�！翱赐肝磥�(lái)”知識(shí)淵博。（教師可以提示），她的形象是多么---美麗莊重，你還能感受到什么？（堅(jiān)定 淡泊 知識(shí)淵博）
師：談的真棒！誰(shuí)還能根據(jù)這一段的最后一句來(lái)談呢？
生：這一段有兩個(gè)定格，定格的意思是畫(huà)面突然的停止，在這里由于居里夫人的偉大貢獻(xiàn)，而讓她的美麗端莊的形象永遠(yuǎn)留在歷史上，留在每個(gè)人的心中。
師：誰(shuí)能讀出你的感受呢？（生讀）
師：她的美還表現(xiàn)在哪里？
生：“瑪麗的性格……的追求。”
師：結(jié)合具體句子談一談。
生：讓我感受深刻的是“為了堅(jiān)持……點(diǎn)點(diǎn)燃痕。”“一口大鍋”“破棚子”條件艱苦；“衣裙上，雙手上……燒痕”危險(xiǎn)；“終日”時(shí)間長(zhǎng)；”可能”成功難料.可見(jiàn)沒(méi)有執(zhí)著的追求是不可能提煉出鐳的。
師：談到這里，你能想到那些古詩(shī)句呢？
生：我想到《竹石》這首詩(shī)，雖然條件惡劣，但是居里夫人就像竹子一樣堅(jiān)貞不屈。
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師：關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)放射后，她是怎樣想的呢？誰(shuí)來(lái)談一談？
生：“盡管……別人摘葉她尋根。”我覺(jué)得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神讓我很佩服。
師：他這種刨根問(wèn)底的精神，結(jié)果讓他怎樣？
生：發(fā)現(xiàn)了釙，又發(fā)現(xiàn)了鐳。
師：誰(shuí)能結(jié)合文章來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：“經(jīng)過(guò)三年有九個(gè)月……熒光。”從這句話的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，從成堆的廢渣中提煉出了0.1克鐳太不容易太執(zhí)著了精神是美麗的。從終于中看出沒(méi)有她的堅(jiān)定執(zhí)著，是不可能完成這項(xiàng)工作的。
師：你們知道0.1克鐳大約是多少嗎？比我們的圓珠筆筆尖還小。從成堆的廢渣中提煉了小小的0.1克鐳，多么見(jiàn)那啊！
那么，我們?cè)陂喿x這幾句話的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀呢？
生：語(yǔ)長(zhǎng)而艱辛，“終于”“淡藍(lán)色熒光”喜悅之情。（生齊讀）
師：居里夫人這種執(zhí)著追求的精神，無(wú)疑是美麗的！正如書(shū)上所說(shuō)“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”融入了一個(gè)女子“不屈的信念”。這里的信念是指什么？
生：從在工作卓有成效的同時(shí)到渾身的乏力可以體會(huì)到局里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的偉大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
師:誰(shuí)還有補(bǔ)充？
生：“皮埃爾……只是默默的工作”。他頂住了社會(huì)對(duì)女性的歧視，
師：你想到了用哪些詩(shī)句來(lái)贊美她？
生：我想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的句子，還想到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這正是她奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照。
師：說(shuō)得好！于是她把外在美變成了什么？
（生答）
師：對(duì)這兩句話，你是怎樣理解的？
生：排比句語(yǔ)氣逐漸增強(qiáng)，意義逐漸變得深刻。最后說(shuō)他變成“里程碑”，說(shuō)明她在科學(xué)史上他是是一個(gè)劃時(shí)代的人物。
師：讀一讀，看誰(shuí)能當(dāng)堂背過(guò)。（提問(wèn)）
師：下文中還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身科學(xué)的地方嗎？
生： “她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”她知道射線對(duì)人的危害，可她仍堅(jiān)持工作，真正為科學(xué)獻(xiàn)身。
師；你還從其他角度談?wù)勊拿利惐憩F(xiàn)在哪嗎？
生：淡泊名利是美，“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具�！薄爸茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
師：通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得居里夫人的沒(méi)為什么跨越百年嗎？
生：百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
師：是啊，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)�！彼娜松饬x難道不在此嗎？
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1、唐代詩(shī)人虞世南寫(xiě)過(guò)一首《蟬》，朗讀賞析。讓學(xué)生也用自己創(chuàng)作的一首詩(shī)贊美一下居里夫人。交流賞析學(xué)生習(xí)作。
2、讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)，做一做讀書(shū)筆記或?qū)懸粚?xiě)讀后感。
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