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我們的音樂會(huì)教案(2課時(shí))
第11課 我們的音樂會(huì)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)意識一些常見的樂器。運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑破體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)比較的方法塑做作品。
2、過程與方法
在觀察比擬中體驗(yàn)簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手腕。在材料交流中感觸音樂的魅力,樂器的造型美,樂手、歌手的動(dòng)態(tài)美,音樂會(huì)的韻律美。
在玩泥巴過程中,感受美術(shù)、音樂元素。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過創(chuàng)作活動(dòng),對塑造泥人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn),感受音樂的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用基本形的因素進(jìn)行組構(gòu)、增添和創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
樂手的動(dòng)態(tài)特征,樂器的形狀特征,二者的公道駔構(gòu)。如何增加細(xì)部。
教學(xué)準(zhǔn)備
橡皮泥等軟性資料,硬質(zhì)材料如牙簽、小木棍、小鐵絲等。
教學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境,以一段氣勢壓人的樂曲導(dǎo)入新課,讓學(xué)生感受音樂的魅力。
2、欣賞交響樂的vcd,讓學(xué)生感觸音樂會(huì)的宏偉氣勢。
二、講授新課
1、欣賞與感受
。1)欣賞一個(gè)音樂錄像片斷,先讓學(xué)生聽一聽,說一說演奏的是何曲目,而后猜一猜有哪些演奏者在表演音樂,是如何表演的,并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中的一個(gè)表演動(dòng)作。最后讓學(xué)生觀看這個(gè)錄像片斷,感受音樂會(huì)的氛圍,使學(xué)生了解指揮家、樂手、歌唱家在樂隊(duì)中的地位。
。2)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生觀賞課文中的圖片,仔細(xì)視察各種樂器的造型和吹奏家、指揮家、樂手、歌頌家的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),感觸音樂跟人類生活的密切關(guān)系以及音樂對人類感情所產(chǎn)生的影響。
。3)欣賞各種樂器的美妙聲音,激發(fā)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生的思維,將學(xué)生的視覺、聽覺等感官調(diào)動(dòng)起來,有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。
2、探討與想像
(1)音樂可以影響人的情感,使人愉悅或傷感。在我國,人們的生產(chǎn)活動(dòng)、婚喪嫁娶都離不開音樂。
(2)你調(diào)演奏哪些樂器,可以表演給大家看,也可以請同窗表演獨(dú)奏,體驗(yàn)音樂會(huì)的氣氛。
。3)想像一下,將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會(huì)的場景,將是一幅怎么的情景呢?
3、 協(xié)作及創(chuàng)作
小組合作:(1)準(zhǔn)備怎么做,塑造哪些樂手及樂器,如何分工合作?
。2)音樂會(huì)上各位演奏家、指揮家、樂手、歌唱家的位置如何擺放?
創(chuàng)作:(1)按照制作步驟,先塑出大體外形,再將主要特征捏塑出來,留心適當(dāng)夸張其牲,而后增添細(xì)部,再整理制作完成。
。2)注意樂器的造型特征,樂手的動(dòng)態(tài)特征。
。3)小組內(nèi)各同學(xué)所塑造的樂手的大小高矮要一致。
三、講評與共享
欣賞:創(chuàng)設(shè)“我們的音樂會(huì)”的情境,大家一起欣賞。
評價(jià):自我評價(jià),他人評價(jià)、小組互評及教師點(diǎn)評(樂器的造型,指揮家、歌唱家、樂手的動(dòng)態(tài)和音樂會(huì)的氛圍)。
課后延長:
1、 尋找更多的音樂、音樂會(huì)的知識、資料或圖片。
2、 和同學(xué)一起探討音樂對人類發(fā)展所起的作用。
教學(xué)后記
在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能注意觀察,塑造了一批音樂家、歌唱家、樂手的形象,在評價(jià)活動(dòng)中,能大膽發(fā)表自己的感受。
第12課 刮 大風(fēng)(2課時(shí))
教學(xué)目的
1、知識與技能:
。1)學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物體的表現(xiàn)辦法;
。2)應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。
2、過程與方法:
。1)體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境;
。2)在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識;
。3)在表現(xiàn)中豐盛個(gè)人情感、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
養(yǎng)成留心觀察四周環(huán)境的習(xí)慣。
教養(yǎng)重點(diǎn)
觀察刮大風(fēng)時(shí)四處的環(huán)境特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識、圖片和相干音樂片段。風(fēng)扇。繪畫工具。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
用謎語導(dǎo)入新課:猜一猜“什么貨色看不見,摸不著,聞不到,但覺得得到”,猜一自然氣象。――風(fēng)
二、 講授新課
1、 活動(dòng)一
通過風(fēng)扇等道具模仿自然界的風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)刮風(fēng)時(shí)的感受,以及觀察人物的表情及動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生懂得小博士的話。面的變更。
2、 活動(dòng)二
引導(dǎo)小組交流收信的資料及圖片,設(shè)問:你們曉得風(fēng)是怎樣形成的嗎?風(fēng)對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀:?培育學(xué)生從小關(guān)懷天然,關(guān)心生活以及探索做作,摸索迷信的良善意理品格。
3、活動(dòng)三:欣賞與感想
(1)欣賞不同風(fēng)格的巨匠作品,設(shè)問:作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達(dá)自己對刮風(fēng)的感受?
(2)欣賞學(xué)生作品,設(shè)問:風(fēng)能直接畫出來嗎?如果我們來畫,怎么去畫呢?借助周圍的什么風(fēng)物去表現(xiàn)?
4、活動(dòng)四:創(chuàng)作與評估
小組討論后以個(gè)人創(chuàng)作或群體創(chuàng)作的形式進(jìn)行風(fēng)的記憶想像畫創(chuàng)作構(gòu)思。
三、展示與講評
學(xué)生作品展示,設(shè)問:我能畫出刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)嗎?我能畫出刮大風(fēng)時(shí)的感受嗎?
評一評:誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景?
通過自評、他評,鼓勵(lì)自信,培養(yǎng)個(gè)性。
教學(xué)后記
課后讓學(xué)生把作品展示在教室后面的黑板報(bào)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第13課 雨來了(2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、常識與技巧:
。1)欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫;
。2)學(xué)習(xí)“先畫主體后添背景”的構(gòu)圖方法。
2、過程與方法:
。1)觀察下雨時(shí)周圍情景的變化,可能抓住下雨時(shí)環(huán)境和人物的動(dòng)態(tài)。
。2)體驗(yàn)雨中的感受;
(3)在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。
3、情緒、立場、價(jià)值觀:
。1) 養(yǎng)成留意觀察環(huán)境變化的習(xí)慣,養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣;
。2) 通過雨中人與人之間有情感的故事,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的美德。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)手法進(jìn)行記憶或想像創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)合切實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。
教學(xué)籌備
征集有關(guān)雨中情景的圖片和相關(guān)音樂片段。繪畫工具。
教學(xué)過程
一、 課堂導(dǎo)入
播放對“雨”的音樂或錄像,與學(xué)生一起欣賞。
問題:
1、 你喜歡轟隆隆的大雷雨,還是喜歡淅瀝淅瀝下個(gè)不停的毛毛雨?
2、 雨天的路上開滿了雨傘花,你喜好在雨天撐著傘玩水花嗎?
二、講授新課
活動(dòng)一
欣賞課本典范,設(shè)問:
1、 這多少幅畫表現(xiàn)了什么?他們在做什么?
2、 下雨時(shí)人們用什么雨具?動(dòng)態(tài)如何?
3、 你知道這幅畫是用什么方法“畫”出來的嗎?
4、 你從畫中學(xué)到了什么?理解了什么?你會(huì)怎么做?
活動(dòng)二
組織學(xué)生分組講一講自己有關(guān)“雨”的故事。有興趣的學(xué)生可進(jìn)行表演。
活動(dòng)三
學(xué)習(xí)繪畫步驟:學(xué)生根據(jù)課本提示說出步驟,小組分工,嘗試用不同的表現(xiàn)方法畫出下雨的場景。
三、展現(xiàn)與講評
學(xué)生作品展示;
評一評:誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景?
通過自評、他評,激勵(lì)自負(fù),造就個(gè)性。
教學(xué)后記
在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能按要求實(shí)現(xiàn)作業(yè)。課后嘗試用深藍(lán)色或黑色的紙,運(yùn)用尖物刮劃紙面的方法,制造雨天的特殊效果。
第14課 獨(dú)特的熱帶植物(2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:
。1)認(rèn)識熱帶植物的狀態(tài)特征、生活環(huán)境及相關(guān)的科學(xué)知識;
。2)學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法,大膽地創(chuàng)新表現(xiàn);
。3)學(xué)會(huì)應(yīng)用線條、顏色的裝潢去表示事物的特征。
2、過程與方法:
。1)欣賞熱帶植物的狀況特征,并從中理解相關(guān)動(dòng)物常識閉會(huì)造作生態(tài)之美;
。2)引導(dǎo)學(xué)生到植物園觀察與寫生,以不同視角去表現(xiàn);
。3)在表現(xiàn)過程中體現(xiàn)構(gòu)成美和學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
。1) 感想大天然的美妙,意識熱帶動(dòng)物的生存環(huán)境及外形特征,增強(qiáng)環(huán)保意識;
。2)從實(shí)際中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活的欲望與酷愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。
教學(xué)準(zhǔn)備
整理本校的植物園,收信有關(guān)熱帶植物的圖片。繪畫工具。
教學(xué)過程
一、 課堂導(dǎo)入
通過植物園的實(shí)物、錄像、圖片等禮堂語言引導(dǎo)學(xué)生講述自己所認(rèn)識的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特征。
二、講授新課
活動(dòng)一
利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的熱帶植物,并說說它們獨(dú)特在哪里?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:圓的像什么?扁的像什么?高的像什么?矮的像什么?葉像什么?莖像什么?花有何特別?)以仙人掌為例,比較與其余植物有何不同?它們生存的土壤環(huán)境如何?
活動(dòng)二
通過欣賞,你們能聯(lián)想到什么?你們愛好嗎?為什么?
活動(dòng)三
欣賞課本學(xué)生作
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