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因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)教案1
一、導入：同學們，生活中我們吃的大米、水果，穿的衣服，他們來自哪些部門？（來自農(nóng)業(yè)）今天，我們學習與之有關(guān)的農(nóng)業(yè)。
二、教學過程：
一、活動：
學生思考回答問題：蘋果是農(nóng)產(chǎn)品嗎？魚、木材呢？（都是）
同學們看p109圖4.11回答：圖片反映了哪些農(nóng)業(yè)部門？（種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)）
1、同學們讀p110課文一至三段，知道：
�。�1）生活離不開農(nóng)業(yè)，它是我們賴以生存的基礎(chǔ)
�。�2）農(nóng)業(yè)的概念 p110
�。�3）農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)
2、完成活動（一），分組討論后選一代表回答：
吃：（1）面食、大米、花生、地瓜、土豆、菜花等 （2）肉、奶
�。�3）魚、蝦 （4）蘋果、茶
穿：（1）棉衣、麻布、絲綢 （2）羊毛衣、皮衣、皮鞋
用：（1）皮包 （2）桌子、筷子
原料：釀酒—糧食 棉紡—羊毛 皮革制造—牛皮、豬皮
3、同學們閱讀p111課文和圖4.13分析我國農(nóng)業(yè)部門的東、西部差異：
4、提出問題，學生分組討論回答：
�。�1）我國農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個部分？（東部和西部）
�。�2）它們的分界線在哪兒？（400毫米等降水量）
�。�3）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？（東部：以種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)為主
西部：以畜牧業(yè)為主）
（4）造成這種差異的主要原因是什么？(氣候、地形)
�。�5）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？（有灌溉水源的平原、河谷和綠洲）
�。�6）在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？（濕潤和半濕潤的平原）
（7）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？（東北、西南、東南）
�。�8） 我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達？（長江中下游地區(qū)）
5、同學們閱讀p111閱讀材料知道：
農(nóng)作物的主要類型及分布特點（糧食作物、油料作物、糖料作物、棉；南稻北麥、南甘北甜）
主要農(nóng)作物及南、北差異：北方以小麥、棉花、甜菜、花生為主；南方以水稻、油菜、甘蔗（棉花）為主
二、過渡：我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布不僅反映在東部和西部的差異，而且還反映在東部地區(qū)南北方農(nóng)業(yè)分布的差異。
完成活動（二）
閱讀1題：
①填表
地 區(qū)
耕地類型
熟制（一年幾熟）
主要農(nóng)作物
秦嶺—淮河以北
�。ê档兀�
一年一熟，兩年三熟或一年兩熟
小麥、玉米、花生、棉花、甜菜、大豆、溫帶水果
秦嶺—淮河以南
�。ㄋ铮�
一年兩熟或一年三熟
水稻、棉花、油菜、甘蔗等
�、谟懻摲治鑫覈�、北方農(nóng)業(yè)分布差異的主要原因：
地形：地形的影響不大，只是北方地形平坦而較平整，南方地形低平而較破碎
氣候：①氣溫：我國緯度南低北高，導致氣溫南高北低、熱量南多北少、農(nóng)作物生長南快北慢，結(jié)果作物熟制南多北少，北方一年一熟至兩熟。南方一年兩熟至三熟
�、诮邓何覈邓隙啾鄙�，造成水資源南多北少，結(jié)果耕地類型南水北旱
閱讀2題小組討論：①填圖（由下向上分別是：A D C B）
�、谠颍旱途暽絽^(qū)氣候呈明顯的垂直變化，隨著地勢的升高，氣溫降低，降水減少，因而農(nóng)作物種類、耕作制度也隨之發(fā)生相應的變化。
小結(jié)：通過本節(jié)課學習，我們知道了農(nóng)業(yè)是我們的衣食來源，是人類賴以生存的基礎(chǔ)，要熱愛農(nóng)業(yè)，更要熱愛從事農(nóng)業(yè)的人們，尊重他們，珍惜他們的勞動成果。同時，我們也應知道，我國農(nóng)業(yè)地區(qū)分布差異很大，不同的作物是以不同的地區(qū)生長，因而要因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)。
訓練與實踐：
1、農(nóng)業(yè)主要包括的部門有______、_______需求量大， ____________________、_____和______。（種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)）
�。�、牛奶來自的農(nóng)業(yè)部門是______；蘋果來自的農(nóng)業(yè)部門是_____。（畜牧業(yè)，林業(yè)）
�。�、我們淄博的主要糧食作物是_____、油料作物是____。（小麥，花生）
�。�、我國糧食作物的分布特點是______，（南稻北麥）糖料作物的分布特點是_____．（南甘北甜）
�。怠⑽覈鴸|部農(nóng)作物的收獲次數(shù)由北向南的變化是______。（一年一熟、兩年三熟或一年兩熟，一年三熟）
學習
目標
1.知識與技能
1.了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況。
2.能夠運用資料并聯(lián)系實際，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。
3.舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，明確如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。
2.過程與方法
啟發(fā)誘導與講解法相結(jié)合。能夠運用資料并聯(lián)系實際，并在教學中，應發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)其“自主－協(xié)作”的學習習慣。農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門，但要受自然條件、社會經(jīng)濟條件等因素的影響，通過本課學習讓學生了解我國的農(nóng)業(yè)分布情況，更重要的是要樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。
3.情感態(tài)度與價值觀
1加強學生對國家農(nóng)業(yè)發(fā)展政策的全面理解。
重點
難點
教學重點與難點：農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異；理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。
學 習 內(nèi) 容 與 流 程
一、教學過程：
導入：從前面的學習可知，農(nóng)業(yè)受自然條件的影響很大，結(jié)合圖4.16“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”，完成下面連線題，并說明理由：
地區(qū) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型
太行山區(qū) -----------林業(yè)
華北平原 --------- 種植業(yè)
內(nèi)蒙古草原--------- 畜牧業(yè)
洞庭湖沿岸--------- 漁業(yè)
過渡：上面的選擇使我們認識到發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，當我們進行具體的生產(chǎn)時，除了考慮自然條件外，還要考慮到哪些因素呢？（社會經(jīng)濟條件）
導學活動：
讓學生讀Ｐ113文、圖，理解因地制宜；分析說出社會經(jīng)濟對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響（P114圖4.17有提示）
與城市和工礦區(qū)的距離；市場需求量；農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備:良種培育、噴灌、聯(lián)合收割機；農(nóng)民技術(shù)特長、知識水平
活動（三）小組討論選一代表回答
讀1題討論說出：
正例 在城市郊區(qū)種大棚蔬菜以供應城市居民食用；在河流、湖泊中種藕養(yǎng)魚等
反例 在干旱地區(qū)中水稻；在山區(qū)毀林種田等
讀2題討論回答：
不能
�、趯Σ撸涸炝址N草（防風當沙）；修筑梯田（防止水土流失）；興修水利工程（大壩、水庫）
讀3題討論選擇并說明理由：
B地種植蔬菜、花卉，發(fā)展肉、乳、禽、蛋生產(chǎn)。
理由是：B地離城市近，城市人口多，消費水平高，對蔬菜、花卉、肉食、乳制品、禽蛋的需求量很大。
C地種植水稻、小麥、玉米。
理由是：C地地勢平坦，灌溉便利，適宜發(fā)展種植水稻、小麥、玉米。
過渡：農(nóng)業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，特別是改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)取得了巨大成就，糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品已滿足供應。但是，也面臨著許多問題的嚴峻挑戰(zhàn)。
同學們閱讀P115-117課文知道：
我國農(nóng)業(yè)面臨的問題有哪些？
�。ㄈ丝谠黾�、耕地不斷減少、水土流失、自然災害、環(huán)境污染等）
解決問題有哪些對策？
�。ń⒎�(wěn)固的商品糧基地；調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種經(jīng)營；運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)）
我國主要的商品糧基地有哪些？板圖：“中國輪廓圖”， 要求學生能在圖上正確填寫出九大商品糧基地的名稱。
�。ㄋ赡燮皆⑷皆�、江淮地區(qū)、江漢平原、成都平原、太湖平原、鄱陽湖平原、洞庭湖平原、珠江三角洲）
思考：①這些地區(qū)成為主要商品糧基地的原因是什么？（包括氣候、地形、水源、土壤等）
�、跒槭裁慈A北平原沒有成為主要的商品糧基地？（當?shù)厝丝诔砻�，消耗量較大）
活動（四）
讀1題繪圖說明我國農(nóng)業(yè)的成就
成就一：豬牛羊肉增長了4259.1萬噸，98年是52年的14倍。
成就二：水產(chǎn)品增長了3739.8萬噸， 98年是52年的23倍。
讀2題圖“�；~塘”，讓學生看圖說話，描述桑基魚塘的整個生產(chǎn)過程。
桑葉
桑樹
蠶
塘泥
蠶沙
魚塘
舉例給學生介紹我國農(nóng)村利用秸稈、牲畜糞便生產(chǎn)沼氣，并將剩下的渣子作肥料的例子，畫出流程圖。
耕地
農(nóng)民
沼氣池
肥料
糞便
秸稈
供電，供沼氣
將兩幅圖進行對比，思考：
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