比尾巴教案
人教版一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》課時教案10 比尾巴
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個二類字，會寫3個一類字。認識筆畫“ㄥ”和偏旁“八”、“鳥”。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文。認識問號，讀好問話的語氣。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)探究的欲望。
教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀和背誦。
教學(xué)難點：讀好文中的問句。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、拼圖比賽，了解特點
1、同學(xué)們玩過拼圖嗎？下面咱們就來個拼圖比賽！
2、男女對賽：男女各派3人，根據(jù)性別分成兩組，每組一疊拼圖，合作完成。
注：把文中的每只動物都分成頭、腳、身子和尾巴四個部分，老師提供給學(xué)生的都是頭、腳和身子三部分。共有六名同學(xué)參賽，其他同學(xué)當(dāng)評委。
3、拼完后學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有尾巴。
4
、認領(lǐng)尾巴：
它們的尾巴都在老師這兒呢！每組的同學(xué)至少有一人說出自己組所拼動物尾巴的特點，才能到老師這兒來認領(lǐng)尾巴。
5、宣布優(yōu)勝小組獎勵標(biāo)志。
�。ㄆ磮D游戲，以它獨有的魅力贏得孩子們的喜愛。在動手操作的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，提高了學(xué)生的合作意識。自然發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)深思，練習(xí)了說話，總結(jié)了動物尾巴的特點，使課文的學(xué)習(xí)變得異常輕松。）
二、觀察比較，問答訓(xùn)練
1、師問生答：比一比，看誰答得最快！
誰的尾巴長？
猴子的尾巴長。
誰的尾巴短？
兔子的尾巴短。
誰的尾巴好像一把傘？
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？
公雞的尾巴彎。
誰的尾巴扁？
鴨子的尾巴扁。
誰的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
2、以小組為單位互相練習(xí)：一人問，三人答。
3、提高難度：師連問三句，生連答三句。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
4、同位互練。
5、揭示課題與內(nèi)容：
剛才同學(xué)們練的這些就是我們今天要學(xué)的第十課《比尾巴》中的內(nèi)容。
�。ǹ趥餍氖冢匀怀晌模瑹o意中為孩子展現(xiàn)了課文的另外一種呈現(xiàn)方式。未曾見文就已熟記于心！在輕松愉快的氛圍中，在潛移默化的影響下，問答歌的韻味已悄然形成，難點如
冰雪消融。文章好似生寫成，何須講解指點？）
三、認識偏旁，總結(jié)規(guī)律
1、認識新偏旁：八字頭和鳥字邊。
2、關(guān)于偏旁叫法，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：在字中位置不同，稱呼也不同。
偏旁在左叫“××旁”，在右叫“××邊”,在上叫“××頭”，在下稱“××底”。
四、自主讀文，互助識字 1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意看準(zhǔn)注音與字形。
2、用學(xué)過的方法識記生字，互相教一教。
五、課堂展示，加深記憶
1、出示生字卡片，多種方式認讀。
2、在動物下面貼上相應(yīng)的名字，看圖讀字。
3、分小節(jié)男女交替接力讀，男問女答，女問男答。
4、師生分小節(jié)交替接力讀，師問生答，生問師答。
5、師生齊背。
六、拓展練習(xí)
1、說一說，你還知道哪些帶有鳥字邊的字。
2、把偏旁是“八字頭”的字圈出來：個傘金合公會全今分令
七、板書設(shè)計
10 比尾巴
八字頭：八
人字頭：人
個傘金合公會全今分令
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，以舊導(dǎo)新
比一比，看誰最先成為記憶大王！
1、第一關(guān)：利用生字卡片，以小組為單位檢查二類字的認讀。
一人出卡片，一人讀，其他兩人當(dāng)評委，查完匯報。必須人人過關(guān)，老師抽查后才可進入下一輪的比賽。
2、第二關(guān)：背誦課文。
同位互查后老師分小節(jié)抽查。
兩關(guān)都過的為今天的記憶大王，獎勵標(biāo)志。
（記憶大王的評比，極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的積極性，有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，課文背
誦幾乎瞬間完成。組內(nèi)檢查，同位互查，老師抽查，明確分工，團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了合作意識，教會了合作方法，提高了課堂效率。）
二、觀察發(fā)現(xiàn)，了解句式
1、引出爭議，認識問號“？”
全文一共有幾小節(jié)？幾句話？學(xué)生有說6句的，有說12句的。
判斷有幾句話，要看什么標(biāo)點符號？告訴學(xué)生到問號也是一句話，表示已問完，只是與帶句號的語氣不同。
讀文感受并總結(jié)二者的區(qū)別：
帶問號的是問的話，問號像耳朵，放在問句后面，表示提出問題，用疑問的語氣來讀。句號是圓圈，跟在肯定句后面，證明一句話已說完，用肯定的語氣來讀。
（引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，在讀中體會總結(jié)。通過探究獲得的知識不易遺忘。）
三、深化理解，學(xué)以致用
我會說：______的尾巴______( )
比一比，看誰說得多！必須說出括號中該填的標(biāo)點。
既可說問句，也可說肯定句；既可用課本上的句子，也可說課本以外的。但不能與前面同學(xué)的重復(fù)。
�。ㄑa充句子，一題多練。既鞏固了標(biāo)點符號的正確運用，又拓展了思維，了解了其它動物尾巴的特點�！安荒苤貜�(fù)”的要求無形中培養(yǎng)了學(xué)生用心傾聽、吸收記憶的習(xí)慣。）
四、認識筆畫，練習(xí)寫字
1、認識新筆畫：撇折“
ㄥ”。
找一找哪幾個字的第幾筆是撇折。
2、觀察、描紅、臨寫、注音、組詞獨立完成。
3、交流展示，組內(nèi)互評，教師總評。
�。ㄇ捌谥笇�(dǎo)細致到位，一旦形成能力，就大膽放手，絕不約束孩子，讓他們享受主動學(xué)習(xí)的快樂。）
五、達標(biāo)檢測【必做】
1、寫出下列筆畫
shù zhé shù wān piě zhé hénɡ zhé
�。� ） （ ） （ ） （ ）
2、括號里肯定是你會寫的字，猜一猜，填出來。
�。�1）藍天是（ ）的家，樹林是（ ）的家，學(xué)校就是我們的家。
（2）太陽（ ）起得早，爸爸（ ）送我去學(xué)校。
六、趣味練習(xí)【選做】
1、括號中還可以填什么？一把（ ）
2、見課本第85頁，讀讀畫畫：給動物加上尾巴。
3、根據(jù)動物尾巴特點，按課文中的方式自編兒童詩。
七、家庭作業(yè)
和爸爸媽媽或小伙伴一起用生字卡片玩“打撲克”游戲。
八、板書設(shè)計
10 比尾巴
句號：。 問號：？
______的尾巴______( )
一把（ ）
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