一年級上冊綜合實踐活動秋與冬教案(2)

秋 與 冬

　　一、活動目的：

　　1、通過觀察，了解秋季與冬季給大自然帶來的變化。

　　2、感受秋與冬的自然特點，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、讓學生從不同的角度認識自然、形成探究自然的興趣。

　　二、活動分析：

　　本次活動以觀察、感受秋季與冬季為重點，引導學生欣賞和體驗大自然的美，并將不同季節(jié)的美（秋、冬）、不同地方的美（天空、陸地）、不同形式的美（植物、動物）等串聯起來，初步培養(yǎng)學生探究自然的興趣和愛護自然的情感。

　　基本活動可分為三部分：

　　第一部分通過所展示的圖片，使學生能夠直觀的感受自然界的變化，并說出秋季與冬季的特點。

　　第二部分通過提問引發(fā)學生思考，鼓勵學生用心的觀察大自然。

　　第三部分通過對比、觀察，聯系生活實際，讓學生說說秋季與冬季有什么不同之處，去發(fā)現大自然的美和神奇。

　　三、課時：1課時。

　　四、活動過程：http://www.zhaojiaoan.com 找教案

　　一、導入：

　　大自然是個神奇的調色盤。瞧——它讓秋天變得色彩繽紛，又使冬天變得那樣晶瑩剔透。同學們讓我們走進大自然，在爛漫秋色里歌唱，在輕盈的雪花中嬉戲。

　　二、活動的組織：

　　1、找秋天、找冬天

　　在絢麗的圖片和優(yōu)美的音樂中，讓學生張開想象的翅膀，說說秋天花草的特點，以及不同水果的顏色和名稱，統計一下秋天有那些節(jié)日（中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）。感受秋天大自然的變化，用心去領略秋天是個豐收的季節(jié)的真正含義。

　　課前布置學生收集的不同顏色、不同形狀的樹葉，制作樹葉書簽，培養(yǎng)學生的設計和實際操作能力，題目可以定為“讓秋天把禮物留下來”。

　　建議引導學生思考“我們在秋天需要做些什么”？意在使學生了解秋天過后，寒冷的冬天就要來到了。例如：為樹木修剪枝條，扎上越冬的草繩等。

　　通過組織學生觀看冬天的圖片，激發(fā)學生對事物進行探究的興趣。例如看到雪花飄飄可以對學生提出以下問題：

　　雪花是什么樣子的？

　　雪花有一定的形狀嗎？用什么辦法可以證明？

　　帶著上述問題，以小組為單位有指導的進行觀察。

　　2、想一想：

　　書中提示了兩個問題：“你還能從哪里找到秋天的蹤跡？”和“所有的地方冬天都這么冷嗎？”目的是引發(fā)學生思考，教師還可以鼓勵學生提出更多的問題，并引導學生嘗試著去解決。

　　3、比一比：

　　通過以上活動，初步了解了秋季和冬季的不同。還可以指導學生做一個小知識卡進行交流。

　　秋天落葉的樹木有：（ ）。

　　冬天不落葉的樹木有：（ ）。

　　秋天動物怎樣準備過冬：（ ）。

　　冬天冬眠的動物有：（ ）。

　　本次活動的目的在于鼓勵學生大膽想象，認真觀察，讓學生在探究大自然奧秘的過程中，保持他們的學習興趣，培養(yǎng)他們觀察事物的能力和自主學習的能力。

　　附：活動資料參考：

　　一、秋天的節(jié)日

　　（1）中秋節(jié)：每年農歷8月15日，是我國民間傳統節(jié)日。按我國歷法，農歷8月居秋季之中，稱為“仲秋”，15日又居“仲秋”之中，8月15日便稱中秋節(jié)。

　　“月到中秋分外明”，八月金秋，天高氣爽，豐收之日，舉國歡慶，明月高懸，象征團圓美滿，因此中秋假借歷來被人們重視，這一天賞月、觀燈、吃月餅，成為民間習俗。

　�。�2）國慶節(jié)：10月1日，是中華人民共和國成立紀念日，成為國慶節(jié)。

　　（3）教師節(jié)：1985年1月21日，第六屆全國人民代表大會通過決議，每年9月10日為我國教師節(jié)，教師有了自己的節(jié)日，是教師地位進一步提高，全社會尊師重教風尚的進一步確定的反映。

　　水是生命之源

　　一、活動目的：

　　1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。

　　2、使學生關注水的利用現狀，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

　　3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。

　　二、 活動分析：http://www.zhaojiaoan.com 找教案

　　水，對一年紀的小同學來講，是既熟悉又不熟悉的。每個人天天離不開水，但是對于水的認識常常并不全面。這一活動就是讓學生通過實踐，知道沒有水就沒有生命，水是有限的寶貴資源，牢固樹立節(jié)水意識。

　　基本活動分為三部分。

　　第一部分：“說一說”。引導學生以“水有很多用處，你能說出幾種”為切入點，幫助學生聯系生活實際，說說水在我們生活中的作用，使學生明白水與我們的關系非常密切。

　　第二部分：“看一看”。這個活動在課前要讓學生搜集各類與水的用途有關的資料、圖片等，在課堂上進行展示、交流，進而讓學生清楚地認識到水是一種有限的寶貴資源，要珍惜水，愛護水。

　　第三部分：“查一查”。讓學生通過實地考察，關注校園中的用水狀況，使學生形成節(jié)水意識，并掌握一些簡單的節(jié)水方法。

　　三、課時：2課時。

　　四、活動過程：

　　（一）、導入：

　　同學們，1993年1月18日，第47屆聯合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已被列入世界貧水國家的名單。同學們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

　　（二）、活動的組織

　　1、“說一說”。讓學生舉例：人們的一天生活中，那些地方需要水？通過學生“七嘴八舌”，使他們的內心有這樣的觸動——原來水對我們真是太重要了！在學生討論中，教師可以穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國的水資源狀況，以拓展學生的知識面。

　　2、“想一想”。提問：如果沒有水會怎么樣？可先組織體驗，讓學生到戶外玩泥巴，在活動結束后，孩子們要急切洗手，此時水房停水，讓學生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡暢，激發(fā)學生的惜水之情。 3、“查一查”。組織學生做個校園小調查（學生分組、確定目標、明確分工）。

　　（1）考察學校用水狀況，根據記錄交流學校中水的浪費現象。

　　（2）根據記錄交流匯報如何解決學校的漏水問題。

　�。�3）評價：通過交流，小組合作給學校有關部門提出節(jié)約用水的合理化建議，創(chuàng)作一幅節(jié)水宣傳畫。

　　參考資料：節(jié)水公約的做法：

　　1、不打水仗。

　　2、洗手、洗臉時，水流開至中水量，間斷性放水。

　　3、刷牙時，不要讓水流個不停，要用杯子接水。

　　4、用完水后，要及時擰緊水龍頭。

　　5、宣傳使用節(jié)水馬桶，或采取一定措施節(jié)約用水。

　　6．盡量使用淋浴洗澡，而且要間斷性放水，洗臉時最好用臉盆接水洗。

　　7．用洗衣服的水來沖廁所等。

　　8．洗碗時不要讓水流個不停，涮碗時使用洗碗槽。

　　9．使用不含磷的、可生物降解的洗滌劑。

　　10．在洗拖布、抹布時，不要把水開得太大。

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