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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元備課教案
青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元備課
中國大學(xué)網(wǎng) www.ishadingyu.com
七、小小運(yùn)動會
——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法
(單元備課)
教學(xué)目的：
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步的估算。
2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的過程，體會加減法的聯(lián)系，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法；通過算法多樣化，初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí)。
3、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的過程，體會加減法的聯(lián)系。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法；
3、 通過算法多樣化，初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算；
2、了解同一問題可以用不同的方法解決。
課時安排：19課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第81——82頁。
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷主動探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程，能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
2、在小組合作學(xué)習(xí)的過程中交流自己的算法，感受算法多樣化。
3、在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、主動參與新知識的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
教學(xué)方法：啟發(fā)式。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口算：教師出示口算卡片，學(xué)生口算。
二、新課：
1、出示情境圖：運(yùn)動會報名的場景。
�。�1）讓學(xué)生說一說，這是在干什么？
師引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖中的小朋友在干什么？
老師遇到了什么難題？
�。�2）（看圖后指名說）我們一起來幫他解決，好嗎？
�。ㄍ换ハ嘤懻摚�
�。�3） 舉手交流自己的想法：（1）數(shù)一數(shù)（1、2、3……16）
（2）9 + 6
6 + 9
老師板書： 9 + 6 6 + 9
小組討論9 + 6或6 +9的算法。（老師巡視指導(dǎo)）
�。�4）學(xué)生交流算法：
�。�1）數(shù)學(xué)具（先擺9根，再擺6根，數(shù)一數(shù)一共16根）
�。�2）把9看成10，10+6=16 16-1=15
�。�3）“湊十法”，把6分成1和5，9+1=10 10+5=15
或把9分成4和5，6+4=10 10+5=15
只要學(xué)生的想法有道理，都應(yīng)給予肯定。
2、男、女運(yùn)動員一共有多少？
（1）先讓學(xué)生自己列式。
7 + 8 = 8 + 7 =
（2）怎樣算？同位互相說一說
指名說算式 7 + 8 = 15 8 + 7 = 15
（3）能說說你是怎樣算得嗎？
�。�1）數(shù)學(xué)具（先擺8根，再擺7根，數(shù)一數(shù)一共15根）
（2）把8看成10，10+7=17 17-2=15
�。�3）“湊十法”，把7分成2和5，8+2=10 10+5=15
或把8分成3和5，7+3=10 10+5=15
3、你還能提出什么問題？
�。�1）讓學(xué)生說一說，并解決。
�。�2）鼓勵學(xué)生多說。
三、課堂練習(xí)：
1、課本第82頁，第1題。 （1）讓學(xué)生圈一圈，算一算。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，師生共同糾正。
四、課堂小結(jié)：
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師補(bǔ)充。
板書設(shè)計(jì)：
小小運(yùn)動會
9 + 6=15 6 + 9=15
7 + 8 = 15 8 + 7 = 15
1、9+2=11（只）
9+4=13（只）
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第83頁。
教學(xué)目的：
1、能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
2、在小組合作學(xué)習(xí)的過程中交流自己的算法，感受算法多樣化。
3、會根據(jù)圖，列式，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)方法：講練結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口算：教師出示口算卡片，學(xué)生口算。
二、鞏固練習(xí)：
1、第2題：看圖列式。
（1）讓學(xué)生根據(jù)圖，自己列式。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，師生共同糾正。
2、第3題：計(jì)算。
�。�1）先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
（2）比較上下2行，你能得出哪些結(jié)論。
3、第4題：連線。
�。�1）讓學(xué)生說一說，怎么做。
（2）讓學(xué)生先計(jì)算出每一個算式。
�。�3）將答案相同的兩個算式連起來。
4、第5題：填空。
�。�1）先讓學(xué)生自己計(jì)算。
�。�2）說一說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
三、課堂小結(jié)：
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師補(bǔ)充。
板書設(shè)計(jì)：
自主練習(xí)
2、9+3=12（個） 9+7=16（朵）
3+9=12（個） 7+9=16（朵）
3、9+4= 9+5= 9+8= 9+7=
教后反思：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁。
教學(xué)目的：
1、能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
2、在小組合作學(xué)習(xí)的過程中交流自己的算法，感受算法多樣化。
3、會根據(jù)圖，列式，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)方法：講練結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口算：教師出示口算卡片，學(xué)生口算。
二、鞏固練習(xí)：
1、第6題：看圖列式。 （1）學(xué)生說一說，圖中都有哪些信息？
�。�2）讓學(xué)生自己列式。
�。�3）說一說，為什么這樣列式。
2、第7題：看圖列式，提問：
�。�1）學(xué)生說一說，圖中都有哪些信息？
�。�2）讓學(xué)生自己列式。
�。�3）說一說，為什么這樣列式。
�。�4）你還能提出什么問題？
鼓勵學(xué)生多提出問題。
3、第8題：看圖列式，提問題。
（1）學(xué)生說一說，圖中都有哪些信息？
�。�2）讓學(xué)生自己列式。說一說，為什么這樣列式。
�。�3）你還能提出什么問題？
鼓勵學(xué)生多提出問題。
三、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師補(bǔ)充。
板書設(shè)計(jì)：
自主練習(xí)
6、 9+5=14（個） 5+9=14（個）
7、 9+8=17（只） 8+9=17（只）
教后反思：
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第85——86頁。
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷主動探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程，能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
2、在小組合作學(xué)習(xí)的過程中交流自己的算法，感受算法多樣化。
3、在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、主動參與新知識的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。
教學(xué)方法：啟發(fā)式。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口算：教師出示口算卡片，學(xué)生口算。
二、新課：
1、出示情境圖（分發(fā)飲料）
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解信息窗中的信息
果汁：一組要8瓶，二組要7瓶。
礦泉水：一組要6瓶，二組要7瓶。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，你能提出什么問題？
鼓勵學(xué)生大膽提問。
2、提出問題：兩組一共要多少瓶果汁？
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立思考列出算式。
�。�2）然后互相交流想法。
師板書：8 + 7 =
7 + 8 =
引導(dǎo)學(xué)生交流算法。
�。�3） 8 + 7 = 15
7 + 8 = 15
3、提出問題：兩組一共要礦泉水多少瓶？
（1）讓學(xué)生自己列式，并解決。
6+7=13
7+6=13
（2）學(xué)生交流算法。
4、一組需要飲料和礦泉水一共多少瓶？
讓學(xué)生自己列式，并解決。
8+6=14 6+8=14
5、二組需要飲料和礦泉水一共多少瓶？
讓學(xué)生自己列式，并解決。
7+7=14
三、課堂練習(xí)：
1、第1題：圈一圈，算一算。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。
2、第2題，計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立完成，師生共同糾正。
四、課堂小結(jié)：
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師補(bǔ)充。
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