長春版小學(xué)語文二年上稻草人穿衣服教案

長春版小學(xué)語文二年上《稻草人穿衣服》教案

　　2011-10-10 18:08:04| 分類： 語文教學(xué)設(shè)計(jì)| 標(biāo)簽：|字號大中小 訂閱 教材分析：

　　《稻草人穿衣服》是我國著名童話作家楊紅櫻寫的一篇充滿了兒童情趣的童話故事。課文的內(nèi)容以稻草人穿衣服為線索，寫出了一個(gè)普通的稻草人在各種小動(dòng)物、各種植物裝扮下變得美麗起來。這個(gè)故事把我們帶到了一個(gè)動(dòng)物、植物和人的一種和諧的世界中。在教學(xué)中要做到通過朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美，引導(dǎo)學(xué)生想象稻草人被裝扮起來那絢麗繽紛的色彩，體會(huì)到生活的美好，與作者產(chǎn)生共鳴，熱愛生編的食物，熱愛生活。

　　第一課時(shí)

　　1、知識目標(biāo)：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。認(rèn)識14 個(gè)生字，會(huì)寫“嘰”“扣”。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識字及朗讀能力。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)生活的美好，熱愛身邊的事物。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：認(rèn)識本課的14個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們見過稻草人嗎?他們是用來干什么的？你們見過穿衣服的稻草人嗎？讓我們到童話故事中去看看稻草人穿上了什么樣的衣服！板書課題并齊讀課題。教學(xué)“稻”字。

　　二、識字教學(xué)。

　　1、教師范讀課文。學(xué)生注意每個(gè)字的讀音。

　　2、你們覺得課文中這個(gè)穿上了衣服的稻草人好看嗎？學(xué)生出聲地讀課文并畫出生字。

　　3、教師出示字卡：羅、幾、查、肖、自、口、此、壯、臿、冒。學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)教學(xué)“臿”字。

　　4、同學(xué)們可別小看這些字。如果為它們加一個(gè)合適的部首就會(huì)變成我們本課的生字呢！指導(dǎo)學(xué)生利用書后的生字表為這些字加部首并注音組成本課的生字。

　　5、學(xué)生拼讀新字。聯(lián)系“紫”字對“系”字教學(xué)。

　　6、這些字都不是一個(gè)人來到課文中的，它們還帶來了好朋友，把它們找出來好嗎？學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文并為生字畫出詞語。

　　7、學(xué)生說出課文中的詞語，教師相機(jī)提出書后讀一讀中的詞語。組織學(xué)生讀詞語。

　　三、學(xué)生練習(xí)讀詞語。

　　你們覺得課文中的那句話或者哪一段不好讀？教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫“嘰”和“扣”。

　　第二課時(shí)

　　1、知識目標(biāo)： 在有感情的朗讀課文基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)書寫“消”“息”。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力。

　　3、情感目標(biāo):體會(huì)稻草人和麻雀之間的友誼。

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，正確書寫“消”“息”。

　　難點(diǎn)：體會(huì)小麻雀與稻草人之間的友誼。

　　一、由“稻”字引出新課。

　　出示“稻”字，同學(xué)們還記得這個(gè)字嗎？能為他組詞嗎？板書“稻草人”這個(gè)詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》，齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)字詞。

　　有句話說的好“溫故而知新”，我們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了很多生字和詞語，現(xiàn)在就來復(fù)習(xí)吧！

　　出示詞語卡片：嘰嘰喳喳、消息、扣子、系領(lǐng)結(jié)、菊花、帽子、時(shí)裝。學(xué)生個(gè)別讀后，開火車讀詞語。

　　三、指導(dǎo)書寫“消”和“息”。

　　在我們讀的詞語中已經(jīng)會(huì)寫“嘰”和“扣”。這節(jié)課我們再來寫“消”和“息”。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫 “消”“息”。

　　四、朗讀理解課文。

　　你們能用 “消息”這個(gè)詞來說話嗎？（學(xué)生練習(xí)用消息說話）本課是誰把什么消息傳向四面八方？

　　1、找生讀1—4段。

　　麻雀是怎樣傳這個(gè)消息的？（嘰嘰喳喳地傳向四面八方 ）什么是“嘰嘰喳喳”？ 學(xué)生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。

　　麻雀們嘰嘰喳喳地都說了什么？指導(dǎo)學(xué)生朗讀1-2段。（讀出興奮高興的語氣）

　　聽到這個(gè)消息其他的麻雀都是怎樣做的？

　　2、齊讀4自然段。

　　麻雀們給你留下了什么樣的印象？（熱心）

　　讓我們再去看看熱心的麻雀們又做了什么？

　　3、學(xué)生自由讀5-13段

　　小麻雀們對稻草人穿的衣服滿意嗎？（不滿意）從哪看出的？

　　找生讀5段，出示句子：衣服上還沒有扣子呢！觀察句子的末尾用了什么標(biāo)點(diǎn)符號？怎樣讀感嘆句？指導(dǎo)學(xué)生朗讀這個(gè)句子。

　　麻雀們接下來是怎樣做的？學(xué)生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀們總會(huì)滿意了吧？（不滿意）

　　指名讀7段。出示句：如果脖子系個(gè)蝴蝶結(jié)就神氣啦！你們認(rèn)為如果稻草人脖子上系個(gè)領(lǐng)結(jié)會(huì)是什么樣？（了不起、神氣）按著你的想法把這個(gè)句子讀出來好嗎？

　　對于這個(gè)提議麻雀們怎么做的？學(xué)生齊讀8段。

　　接下來小麻雀又是怎樣打扮稻草人的？找學(xué)生讀9、10、11段。

　　老師發(fā)現(xiàn)11段中表示顏色的詞語最多，跟老師一起讀讀。

　　1）、教師引讀，于是，金色的——綠色的—藍(lán)色的——和紅色的——……全都….

　　2）、同學(xué)們大聲在下面多讀幾遍，然后說說你的感受。你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎？

　　3）、生讀，師評。

　　4）、請同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，想象一下。師讀：黃色的……睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。

　　5)、同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　6)學(xué)生找出省略號。教師告訴學(xué)生：這六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)可重要了，它就是——省略號。

　　7）、想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？請你模仿書中的語句接著說一說。

　　8）同學(xué)們想象力真豐富，用詞真準(zhǔn)確。

　　這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——？

　　你能用表示顏色的成語說說嗎？ 你還知道哪些表示顏色的成語？

　　4、稻草人被麻雀們打扮得真漂亮，正在這時(shí)麻雀們又發(fā)現(xiàn)了什么？出示句子：呀，稻草人還沒有帽子呢？

　　這個(gè)句子怎樣讀才能體現(xiàn)出麻雀們剛剛發(fā)現(xiàn)這件事呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀出吃驚、新奇的語氣）麻雀們終于滿意了，因?yàn)?---出示句子：稻草人的頭上有了一頂世界上最美麗的帽子。觀察書中插圖這頂帽子是什么做成的？你們覺得美嗎？能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎？（重讀“最美麗”中的“最”字）

　　五、拓展聯(lián)想

　　稻草人終于穿好了漂亮的衣服，它會(huì)怎樣向麻雀表達(dá)自己的謝意呢？麻雀們會(huì)說什么呢？路過的小動(dòng)物又會(huì)說什么呢？請同學(xué)們展開你豐富的想象來說一說吧!

　　教師總結(jié)：是啊，正是有了這群勤勞的麻雀和五顏六色的植物，才把原本普普通通的稻草人打扮的漂漂亮亮。看它們相處得多融洽��！

　　六、今天的作業(yè)是回家把這個(gè)故事講給你的父母聽。

　　第三課時(shí)

　　1、知識目標(biāo)：有感情的朗讀課文，感受語言文字的優(yōu)美，積累優(yōu)美的詞句段。正確書寫生字系、領(lǐng)、裝、菊。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累能力及寫字能力。

　　3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　難點(diǎn)：在朗讀、積累過程中培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接進(jìn)入課題。

　　我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》這一課。

　　二、朗讀積累。

　　1、能用你們的朗讀回顧這篇課文嗎？學(xué)生開火車逐段朗讀課文。

　　2、同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)詞、哪個(gè)句子？把它讀出來。

　　3、看一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子就構(gòu)成了這動(dòng)人的故事。

　　4、馬上回到書中，請同學(xué)們把書端起來，現(xiàn)在我們把作者描寫麻雀得這部分，分角色讀讀。給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎，我來讀敘述部分。文中一共有麻雀六句話誰想扮演小麻雀？（組織學(xué)生分角色讀課文）

　　三、寫字指導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫系、領(lǐng)、裝、菊。重點(diǎn)指導(dǎo)“系”字的書寫及其多音字的教學(xué)。

　　四、根據(jù)課文內(nèi)容涂色和說話練習(xí)。

　　勤勞的麻雀用勤勞和愛心幫稻草人穿上了漂亮的衣服，你們能用自己的彩筆為稻草人的衣服涂色嗎？（在書后圖中涂色）

　　1、說一說自己涂完色的稻草人是什么樣的？

　　2、老師這有一支鉛筆，你能說出他樣子嗎？出示句子：我的鉛筆身穿橘紅色的外套，頭戴一頂灰白橡皮帽。你們覺得這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（把橡皮說得很好看、和人一樣可愛）.同學(xué)們，我們生活中帶有顏色的事物很多很多，那五彩繽紛的色彩把我們的生活點(diǎn)綴得很美很美，你能試著模仿這個(gè)句子，說說你最喜歡的食物嗎？

　　3、師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)我們生活中有許多看似普通卻很美的事物，只要你善于發(fā)揮豐富的想象，善于運(yùn)用優(yōu)美的語言文字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原本我們周圍事物是那么美好，我們的生活是那么的多姿多彩！

　　五、作業(yè)是預(yù)習(xí)下一課。

　　

　　

　　

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