‘教案’狼(教案)

教案：狼(教案)－教案作者：綠影扶疏狼

教學(xué)目標：

1、積累文言"止、綴、顧、寐、黠、洞、犬"等詞的意思，了解文言詞語活用的知識。

2、體會本文語言的簡潔傳神。領(lǐng)悟狼與屠戶的形象，把握文章主旨。

課時：2課時

教學(xué)重點與難點：

1、重點：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀感悟能力，體會語言的精妙，感受體會狼與屠戶的形象，把握課文闡明的道理。

2、難點：名詞活用和一詞多義現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

設(shè)置情境

導(dǎo)入新課1、以和狼有關(guān)的成語導(dǎo)入課文。

2、引導(dǎo)：你們看大都是一些貶義詞，它們都體現(xiàn)了狼的本性--兇殘。但除此之外，狼還有什么樣的特點呢?今天我們就來閱讀一個關(guān)于狼的文言故事--蒲松齡的《狼》。1、思考、列舉有關(guān)狼的成語，如狼吞虎咽、狼煙四起、狼心狗肺、狼狽為奸、狼狽不堪、如狼似虎、鬼哭狼號、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠竄等。

2、學(xué)生傾聽。

初讀課文

正音認讀1、請同學(xué)自由放聲朗讀課文，初步感受文章大意。朗讀要求：

借助課下注釋和手中的工具書，掃除文字障礙，在書上做好標記。

2、朗讀正音。

3、全班朗讀課文。1、自由朗讀課文，并借助課下注釋和手中的工具書，掃除文字障礙，在書上做好標記。

2、朗讀，正音。

綴(zhuì)、窘(jiǒng)、苫(shàn)、

蔽(bì)、眈(dān)、瞑(míng)、

黠(xiá)、尻(kāo)

3、全班朗讀。

疏通課文

掌握大意1、根據(jù)課文下面的注解，小組翻譯課文，有不明白的提出來，互相討論。

2、同學(xué)們，你們說說看，哪些重點字詞需掌握?

3、全班交流，并歸納出要重點翻譯的句子。

4、這篇課文中有一個特殊的語法現(xiàn)象，名詞活用為其他詞性，請同學(xué)在文中找找，可相互討論。

5、文中還有一詞多義的語言現(xiàn)象，請同學(xué)指出文中"之"的用法。同樣在文中找找，也可相互討論。

①而兩狼之并驅(qū)如故。

②久之。

③屠自后斷其股，亦

斃之。

④禽獸之變詐幾何哉?

6、用小標題的形式概括出故事的開端發(fā)展和高潮。1、學(xué)生根據(jù)課文下面的注解邊讀邊翻譯課文。

2、輪流發(fā)言，歸納重點字詞。

并驅(qū)如故：像原來一樣一起追趕。

顧：看。

苫蔽：覆蓋。

少時：一會兒。

瞑：閉眼。

股：大腿。

寐：睡覺。

黠：狡猾。

3、全班交流，疏通課文大意。

歸納為以下重點翻譯的句子：

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

③方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

④狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

4、根據(jù)注釋，討論，歸納：

一狼洞其中(打洞，名詞作動詞)。

其一犬坐于前(像狗一樣，名詞作狀語)。

意將隧入以攻其后也(鉆洞，名詞作動詞)。

5、通過文中尋找和同學(xué)間的討論，一詞多義的句子有：

①而兩狼之并驅(qū)如故：不譯，主謂之間，取消獨立性

②久之：助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯

③屠自后斷其股，亦斃之：代詞，指狼。

④禽獸之變詐幾何哉：的

6、開端：遇狼發(fā)展：懼狼、御狼高潮：斃狼

朗讀體會

文中形象1、在故事的發(fā)展過程，你可以看出狼有什么特點?圈畫出關(guān)鍵的語句。

按學(xué)生的程度分層次描述。

遇狼：

①"一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。"、"綴行甚遠"表現(xiàn)了狼的什么特點?

"晚歸""途中"點明故事發(fā)生的時間、地點，暗示不太可能有人來幫助。

"綴行甚遠"：表明狼的惡意和貪婪。

懼狼：

從"投"、"復(fù)投"等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對"狼"的心態(tài)是怎樣的?

"投"、"復(fù)投"表明他對狼抱有一絲幻想，想妥協(xié)，結(jié)果失敗了。

從"骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。"刻畫了狼的什么特點?

"兩狼之并驅(qū)如故"將狼的貪婪，兇狠表現(xiàn)出來。

御狼：

從"屠乃奔倚其下，弛擔持刀"可看出屠戶此時的心態(tài)是怎樣的?刻畫了屠夫的什么特點?

從狼"眈眈相向"可看出狼此時的心態(tài)特點是怎樣的?

"屠乃奔倚其下，弛擔持刀"：表現(xiàn)屠夫的智慧，當機立斷。他認識到了狼的兇殘本性。

"眈眈相向"：有放過屠夫，突出狼的兇惡。

"一狼徑去，其一犬坐于前"、"目似瞑，意暇甚"足見狼的狡猾。

斃狼：

屠夫的"暴起"和"刀劈"表現(xiàn)了什么?

表現(xiàn)了屠夫的勇敢。

"轉(zhuǎn)視其薪后"則表現(xiàn)了屠夫的機智。

小結(jié)：課文簡潔生動，特別是通過一連串的動作和神態(tài)描寫，把狼的"變詐"表現(xiàn)得淋漓盡致，贊揚人屠夫的勇敢機智。1、學(xué)生圈畫，分小組討論。

2、學(xué)生交流，教師點撥。

深入探究

總結(jié)啟發(fā)1、本文中"狼"顯然是個比喻，究竟比喻的是什么呢?

從《聊齋志異》寫狐仙鬼怪從來都是諷喻社會的黑暗、腐朽勢力的，作者寫這部書主要是"批判現(xiàn)實、表達思想"這一主旨來看，狼顯然諷喻的是當時社會像狼一樣的惡人、惡勢力。

2、課文最后一段在寫法上與前面有何區(qū)別，它起什么作用?

文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結(jié)尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。

3、"狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?只增笑耳。"結(jié)合全文，你可從中得到什么啟示?

①、像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。

②、人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭才能取得最后的勝利。學(xué)生思考交流。

布置作業(yè)1、有感情地熟讀全文并背誦。

2、整理本課的文言常識：字詞及句式等。

學(xué)生按要求完成作業(yè)

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