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‘教案’聲聲慢教案
教案:《聲聲慢》教案-教案作者:淺笑教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)作者所用的鋪敘手法。
2、學(xué)習(xí)作者從日常生活中提煉生動感人的意象來表現(xiàn)心境的寫作方法。
3、體會詞的意境和作者的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者從日常生活中提煉生動感人的意象(借物言情)來表現(xiàn)心境方法。
2、體會詞的意境和作者的思想感情。
3、體會詞中疊詞運(yùn)用的妙處。
教學(xué)方法:
朗讀法+分析法
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
由辛棄疾而李清照,由李清照而課文。
二、初步感知
朗讀課文,完成練習(xí)。
1、回顧作者及作品。
2、大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,看清字形。
3、朗讀課文,借助工具書和注釋,理解詞的大體意思。
三、分析理解
品讀全詞,回答問題。
上片(寫自己的孤獨(dú)和凄涼。)
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。
1、這三句運(yùn)用了十四個疊字,表現(xiàn)了哪三種不同的境界?(第一句,寫人的動作神態(tài),似在尋找失去的東西,追索過往的陳跡;第二句,寫環(huán)境的凄涼、寂寞;第三句,寫內(nèi)心世界的愁苦、哀傷。)
乍暖還寒時候,最難將息。
1、大意?
2、"最難將息"的原因是什么?(不僅僅是由于乍暖還寒的天氣,更重要的是內(nèi)心無邊的孤獨(dú)和寂寞。)
三杯兩盞淡酒,怎敵他,晚來風(fēng)急!
1、大意?
2、這幾句主要寫什么內(nèi)容?這樣寫有什么作用?(主要寫作者借酒澆愁,想抵抗悲哀的侵襲,但無濟(jì)無事。這樣寫既可以表現(xiàn)作者那一顆堅強(qiáng)心靈的憂郁,又可以表現(xiàn)悲哀和愁苦的深重)
雁過也,正傷心,卻是舊時相識。
1、大意?
2、這幾句有什么作用?(這幾句進(jìn)一步寫悲哀的深重、難以抵御;同時,寫出了作者悲哀寂寞的根源。)
下片(主要寫作者憂傷不安的心境和渲泄內(nèi)心的愁情。)
滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?
1、大意?
2、這幾句是怎樣來寫作者內(nèi)心的愁苦的?(由眼前零落滿地的黃花,作者想到時光易老,歡樂不再。因而頓生感慨。)
守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?
1、大意?
2、這兩句有什么作用?(這兩句主要寫作者在無邊的寂寞中度日如年,自覺難以挨到天黑。用以寫表現(xiàn)作者內(nèi)心難耐的寂寞和無邊的愁緒。)
梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、大意?
2、這幾句是什么描寫?有什么作用?(這幾句是環(huán)境描寫,用以烘托作者內(nèi)心孤獨(dú)和寂寞。)
這次第,怎一個愁字了得!
這一句雖是問句,卻用感嘆號收束,直抒胸臆,表現(xiàn)作者內(nèi)心難以言盡的哀愁。
四、鞏固練習(xí)
1、完成課后練習(xí)。
2、朗讀背誦課文。
五、作業(yè)
1、背誦默寫全詞。
2、做好練習(xí)冊。
(6)《永遇樂京口北固亭懷古》教案
一、背景材料
這是南宋詞人辛棄疾落職閑置幾十年,晚年被復(fù)用時借懷古詠史而言現(xiàn)實(shí)的一首詞,表現(xiàn)了詞人抗金救國,恢復(fù)中原的熱切本報訊和壯志難酬的苦悶,也表達(dá)了對南宋統(tǒng)治者茍且偷安,不圖恢復(fù),不用人才的憤懣。
辛棄疾(1140-1207),字幼安,號稼軒,歷城人。曾隨耿京起兵抗金,后在南宋任通判,安撫使等職,有政聲。因與當(dāng)權(quán)者不合而縷遭貶抑,一生郁郁不得志,終憂憤而死。辛棄疾是南宋最偉大的愛國詞人,有將相之才而不能施展,將一腔忠憤寄于詞間。繼承了蘇軾的開拓、革新精神,其詞題材廣闊,氣勢雄健,意境深沉。善于熔鑄經(jīng)史,驅(qū)遣詩文,亦善白描,沉郁頓挫、慷慨蒼涼之外兼有清麗明快、纏綿嫵媚之風(fēng)格。有《嫁軒長短句》,存詞六百余首,對后世有深遠(yuǎn)影響。
《永遇樂》,詞牌名,又名《消息》,雙調(diào),一百零四字。
二、謀篇立意
這首詞通過懷古,表現(xiàn)了詞人抗金求國,恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶,也表達(dá)了對南宋統(tǒng)治者茍且偷安,不圖恢復(fù),不進(jìn)用人才的憤懣。
三、層次結(jié)構(gòu)
上闋,即景生情,追懷孫權(quán)、劉裕,表達(dá)對英雄事業(yè)的向往和對茍且偷安的南宋統(tǒng)治者的憤慨。
下闋,陳古警今,借劉義隆失敗的歷史教訓(xùn),警告韓拓胄不應(yīng)草率對敵用兵;借廉頗自況,抒發(fā)對南宋統(tǒng)治者的憤懣。
四、寫作特點(diǎn)
1、圍繞作品思想內(nèi)容而多用典故,以加強(qiáng)作品的說服力和感染力。
詞中用典雖多,卻貼切恰當(dāng),非但沒有妨害思想感情的表達(dá),而且以少勝多,表現(xiàn)了非常豐富的內(nèi)容和思想。正如《詞綜》所說,由于這首詞用典恰切,感慨深邃,"發(fā)端便欲涕落,后段一氣奔注,筆不遏;廉頗自擬,慷慨壯懷,如聞其聲;謂此詞用人名多者,尚是不解詞味!"
2、多用對比,而又各不相同,使詞豐意曲,感情更加委婉深沉。
以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實(shí)相比,用以針砭南宋的萎靡不振;用劉裕的"氣吞萬里如虎"與其子劉義隆的"贏得倉皇北顧"相比,這是以歷史上英主與庸才之比,用提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指出今日應(yīng)有的做法;用四十三年前的"烽火揚(yáng)州路"與眼下的"佛貍祠下,一片神鴉社鼓"相比,這是抒發(fā)憂國憂民的感慨,感嘆由于統(tǒng)治者的長期"和戎"媚敵,把人們的民族感情都沖得淡淡的了;用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比,用以抒發(fā)報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比,使詞義更加豐富曲折,感情更加委婉強(qiáng)烈,形象更加鮮明生動。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)解析
1上闋用了兩個典故,其作用是什么?
孫權(quán)是當(dāng)年西破黃祖,北敗曹操,與曹劉鼎足之勢的英雄,作者登上北固樓,首先想到閉門思過以京口為都城,后遷都南京的英雄。表示自己對他的敬仰與向往,只是像孫促謀那樣的英雄人物,已無處可尋了。即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻,也隨時光而流逝了。作者對孫權(quán)的追慕和欽羨,實(shí)際上就是對南宋腐敗無能的諷刺和嘲笑。
俯瞰京口街市,緬懷曾在那里居住的劉裕,不僅是向往他的英雄業(yè)績,還有如果能有劉裕這樣創(chuàng)大業(yè)的蓋世英雄和英明國君,作者的正確戰(zhàn)略意圖就以被采用。
這兩個典故,寫法雖異而用意卻相同,作者對能承父兄基業(yè)而有所作為的孫權(quán)和創(chuàng)建大業(yè)的劉裕進(jìn)行歌頌,就是對南宋當(dāng)局不知自振的針砭;作者懷念古代英雄,正是慨嘆南宋沒有英雄。
2、作者寫佛貍祠下一幕景象,表達(dá)什么心情?
作者的心情是沉重的,表達(dá)了自己的隱憂:如今江北各地淪陷已久,不迅速謀求恢復(fù),民俗就安于異族統(tǒng)治,忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。
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