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小毛驢爬山坡教案(精選9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小毛驢爬山坡教案,希望對大家有所幫助。
小毛驢爬山坡教案 1
教材分析:《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。F大調(diào),由帶重復(fù)的兩個樂句構(gòu)成。樂曲曲調(diào)活潑俏皮,節(jié)奏緊湊密切,描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行,描述了小毛驢爬山坡的樣子。
講授目的:
1、感觸感染不同音樂所描述的不同動物形象,理解并感觸感染人與動物之間的緊密親密關(guān)系。
2、背唱歌曲《小毛驢爬山坡》,領(lǐng)會音樂所描述的小毛驢-俏皮、調(diào)皮,領(lǐng)會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及表現(xiàn)力。
講授重難點:
重點:用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。
難點:結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)部實質(zhì)意義為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。
講授方法:
1、哄騙計算機輔助講授,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2、個人與集體合作完成創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神,體現(xiàn)學(xué)生主體性。
教具準備:
計算機、灌音機、電子琴、歌詞掛圖、頭飾、沖擊樂器
板書預(yù)設(shè):
《小毛驢爬山坡》歌曲掛圖歌曲伴奏型
講授歷程
一、聽音樂進教室:同窗們,音樂列車就要出發(fā)了。
開著火車進教室,演唱、律動歌曲(三遍)
二、發(fā)聲訓(xùn)練:
1、師:上節(jié)課,我們的音樂列車(課件)在路上瞥見了小主人和他的小毛驢,我們快回憶回憶,這是一頭怎樣的小毛驢呀?(學(xué)生答)
2、師:小毛驢這么調(diào)皮,小主人是不是就不喜歡它了?(不是)
是呀,因為它經(jīng)常幫助小主人干活呢!小主人是這樣用歌聲表達對于小毛驢的心愛的!
(1)課件
(2)老師演唱
(3)請你也來領(lǐng)會一下小主人高興的心情,跟我來唱一唱。(學(xué)生學(xué)唱)
(4)看哪為小歌唱家坐的最精神,唱的最好聽!請大家完整地演唱一遍。
(5)同窗們多高興呀,請你加上自己喜歡的動作來歌唱吧!(律動演唱)
三、溫習歌曲:
1、師:同窗們唱的真好聽,表演得真形象,老師真為你們的表演感到高興!現(xiàn)在呢,請大家休息一會兒,老師把上節(jié)課咱們學(xué)的《小毛驢爬山坡》這首歌再放一遍,你們要認真聽,聽完之后呀,看誰能把歌曲中的內(nèi)部實質(zhì)意義編成一個小故事講給大家聽。(課件)輕輕拍手
2、學(xué)生講故事。
3、師:他講的多好呀!你們一定很想唱唱這首歌吧,請你先別焦急,我們先來做一個接歌詞的游戲,老師讀一句,你們接一句,還要用小筷子準確地敲出歌詞的節(jié)奏。
4、師:同窗們的歌詞讀的很清晰,就是個別同窗的小筷子敲的不敷準確,現(xiàn)在,我們能不能把歌曲準確、完整地演唱一遍?(老師彈琴)
5、師:這次演唱的很完整。想一想在歌曲中小主人想快快向前跑(課件),可小毛驢卻怎么樣?(撤退退卻);小主人想前進(課件),小毛驢卻撤退退卻;小主人想去山腳(課件),小毛驢卻(停住不走了)
6、師:同窗們分析的真好!看來呀,此時此刻小主人的心情是(課件)興奮、焦急的,而小毛驢依舊是調(diào)皮、調(diào)皮的。你們能不能用歌聲把小主人的心情、小毛驢的樣子唱出來呢?現(xiàn)在我請大家分組練習練習。
7、各組練習
8、師:我請兩個組的同窗來唱一唱,大家要認真聽,然后來對于比一下他們的演唱有什么不同。(兩個組單獨唱一遍)
9、師:加重語氣的小組唱的好!(快快向前跑、早點到那里:漸強)
10、你們能向他們組那樣有強弱變化的'來演唱嗎?(集體演唱)
四、伴奏:
1、師:小主人焦急怎么辦?(學(xué)生答)有的同窗說拿個小鞭子來趕小毛驢,(圖片)小鞭子會發(fā)出什么聲音?(啪、啪),請你把小鞭子的聲音換成節(jié)奏加在歌曲中。(學(xué)生練)
2、出示節(jié)奏:2/4 X0 00;請你把它加在歌曲中(邊唱邊拍手)
3、師:哪種樂器的聲音最象小鞭子?(老師拿響板)
4、師:同窗們選的真好!可是小鞭子抽小毛驢多疼呀,另有別的方法讓小毛驢聽話嗎?
5、師:你跟小主人想的一樣!(課件)(圖片)
6、師:用什么聲音來表現(xiàn)小主人用食物來逗小毛驢?用你的自制樂器來嘗嘗。
7、師:你看!(拿小瓶)我用這類聲音行不行?(老師演示)請你也來試一試。(練習)
8、什么樂器象這類聲音?(沙錘)
9、師:真聰明!我們把兩種聲音加到歌曲中去,別忘了剛才漸強的句子要表現(xiàn)出來。
(放課件)兩組拍手表示,兩組拿小瓶(集體演唱)
10、好聽嗎?(出示各類沖擊樂器),這些樂器中,哪種樂器的聲音最象小毛驢的腳步聲?(圖片)答:雙響筒
11、對于了!你的小筷子也可以當雙響筒呢!快想想小毛驢慢吞吞地走路樣子怎樣用節(jié)奏來表現(xiàn)呢?(學(xué)生練習)
12、師:我們來表演表演。
13、師:你想不想聽一聽這三種聲音合起來的效果?
(1)分好小組
(2)老師數(shù)拍,學(xué)生敲擊
(3)我們把伴奏的聲音加到歌曲中去吧!(放灌音,不唱)
五、綜合表演:
1、師:節(jié)日就要到了,一會兒,小主人就要趕著小毛驢來給大家表演了,你們想不想看(想)
2、小主人請兩個組來有感情地演唱,要表現(xiàn)出小主人焦急的心情。
3、請兩組同窗來用座位下面的樂器來伴奏。
4、最后請兩位同窗來飾演小主人和小毛驢。
六、知識反饋:
1、師:大家表演的好欠好?上節(jié)課,我位大家的演唱錄了音,現(xiàn)在加上伴奏我再給同窗們錄一遍,我想這次一定比上次精彩。
2、準備好了嗎?(放課件、灌音)
3、老師把兩次灌音都給大家放一放,欣賞欣賞,你們覺得自己哪一次演唱得好?為什么?
七、小結(jié):
今天,我們不但唱出了小主人的心情、小毛驢的調(diào)皮,還哄騙沖擊樂器進行了伴奏,豐富了歌曲;丶液笪覀儼堰@首歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,你愿意嗎?
現(xiàn)在就讓我們和小主人、小毛驢說再見吧!
集體說:小主人、小毛驢再見!(課件)(用你的小樂器為歌曲自由的伴奏走出教室吧)
聽音樂出教室
課后反思:
小學(xué)音樂第二冊第三課歌曲《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。樂曲曲調(diào)活潑俏皮,節(jié)奏緊湊密切,描述了小主人焦急的心情;音樂旋律的上下行,描述了小毛驢爬山坡的樣子。愛動物是孩子們的天性,通過演唱這首歌曲可以豐富學(xué)生的情感世界,理解并感觸感染人與動物之間的緊密親密關(guān)系。
本節(jié)課是歌曲溫習、分析課、表演課,我不是單純注重知識教授,而是比較關(guān)注學(xué)生的進修方式、進修心愿和進修能力的培養(yǎng),預(yù)設(shè)了師生平等參與和師生互動的場面。一年級學(xué)生具有好奇、好動和善于模仿的特點,根據(jù)這些特點,我采用了歌、舞、動畫、游戲、表演、圖片、節(jié)奏相結(jié)合的綜合講授手眼,預(yù)設(shè)體驗、模仿、探究、合作式的進修方法,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下、活動中充實展開想象,理解歌曲、表現(xiàn)歌曲,鼓勵學(xué)生在體驗中進行富有個性的進修。
小毛驢爬山坡教案 2
教學(xué)目標:
1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào);
2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力;
3.通過唱歌、跳舞等活動,促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。
教學(xué)準備:
1.《小毛驢》的CD;
2.小毛驢的玩具或圖片;
3.音樂舞蹈教具。
教學(xué)過程:
1.熱身活動
教師播放《小毛驢》的CD,讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作,如:扭動腰部、揮動手臂等,讓幼兒進入學(xué)習狀態(tài)。
2.歌曲欣賞
教師播放《小毛驢》的CD,讓幼兒仔細聽歌詞,理解歌曲的意思。教師可以適當?shù)慕忉屢恍┥衷~,讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。
3.歌曲演唱
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲,可以讓幼兒分組唱,也可以讓幼兒自由發(fā)揮,讓每個幼兒都有機會表現(xiàn)自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教師教授《小毛驢》的舞蹈動作,讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的`舞蹈動作。教師可以適當?shù)募尤胍恍┬∮螒,讓幼兒更加愉快的學(xué)習舞蹈動作。
5.歌曲評價
教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價,鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。
6.課堂總結(jié)
教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和重點,讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習,幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào),還學(xué)會了唱歌和跳舞,培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力,同時也促進了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中,我注重了幼兒的參與性和活躍性,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,取得了良好的教學(xué)效果。
小毛驢爬山坡教案 3
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的.表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
活動準備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
(1)、節(jié)拍練習(2/4拍)
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片,引出課題《小毛驢》
(3)、對幼兒進行提問,加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
(5)、學(xué)習《小毛驢》歌表演。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》
3、結(jié)束部分
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習歌曲、學(xué)習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小毛驢爬山坡教案 4
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感,體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。
活動準備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程:
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的.形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感,大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說:鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱:嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,感受幫助別人的快樂。
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習興趣極高,通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習歌曲、學(xué)習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動當中,對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小毛驢爬山坡教案 5
【活動目標】
1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài),體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
【活動準備】
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
【活動過程】
一、出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么?
二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?
小結(jié):小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動“造型變變變”
師:“我們把小毛驢的'頭套在我們的手掌上,用手臂當脖子來變小毛驢,當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個舒服的地方睡覺,當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當老師來問你時你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
1、大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢,會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2、提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么?
小毛驢爬山坡教案 6
一、教學(xué)內(nèi)容:
孔陶笛樂曲《小毛驢》
二、教學(xué)目標:
1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,正確的演奏姿勢,正確的手型、指法。
2、初步接觸大附點節(jié)奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步學(xué)習了解《小毛驢》。
3、通過陶笛的學(xué)習,學(xué)生能夠感受音樂的美好。
三、教學(xué)重點、難點:
1、初步接觸大附點節(jié)奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步學(xué)習了解《小毛驢》。
2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,正確的演奏姿勢,正確的手型、指法。
四、教學(xué)準備:
六孔陶笛、多媒體課件
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、復(fù)習導(dǎo)入:
導(dǎo)入多媒體課件,復(fù)習陶笛指法、音階;復(fù)習陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快,注意學(xué)生的反應(yīng)。
。ǘ、新課學(xué)習:
1、陶笛高音do的指法和手型,并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別,鼓勵學(xué)生的見解。
2、系統(tǒng)復(fù)習、連奏所學(xué)陶笛的七個音。
3、用小動物的`叫聲模仿節(jié)奏的練習,用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習大附點節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生獨立打節(jié)奏,分析對錯。
4、樂曲《小毛驢》的吹奏:
。1)請學(xué)生演唱此曲,此曲對學(xué)生來說很熟悉,完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時糾正錯誤的發(fā)音和節(jié)奏。
。2)教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。
。3)教師用陶笛范奏《小毛驢》,學(xué)生做無聲的指法練習。
。4)學(xué)生試吹第一句,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,巡視全班的學(xué)習效果,引導(dǎo)后進生的學(xué)習。
。5)反復(fù)練習,在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習第二句。
。6)教師指出不足,反復(fù)練習。
。7)第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習,相互交流。
5、老師對學(xué)習情況進行檢查,鼓勵學(xué)生進行表演。
六、教學(xué)總結(jié):
今天我們學(xué)習了《小毛驢》,同學(xué)們喜歡這首曲子嗎?你們學(xué)會了嗎?那布置一個小作業(yè):今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽,并且教一教他們,當一個認真的小老師!
七、教學(xué)反思:
在學(xué)習演奏的同時,培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識和集體主義觀念,器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌,是我校一道亮麗的風景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組,一組吹奏一組唱,交替進行,也可以讓學(xué)生進行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對待紀律不好或者注意力不集中的學(xué)生,要講究方式方法。
小毛驢爬山坡教案 7
一、說教材
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲,歌詞情趣盎然,意境生動,表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。
選自于小學(xué)粵教版教材一年級下冊第7課。歌曲2/4、C大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段歌曲。
二、說教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
三、說教法
1、多媒體輔助教學(xué)法
2、探究法
3、情感體驗法
4、趣味導(dǎo)入,調(diào)動情緒
四、說學(xué)法
1、多媒體輔助教學(xué)法:為了幫助學(xué)生加強對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫龍點睛的作用。
2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、情感體驗法:本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識,增長能力,健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案,而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的'答案,允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習音樂。
五、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力,以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望,從而提高學(xué)生的積極性,打破緊張的氣氛,使課堂活躍起來。
2、教授新課:本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。
。1)欣賞視頻《小毛驢》,思考問題。
。2)認歌詞,并學(xué)習歌曲節(jié)奏。
。3)教師示范演唱。
。4)教唱歌曲。
。5)學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。
3、表演:
。1)先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動作。(鼓勵學(xué)生大膽嘗試)
。2)教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。
。3)跟著伴奏,集歌唱與表演于一體,完成本歌曲。
小毛驢爬山坡教案 8
活動目標:
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意參與音樂活動。
2、學(xué)習2/4拍的節(jié)奏,能跟隨音樂進行節(jié)奏表演。
3、能準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素,會相會合作、配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。
活動準備:
音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻
活動過程:
一、出示杯子,說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。
1、出示杯子,請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)
2、觀看杯子演奏視頻,說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂,進行節(jié)奏游戲。
1、完整播放音樂,請幼兒說說感受。
2、分段感受音樂,跟隨教師的節(jié)奏進行演奏。
3、強調(diào)重點節(jié)奏型,幼兒自由進行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂,說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂,進行節(jié)奏表演。
邀請請所有幼兒進行完整演奏,可讓幼兒在家給長輩表演,提高幼兒自信。
活動反思:
《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中指出:藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個多民族的國家,其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的'民族特點。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲,就是讓幼兒通過學(xué)習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)活動中各種杯子練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時,第二課時會跟隨音樂進行節(jié)奏傳遞,相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處:在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。
小毛驢爬山坡教案 9
活動設(shè)計背景
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
活動目標
1、熟悉樂曲的旋律與風格,學(xué)習歌唱樂曲《小毛驢》;
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動準備
1、手工制作小毛驢一個
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3、風琴 樂普
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的`小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
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