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黃果樹(shù)聽(tīng)瀑教案
2011-05-01黃果樹(shù)聽(tīng)瀑教案請(qǐng)告訴我詳細(xì)教案,非常急用!
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí),感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn):
能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí),感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》,學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。
2、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。
過(guò)渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象?
二、初讀課文
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。
1、檢查自學(xué)情況。
(1)讀生字詞:
sīxiao liao ling tang di
人喧馬嘶喧囂撩過(guò)來(lái)聆聽(tīng)胸膛諦聽(tīng)
(2)說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記住。
(3)指名朗讀課文,要求讀通順。
3、輕聲讀生字,想想主要寫了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,還寫了什么?
瀑布:聲音、楊子、水花散落在黃果樹(shù)小鎮(zhèn)的情景;人們的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小組討論,課文按游覽的順序可分為哪幾段?(學(xué)生練習(xí)分段,教師進(jìn)行評(píng)議總結(jié))
第一段(1):具體寫黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2-8):具體寫在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞、所感。
三、學(xué)習(xí)課文的第一段
1、指名讀,理解"杰作"。(超過(guò)一般的作品)
2、這一句話應(yīng)怎么讀?突出"真是"、"杰作"。
布置作業(yè):
1、用鋼筆描紅、臨寫。
2、比一比,再組詞。
3、造句。
(1)…像…_
(2)宛如…_
課后筆記:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文的第二段的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
2、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí),感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)課文的第二段
談話:課文的第二段具體寫了作者在黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞、所感。
1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段
進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),我們首先感覺(jué)到的是什么?邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。(描寫黃果樹(shù)瀑布的聲音)
2、這是一種怎樣的聲音?逐句朗讀體會(huì)。
"從遠(yuǎn)處飄來(lái)"是怎樣一種聲音?"像潮水般"又是怎樣的聲音?理解"人喧馬嘶"、"喧囂"。
3、你能把進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),聽(tīng)到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來(lái)嗎?其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽(tīng),用心去感受這種聲響。
4、小結(jié)學(xué)法:整體感受--逐句朗讀體會(huì)--感情朗讀,想象。
二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容
1、各自讀書,勾畫。
2、分小組交流、討論。
3、檢查自學(xué)情況。
第3自然段:理解比喻句"一道瀑布懸掛…好像一匹寬幅白練…。""那'嘩嘩'的水聲便成了…大合奏"。
第4自然段:"瀑布激起的水花,如雨霧般…""銀雨撒金街"是怎樣的情景?展開(kāi)想象進(jìn)行描述。
三、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段
輕聲朗讀課文的第5-7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的腳下感覺(jué)如何?
學(xué)生自學(xué),朗讀體會(huì)。
1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>
匯報(bào)程序:讀相關(guān)的句子--說(shuō)自己的理解--再感情朗讀。
著重理解下面的句子:
"中間直隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。"這句話說(shuō)明了什么?
"瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上,涼絲絲的舒服極了。"這種舒服你體會(huì)過(guò)嗎?
"坐在下面,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。"為什么會(huì)有這種感受?
3、在谷底欣賞瀑布,真讓人激動(dòng),叫人陶醉,令人振奮。齊讀第5-7自然段,讀出這種感受。
四、學(xué)習(xí)課文的第8段
1、登上平臺(tái),我們又看到了什么?范讀。
2、簡(jiǎn)介徐霞客。
3、指導(dǎo)讀好"他遙對(duì)瀑布,仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲…"這句話。
板書設(shè)計(jì):
6黃果樹(shù)瀑布
聞其聲
杰作看其形
涼絲絲的
談感受樂(lè)池
沉醉
黃果樹(shù)瀑布教案(第一、二課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。抓住語(yǔ)言文字品讀感悟,真切地感受黃果樹(shù)瀑布雄奇壯闊的景象。
二、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、板書課題:黃果樹(shù)瀑布
2、談話:今天,讓我們跟著作者去黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)走一走。
(二)初讀課文
1、提出要求:輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通、讀順課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、出示詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
人喧馬嘶喧囂撩過(guò)來(lái)聆聽(tīng)胸膛挾來(lái)掩映
訇然作響凝神諦聽(tīng)
(三)分節(jié)朗讀課文
1、指導(dǎo)讀通課文,難讀的句子多讀幾遍。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解詞語(yǔ):
人喧馬嘶喧囂銀雨撒金街山回谷應(yīng)聆聽(tīng)
訇然作響循著凝神諦聽(tīng)沉醉
(根據(jù)學(xué)生情況,解決語(yǔ)句中不理解的詞)
(四)再讀課文
要求學(xué)生找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
(五)指導(dǎo)抄寫生字、詞語(yǔ)
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)讀第二自然段
1、指名朗讀
2、讀了這一自然段,你感受到了什么?
引導(dǎo)學(xué)生抓住"…,最后像潮水般涌過(guò)來(lái),蓋過(guò)了人喧馬嘶…"等句子,體會(huì)瀑布聲音大,氣勢(shì)大。
3、指導(dǎo)感情朗讀
(二)導(dǎo)讀三~四自然段
1、指名朗讀
2、抓住文中"…一匹寬幅白練…千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏…騰空而上,隨風(fēng)飄飛…"等語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄壯的氣勢(shì)。
3、觀看錄像,加深感受。(或教師范讀,再次感受)
4、指導(dǎo)感情朗讀
(三)導(dǎo)讀五~七自然段
1、輕聲朗讀
2、思考:讀了這一部分,你感受到了些什么?哪些語(yǔ)句還讀不懂?
3、開(kāi)展小組討論
4、交流點(diǎn)撥
①引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布的雄壯氣勢(shì)、大自然的勃勃生機(jī)以及瀑布對(duì)游人心情的影響。
②重點(diǎn)理解下面的話:
四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。(說(shuō)說(shuō)"樂(lè)聲奏鳴"、"聲浪"各指什么?"每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力"是說(shuō)什么?)
聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲…挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。(體會(huì)黃果樹(shù)瀑布給大自然帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī),使游人充滿了活力。)
5、指導(dǎo)感情朗讀
(四)導(dǎo)讀第八自然段
1、指名朗讀
2、聯(lián)系課文,說(shuō)說(shuō)"沉醉"的意思。
3、感情朗讀
(五)學(xué)習(xí)第一自然段
在學(xué)生充分感受瀑布的氣勢(shì)后,說(shuō)說(shuō)為什么稱黃果樹(shù)瀑布是大自然的杰作。
(六)作業(yè)
布置學(xué)生課后有感情地練讀課文。
[說(shuō)明]
1、由于本人執(zhí)教的是第三課時(shí),在學(xué)生品味語(yǔ)言,感受瀑布?xì)鈩?shì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生閱讀中的問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。因此,麻煩教師只就課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀,至于有關(guān)知識(shí)不必拓展延伸。如黃果樹(shù)瀑布的位置、長(zhǎng)、寬及形成原因、廬山瀑布、徐霞客等知識(shí)不必在第一、二課時(shí)涉及。
2、麻煩教師督促學(xué)生訓(xùn)練打字速度,練習(xí)網(wǎng)上瀏覽材料。
歷史上的今天:
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