《競爭？合作？》公開課教案

《競爭？合作？》公開課教案 班級：804班  時間： 2009年12月17日上午第三節(jié) 一、教學目標 1．情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生樂于競爭合作，產(chǎn)生競爭合作的欲望。 2．能力目標：培養(yǎng)敢于競爭善于合作的能力。 3．知識目標：知道現(xiàn)代社會是充滿競爭，也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵，認識競爭的重要作用。 二、教學重難點 教學重點：認識競爭、合作的重要性。 教學難點：培養(yǎng)良好的競爭意識。 三、教法和學法 1．教學方法：情景設計法、活動教學法、案例分析法。 2．學習方法：小組合作交流法、自主探究學習法等。 四、教學過程 【體驗導入】 活動內(nèi)容：通過游戲“出牌贏分”比賽，指導學生在規(guī)則的要求下完成此活動。 要求：每組選出兩名選手參賽，進行三輪比賽，每輪出牌四次。第一輪：自己出牌，不能商量；第二輪：組內(nèi)商量出牌；第三輪：組間商量出牌。 設計意圖：調(diào)動學生學習的情緒并初步感受競爭的氛圍，感知合作必要性，從而導入新課。 【新課講授】 活動一： 看圖感悟 讓學生看圖：以上圖片說明了什么？ 設計意圖：讓更多的學生參與到教學中來，調(diào)動課堂氣氛，活躍課堂。為下一步活動作鋪墊。 活動二：出示易建聯(lián)的故事，引發(fā)學生討論競爭的作用，從討論中總結(jié)出競爭的利與弊。并從“弊”中引導學生對忌妒的認識。 設計意圖：通過生生交流與師生的共同總結(jié)，加強學生對競爭的全面認識，幫助學生辯證地看待競爭，并引出忌妒問題，達到了承上啟下目的。 活動三：案例分析：入團競選（忌妒心理） 不久，班里要對新一批入團候選人進行民主評議了，如果得不到班級同學的認可，將無緣本次入團。名額有限，競爭者卻眾多。小明平時各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀，是強力競爭者之一，可她發(fā)現(xiàn)，她的對手中也有個強人——小米。于是，在課間，她悄悄的告訴好友：“小米上次跟我說你很討厭，叫我不要和你玩！你別和別人說哦！”…… 活動內(nèi)容：組織學生討論：在競爭中，她是什么心理？你支持她這樣做嗎？如果是你，你會怎么做？你參與競爭的目的是什么？通過學生思想的交流與碰撞，使學生認識到忌妒的危害，幫助學生建立一種良好的競爭意識。 設計意圖：忌妒是學生中較普遍的心理，我們要幫助學生認識到這一不良的競爭意識，讓學生通過案例分析來提高認識，明白事理。從而突破本節(jié)課的重點：建立良好的競爭意識。 活動四：情景體驗：回顧剛才做的游戲，提問：在游戲開始之前老師首先給出了什么？為什么要有規(guī)則？現(xiàn)實生活中不守規(guī)則的后果是什么？ 設計意圖：通過再一次分析游戲，讓學生體會到樹立良好的競爭意識應該遵守競爭的基本準則。 活動五：小組交流：奧運火炬設計 活動內(nèi)容：出示北京奧運火炬設計過程材料，提出問題引發(fā)討論：如果持續(xù)僵局會怎樣？從材料中你感悟到了什么？ 設計意圖：讓學生通過交流，加深對合作是共享的前提的認同，從而激發(fā)學生從內(nèi)心深處感悟到合作的重要性。 活動六：歌曲欣賞：《眾人劃槳開大船》 問：能說說這對你的啟發(fā)嗎？合作，對我們有什么意義？ 【課堂總結(jié)】 一、平等競爭——培養(yǎng)良好的競爭意識 1、競爭無處不在 2、競爭的積極/消極影響 3、公平競爭基于一定的規(guī)則 4、競爭的目的 二、合作共享——學會合作 1、合作是共享的基礎 2、合作的核心是發(fā)揚集體主義精神 3、合作是事業(yè)成功的土壤 【布置練習】基礎訓練第一題        

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