13《和時間賽跑》教案 扈秀云

陳莊鎮(zhèn)中心小學“問題導學”教案專用 科目：語文   上課時間： 年 月 日 班級 三年級 主備人 扈秀云 二備人   教學內(nèi)容 第 四  單元  課題：13和時間賽跑  第 1、2  課時 項目 主  備 二  備     學   習   目   標 1、知識點 *學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語�！　　� *有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。 2、能力培養(yǎng)： *聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。 *搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。 3、情感培養(yǎng)（習慣培養(yǎng)）。 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。   重難點 重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。 難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。   問題預設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點撥、總結(jié)等   一、 認讀生字，整體感知 1、看了題目大家有什么疑問？ 2、這節(jié)課我們就來一起解決這疑問，下面我們就先讀一讀課文，注意解決文中的生字和不懂的生詞，同學之間可以互相交流、討論 二、深讀感悟 1、仔細讀課文，說說作者是怎樣和時間賽跑的． 　　問題預設(shè)： *有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說；“我要比太陽更快地回家．我狂奔回去，……那一天，我跑贏了太陽。 　　*我有時和西北風比賽。 　　師引導：和西北風如何比賽，想象一番。 *趕在西北風刮起前回到家。 　*和西北風比，看誰跑得快�！�…  *有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。 *那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。 *三年級能做五年級的作業(yè)，作業(yè)又贏得什么?(時間)作者贏得時間就贏了同齡人，就獲得了什么?(成功) 　2、由對賽跑的認識引入讀最后一句話的體會． 　學生自由發(fā)言，師予以引導、歸納。 　學生進行發(fā)言理解引導學生認識并掌握一定的生活道理繼續(xù)幫助學生進行思維的發(fā)散和對課文內(nèi)容的進一步理解幫助學生樹立榜樣，從名人成功的事例中獲得珍惜時間的經(jīng)驗，并從中受到鼓舞，激發(fā)孩子們親身實踐勇氣引導理解、體悟關(guān)鍵句學生發(fā)言，教師歸納小結(jié)： 　3．再引入對前面幾句話的理解。 　　(同學們理解了最后一句話現(xiàn)在讀一讀最后三個自然段，要讀出對時間的珍惜） (2)大家讀得很動情，現(xiàn)在考考大家對下面幾句話是否理解。(出示小黑板) ①所有時間里的事物，都永遠不會回來了。 ②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ③光陰似箭，日月如梭。 �、茈m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。 　生談：第①句講時間一去不回頭，所有的事物都隨著流逝的時間往前去，永不會回頭或停留下來。所以要珍惜現(xiàn)在，一旦現(xiàn)在成為過去就永不會再留住或再見到。 第②句講時間很寶貴，一去不回去，一寸黃金買不回一寸光陰，我們要珍惜。 第③句講時間流逝得很快，我們要珍惜時間。 第④句講時間不斷流逝，一去不再回頭，明天還會有新太陽，但今天永遠地過去，今天的太陽也成為過去的太陽，永遠見不到了，所以要珍惜現(xiàn)在，珍惜今天。 4、朗讀并背誦。 三、問題鏈接 　1、同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？ 　2、咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？ 　3、珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈） 　4、最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。 5、作業(yè) 　寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。     一、 認讀生字，整體感知 1、  生讀文（自由閱讀）、解決問題 2、  小組交流。 3、集體匯報，重點點撥： 二、深讀感悟 1、仔細讀課文，說說作者是怎樣和時間賽跑的。 （1）、自主學習 （2）、合作探究 （3）、展示交流，完善鞏固。(學生自由發(fā)言后師予以歸納引導)   *　師：“對，作者和快要落山的太陽賽跑，就是和時間賽跑，這—刻，他跑贏了太陽就是跑贏了時間，他在太陽沒下山前到了家，節(jié)約了一部分時間，就是延長了人的生命，他成功了一次。 *對作者勇敢地與大自然的狂風比賽，在比賽中贏得時間，贏得勝利，贏得生命．作者還怎樣和時間賽跑。 　2、由對賽跑的認識引入讀最后一句話的體會． (1)師引導生命是短暫的，最長壽的人活一百多歲，而歲月是無窮的，這么短暫的生命跑得過時間么?大家說說和時間賽跑會成功么? (2)人或許永遠跑不過時間，但可以比原來跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會創(chuàng)造很多東西，就可以推動社會的進步，就可以讓一個人歲月的長河中留下光輝的一瞬．大家知道一些名人么?如居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨果……他們都和時間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多擺，害怕來客坐下來會談天說地耽誤了時間，魯迅一天必須完成規(guī)定的文字，巴爾扎克為了多寫文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通過運動使本來枯萎的生命又得到延長，又為人類寫出了許多光輝的著作。                   三、問題鏈接   1、2生說，師生補充 師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑�！�   3、生讀，談理解。   3、生寫，師巡視，指導，寫完的先念 4、　 師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！                                                                         教后反思                          

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