小班語言課教案《糖果雨》

小班語言教案：《糖果雨》 葉秀淵   有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。 “快來呀！都是糖果，都是糖果！”    所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。    雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。 直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。   一、活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂趣�！� 2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。 3、嘗試運用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。   二、活動準(zhǔn)備： 自制圖片若干，各色手工糖果若干   三、活動過程：  （一）活動引入：   教師：寶寶們，你們認(rèn)識我嗎？（不認(rèn)識）其實，我是一個魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)�來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。 （二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 1、完整傾聽故事后提問： 天上下了一場什么雨？ 這些糖果都有哪些顏色？ 2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問： ①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？   （教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）  ②你還希望下什么顏色的糖果雨？  ③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？ 3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。 ①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？ ②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？ 4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？ （三）、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。 師：假如你是魔術(shù)師，你想下一場什么樣的雨？ 1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師，我想下一場……”的句型大膽想象講述: 例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。 2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。 （四）、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。 師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果： ①交代游戲規(guī)則與要求： 建議“變魔術(shù)”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。 ②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術(shù)”就不靈了。 ③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧�。�關(guān)注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。） （五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評，然后結(jié)束課堂。 寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

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