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失物招領 教案 劉玉蘭
陳莊鎮(zhèn)中心小學“問題導學”教案專用 科目：語文 上課時間： 年 月 日 班級 主備人 劉玉蘭 二備人 教學內(nèi)容 第三 單元 課題：失物招領 第 一 課時 項目 主 備 二 備 學 習 目 標 1、知識點 （1）、認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。 （2）、正確、流利地朗讀課文。 2、能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。 3、情感培養(yǎng)（習慣培養(yǎng)） 養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。 重難點 1、認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。（重點） 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。（難點） 問題預設（任務要求等） 教師點撥、總結等 一、理解課題，引導質(zhì)疑。 1、什么叫失物？（丟失的物品） 2、什么叫失物招領？讀了課題你想知道什么? 3、這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？ 二、初讀課文，自學生字詞 1、自由朗讀課文，讀準字音，讀好輕聲音節(jié)；標好小節(jié)。 2、檢查自學情況 ：出示由帶讀字和生字組成的詞語。 3、課文共有幾小節(jié)？一人讀一段，比比誰讀得正確。 三、感知課文內(nèi)容 1、自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么? 2、同學們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段。 3、當同學們參觀完植物園,準備回家時,唐老師說了什么話?請用“----“劃下來，理解“嚴肅”一詞。 4、同桌合作學習： 邊讀邊想邊議：到底有沒有同學丟失東西？“失物招領”中的“失物”本來是指什么？在本課是指的什么？ 5、小組交流匯報。它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？ 6、唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”？“ 四、寫字指導。 1、“隊”字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來。 2、練習寫。 五、拓展延伸 找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩? 引導質(zhì)疑，理解題目。 自由讀、抽個別讀、同桌互讀、去掉拼音開火車讀。 指導學生讀流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。 提醒學生注意寫字姿勢。 小結：愛護環(huán)境，人人有責 教后反思【失物招領 教案 劉玉蘭】相關文章：
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