第二單元教案(二)
課題八 用數(shù)學(xué) 課型:新授課 教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)19頁(yè)例3,20頁(yè)做一做。 教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。 2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。 3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:例3、做一做的情景圖。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)(開(kāi)火車練習(xí)口算): 12-5= 11-8= 8+3= 18-9= 13-7= 11-3= 18-9= 11-9= 15-8= 11-7= 8+7= 16-8= 15-6= 17-8= 16-7= 17-9= 14-6= 9+5= 13-4= 12-6= 13-6= 9+9= 11-2= 16-9= 12-7= 6+8= 15-9= 14-9= 二、 探索有關(guān)例3的知識(shí): 1、 出示例3情景圖: (1) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么? (2) 由圖上的內(nèi)容你能想到什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題 。 (3) 教師提問(wèn):根據(jù)圖上所畫(huà)內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題?先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。 2、 小組活動(dòng): (1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng),看誰(shuí)提得問(wèn)題多,不合式的其它 同學(xué)給他指出來(lái),并講清原因。 (2)學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (3)教師巡視。 3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題:只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可,重點(diǎn)研究減法。 4、根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答,寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。 三、練習(xí):做一做 1、 出示情景圖: (1) 看到這幅圖你想到了什么? (2) 你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它嗎?請(qǐng)你在小組中互相提問(wèn)并列算式解答,我們比比看那個(gè)小組提得問(wèn)題最多。 2、 學(xué)生小組活動(dòng)。 3、 學(xué)生列式解答,并說(shuō)一說(shuō)算理。 四、小結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么? 板書(shū)設(shè)計(jì): 用數(shù)學(xué) 13-6=7(人) 8+6=14(個(gè)) 16-9=7(人) 課后小記:這節(jié)課主要講提出問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,能學(xué)以致用這是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。 課題九 練習(xí) 課型:練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容: 練習(xí)四的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 鞏固用數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)及十幾減幾的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn):能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練地解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題: 小朋友們,今天這節(jié)課我們一起來(lái)做練習(xí)。 二、練習(xí)四: 1、 第1題: (1) 看圖,讀題,明確題意。 (2) 指名說(shuō)圖意。 (3) 列算式解答。 2、 第2題: (1) 讀題明確圖意。 (2) 根據(jù)問(wèn)題列算式并解答。 (3) 訂正答案。 3、 第3題:看誰(shuí)都能算對(duì)。 (1) 明確題目要求。 (2) 學(xué)生獨(dú)立算出得數(shù)。 (3) 訂正答案。(對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)) 4、 第4題: (1) 看圖明確要求。 (2) 讀題,同位兩個(gè)口頭列算式解答。 (3) 在書(shū)上填寫(xiě)。 5、 第5題: (1) 明確要求:找朋友。 (2) 口算得數(shù)并連線。 (3) 訂正答案。 6、第6題:在 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。 (1) 明確要求。 (2) 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。 (3) 訂正答案。 7、第7題: (1) 看圖,明確圖意。 (2) 你能提出什么問(wèn)題? (3) 學(xué)生根據(jù)圖意提問(wèn)題。 (4) 列算式解答。 三、小結(jié): 小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì): 用數(shù)學(xué) 1、15-7=8(只) 15-6=9(只) 2、15-6=9(個(gè)) 15-7=8(個(gè)) 4、13-6=7(人) 課后小記:在提問(wèn)題的基礎(chǔ)上,著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)用題要寫(xiě)單位名稱。但學(xué)生往往找不準(zhǔn)。是否要學(xué)生用死記的方法來(lái)記,還是訓(xùn)練學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)找? 課題十 整理復(fù)習(xí) 課型:復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)23頁(yè)退位減法表。 教學(xué)目標(biāo): 初步感知20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律;引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律;讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個(gè)減發(fā)表。 教學(xué)重點(diǎn):提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。 教具準(zhǔn)備:20以內(nèi)退位減法表的掛圖,口算卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、出示20以內(nèi)退位減法表: 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 二、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律: 1、 仔細(xì)觀察20以內(nèi)退位減法表,看看算式是怎樣排列的,一共有多少個(gè)? 2、 小組活動(dòng):請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商量商量,看看這個(gè)表有那些規(guī)律? 學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。 3、 組與組之間交流,教師啟發(fā):還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 三、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表,以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。 四、利用退位減法表復(fù)習(xí): 1、 把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。 說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道?除了表中算式,還有哪些?生答,師板書(shū)。 2、看一看這些算式,哪些是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的?哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的?哪些是以后要學(xué)算式? 四、小結(jié): 通過(guò)這節(jié)課,你學(xué)到了什么? 板書(shū)設(shè)計(jì): 整理和復(fù)習(xí) 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 課后小記:針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,我反復(fù)思考,覺(jué)得在這些方面沒(méi)有處理好。 沒(méi)有充分了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。《標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。在片段(一)中,在探討13-9的計(jì)算方法時(shí),教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)估計(jì)不足,以致于沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的算法多樣化,只出現(xiàn)了“想加做減”一種方法。而教師沒(méi)有及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)思路,一味地追問(wèn)還有沒(méi)有別的方法。其實(shí),完全不必苦苦追問(wèn)。應(yīng)該讓學(xué)生用學(xué)具來(lái)擺一擺,想一想,再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)算法,相互啟發(fā),激活思維。實(shí)現(xiàn)算法多樣化也就水到渠成了。 課題十一 練習(xí) 課型:練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)五1~7題。 教學(xué)目標(biāo): 鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題: 小朋友們,今天我們一起來(lái)做練習(xí)。 二、練習(xí): 1、 第1題:把差是6……地算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。 小組合作完成。 2、 第2題: (1) 看圖,明確題意:一圖四式。 (2) 學(xué)生同位兩個(gè)互相說(shuō)圖意,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (3) 根據(jù)圖意和問(wèn)題列算式解答,寫(xiě)在書(shū)上。 (4) 訂正答案。 3、 第3題: (1) 明確要求:看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 (2) 學(xué)生獨(dú)立完成。 (3) 訂正答案(對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng))。 4、 第4題: (1) 明確題意:根據(jù)圖寫(xiě)算式。 (2) 學(xué)生自己嘗試讀題,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 (3) 列算式解答,寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。 5、 第5題: (1) 明確要求:先算出得數(shù),再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。 (2) 學(xué)生書(shū)寫(xiě)得數(shù)。 (3) 訂正答案。 (4) 說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 6、 第6題:小松鼠采松果。 (1) 故事形式引出:有一天,松鼠媽媽對(duì)松鼠哥哥和松鼠弟弟說(shuō):“孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,要幫媽媽做事了。今天,你們就去森林里采些松果來(lái)吧!”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)兒,兩只小松鼠回來(lái)了,松鼠媽媽看到孩子這么能干,高興極了。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們,說(shuō):“你們真能干,一共采了12個(gè)松果!彼墒蟮艿苷f(shuō):“哥哥猜得多,我只采了5個(gè)!庇H愛(ài)的小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎?” (2) 讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)答案,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。 (3) 口頭列算式解答。 (4) 寫(xiě)在書(shū)上。 7、 第7題:旅游公司汽車出租情況。 (1) 看統(tǒng)計(jì)表,明確要求的是還剩多少輛? (2) 學(xué)生根據(jù)題意自己解答。 (3) 訂正答案,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。 三、小結(jié): 小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì): 整理和復(fù)習(xí) 4、16-9=7(只) 6、12-5=7(個(gè)) 課后小記:針對(duì)第7題,學(xué)生對(duì)租出一詞不理解,有的學(xué)生對(duì)于減法應(yīng)用題中哪個(gè)是總數(shù),哪個(gè)是部分,搞不懂。有的甚至根本不念題,看到題中有一個(gè)十幾和一個(gè)幾就用減法,否就用加法。 課題十二 練習(xí) 課型:練習(xí)課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)五8~11題,思考題。 教學(xué)目標(biāo): 鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題: 小朋友們,今天我們一起來(lái)做練習(xí)。 二、練習(xí): 1、 第8題:這是一道計(jì)算題。 (1) 明確要求:看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 (2) 學(xué)生獨(dú)立完成。 (3) 訂正答案。 (4) 有錯(cuò)的學(xué)生,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序是怎樣的,每一步的計(jì)算結(jié)果是多少? 2、 第9題:這是一道用數(shù)學(xué)的題【第二單元教案二】相關(guān)文章:
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