五下第一單元教案 孫麗芳

Unit 1 This is my day   課時：Lesson One  主備人：孫麗芳 二備人：  時間：  課題：Let’s start  Let’s chantA. Let’s learn / play 課型：新授 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問句。 3．能理解并說唱Let’s chant部分的歌謠。 4．能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索 查找所需圖片  并制作發(fā)送卡片 二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握A部分Let’s learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。 三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表 卡片 錄音機(jī) 五、教學(xué)過程：  　1．熱身（Warm-up） �。�1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9：30，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：It’s … 教師請幾名學(xué)生來演示并提問：What time is it? 其他學(xué)生回答。 �。�2）Let’s chant 　　教師放學(xué)生用書第二頁Let’s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。　　2．預(yù)習(xí)（Preview） 　　2.游戲：“夢想劇場” 　　教師將全班分成四組，出示動詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動作，該組其他學(xué)生猜測他 / 她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。 　　3．新課呈現(xiàn)（Presentation） 　（1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生：Can you do morning exercises? 該學(xué)生答：Yes, I can.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。 �。�2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play spots。學(xué)生也許會猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. �。�3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：I eat breakfast，學(xué)生馬上說at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。（4）教師出示單詞卡片have English class，說句子：We have English class。學(xué)  生學(xué)說這個句子。然后教師說：Mr Wang（該班的語文教師）is here。 引導(dǎo)學(xué)  生說：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動詞短語。 （5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。 （6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個句子。教師注意示范usually的發(fā)音。 （7）學(xué)生聽A部分Let’s learn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。 （8）教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時所學(xué)短語，要大力表揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。 　4、　Let’s start 教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：It’s six o’clock. 教師再做出get up的動作，說：I usually get up at 6:00 in the morning. 教師出示Let’s start部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生： When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I get up at …. 并填寫具體時間。 5．操練 （1）學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：I get up / do morning exercises …表演完畢后全班評選最佳拍檔。 （2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30… 　6．拓展運(yùn)用（Consolidation and extension） （1）學(xué)生以Let’s chant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。4． Do a survey. （2） 教師給每組學(xué)生發(fā)一份調(diào)查表，組織進(jìn)行小組調(diào)查。學(xué)生每四人為一組，一名記者，一名被采訪者，一名紀(jì)錄員，第四人作為活動組織者。采訪活動四人交替進(jìn)行。 (2)每個小組選出一人根據(jù)調(diào)查結(jié)果做匯報，評選出最佳記者團(tuán)隊(duì)。 6、家庭作業(yè) 1. 讓學(xué)生背誦并抄寫本單元的四會單詞。 2. 讓學(xué)生聽錄音，熟讀對話。 六、板書設(shè)計(jì)：  A Let’s learn When  do  you  do…? I  usually/ sometimes…at… have  English class do morning exercises play  sports eat breakfast have dinner 教后反思：                     Unit 1 This is my day   課時：Lesson two  主備人：孫麗芳 二備人：  時間：  課題：A. Let’s try  Let’s talk  /find out  C Good to know 課型：新授 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能基本聽懂Let’s talk的錄音，說出漢語意思。 2．熟練使用句型：“When do you get up / eat breakfast /…? I usually …at …” 問答作息時間。 3.能積極參與小記者采訪活動，并能對采訪結(jié)果做簡單的反思。 二．教學(xué)重點(diǎn)： 能聽、說、認(rèn)讀Let’s talk 中的單詞和句型。 三．教學(xué)難點(diǎn)： 能結(jié)合已有的的語言知識在實(shí)際情景中自如運(yùn)用句型：When do you get up/eat breakfast/…?At… 四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 相應(yīng)的卡片 五、教學(xué)過程：  （一）熱身 1.練習(xí)上一課時的 chant 2.看動作猜短語 3、預(yù)習(xí) （1）Let’s try 教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let’s try 部分的作業(yè)。 （2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Let’s learn 部分并拼寫動詞短語。 （二）新課呈現(xiàn) 1.T:This class well learn Unit 1 Part A Lets talk并板書：Unit 1 Part A Lets talk 2.教師放Lets talk 的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽錄音并說一說都聽到了哪句話。 3.T:Open your book ,turn to page 5. 指幾名學(xué)生逐句讀Lets talk, 逐句翻譯成中文。 與學(xué)生一起歸結(jié)你呢的三種譯法并板書： What about you ? How  about you? 你呢？ And you ? 4.師領(lǐng)讀兩遍Lets talk ,然后教師與全體學(xué)生分角色對話。 5.Pair work : Practise the dialogue with your neighbour. 指名學(xué)生分角色讀對話 6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課以When 引導(dǎo)的問句以及它的簡單回答都有什么共同的地方.并板書： When do you + 動詞短語 ？ At + 幾點(diǎn)鐘. Let’s find out 同桌各自詢問對方的timetable . 要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。 （三）操練 1..引導(dǎo)學(xué)生兩兩之間利用替換圖進(jìn)行替換練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的能力任選幾組對話都可以。 2.出示小黑板上的練習(xí)題，請學(xué)生做一做。 選擇：  a.( )When do you do morming ____ ?  A.exercise  B.exercises  C.exercising b.( )I  usually do homework _____  6:00.   A.on  B.in  C.at c.(  )____ do you play sports ?   A.What  B.Who C.When d.(  )I____ watch TV on Sunday.   A.am  B.do C.usually f.( )I go to work at 6:00____ the morning . A.on B.in C.at （四）拓展運(yùn)用 小記者采訪活動： 讓學(xué)生仿照Lets find out 制作自己的作息時間表。然后在各小組內(nèi)請一名小記者采訪其他同學(xué)的作息時間。采訪后請同學(xué)思考：How do you make your tible better ? Good to know �。ㄎ澹�　Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：clean your hands, brush your teeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思；并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。 （六）家庭作業(yè)  學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：My Day  六、板書設(shè)計(jì)：   Unit1  Part A  Let’s  talk When doyou + 動詞短語 ？At + 幾點(diǎn)鐘.  What about you ? How  about you? 你呢？ And you ? 教后反思：                 Unit 1 This is my day   課時：Lesson three主備人：孫麗芳   二備人：  時間：  課題： A .Read and write C pronunciation   課型：新授 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握四會句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解對話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐. 四、教學(xué)準(zhǔn)備：. 課件, 卡片, 同步練習(xí)冊 五、教學(xué)過程：    （一）熱身 （1）教師放A部分Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對話。 （2）Make a survey 　　教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時間更合理。 （二）呈現(xiàn)新知 Read and write （1）游戲：What’s the truth ?   教師板書

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