六年級語文百花園二教案

語文百花園二 教學目標： 　　　1、能夠準確地理解和運用成語，理解并積累嚴守規(guī)則，遵紀守法等方面的對句。 　　　2、運用已有的閱讀文章的方法，獨立閱讀理解并交流自己對“人間天平”這一主題真切的感受和體會。 　　　3、能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力， 　　　4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實而有條理的寫下來，學會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。 　　教學重點： 　　　1、積累成語和對句。 　　　2、能圍繞一個主題條理清楚地表達自己的看法。 　　教學難點： 　　　　能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。 　　教學準備：多媒體課件 　　課時安排：5課時 　　教學設(shè)計：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時   　　教學內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語運用、積少成多”。   　　一、成語運用 　　1、師講笑話導(dǎo)入課題：同學們，這是亮亮給爸爸的信（投影出示）。 　　我最親密無間的爸爸： 　　你好！ 　　最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學習。前天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存！你獨一無二的兒子小明。 　　你們是不是也能準確地運用成語呢？我就來考考大家對成語的運用能力。 　　2、恢復(fù)成語原貌。 　�。�1）投影：讀一讀劃線部分，你能把句中畫線的部分改成成語嗎？ 　　◆于是，他在新的法令頒布之前，費盡心機，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。（） 　　◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準備嚴懲權(quán)善才。（） 　　◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號的難民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（） 　　◆我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（） 　　【學生自主讀題，先弄清題目的要求，再讀句子中畫線部分的意思，理解后改寫成相應(yīng)的成語�！� 　　（2）你能運用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎？ 　　【強調(diào)不僅能夠理解成語，還要重視成語的準確應(yīng)用�！� 　　3、選擇恰當?shù)某烧Z，填入句子里。 　　五光十色五顏六色 　　◆走進花園，郁金香開得正盛，（）的花朵在陽光下顯得格外艷麗 　　◆大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿目。 　　滔滔不絕夸夸其談 　　◆爸爸是個足球迷，一談起他喜愛的球隊，總是（）。 　　◆新來的同學維克多喜歡（）。他說自己一個人曾經(jīng)撲滅過一場大火，肚子一人去過很多大城市游玩，一天看完過三本小說……，可是他說的并不真實。 　　【先要引導(dǎo)學生弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個成語區(qū)別之處。比如：“五光十色”是形容色彩鮮艷，式樣繁多。而“五顏六色”是指各種顏色�？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實際；滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說話不間斷。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當?shù)囊粋�，填入句子里。意在讓學生感悟成語的特點，激發(fā)學生積累和運用詞語的興趣�！� 　　二、積少成多 　　1、引入：同學們，通過剛才的練習我們能靈活的運用所學的成語，并能把握成語之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。下面讓我們學習一些對句，這更會讓我們感受到中國語言的精煉和含義深刻。 　　2、出示對句，讓學生朗讀。 　　☆有令即行，有禁即止 　　☆道德行為憑自律文明規(guī)范貴堅持 　　☆須養(yǎng)成處處好風正氣方配做泱泱大國公民 　　☆修身治國生死無懼敬業(yè)奉公寵辱不驚 　　☆車走直馬走斜必依規(guī)矩綠燈行紅燈止才成方圓 　　☆崇尚文明充實精神生活，升華公德熏陶思想感情 　　3、讓學生合作交流，理解對句的意思。 　　通過誦讀你讀懂了什么？能用自己的話說說你的理解嗎？ 　　【引導(dǎo)學生通過對嚴守規(guī)則，遵紀守法，講正氣，講公德，崇尚文明，修身治國，敬業(yè)奉獻等方面對句的交流。目的是增加語言積累，樹立講正氣，講公德，講敬業(yè)奉公的精神，作一個遵紀守法的好公民�！� 　　4、引導(dǎo)學生背誦。 　　三、作業(yè)： 　　請學生再搜集一些相關(guān)內(nèi)容的對句，諺語。   　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時   　　教學內(nèi)容：“溫故而知新”中的“拓展交流”與“閱讀平臺”   　　一、拓展交流 　　1、談話導(dǎo)入：同學們，本單元課文給我們講述了一個公正執(zhí)法，嚴守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識了一個個主持公平正義的人物，學了本單元課文以后，誰給你留下了最深刻的印象？請大家讀讀寧寧同學的讀書日記，然后說說自己的想法？（課件出示） 　　三月十二日星期一天氣:多云轉(zhuǎn)晴 　　學完了這單元的課文，我心中久久不能平靜。 　　放學路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫的場面，我現(xiàn)在還能背誦那句話“這是一個左右極不平衡的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子�！边@的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動，我想，如果每個人都這樣，世界不就會變得更美好嗎？ 　　2、分組合作交流。 　　【首先在組內(nèi)確定交流的重點內(nèi)容是什么？然后回顧自己在學習課文的過程中，哪些人物給你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感動？你受到了什么教育和啟發(fā)？在組織交流的過程中，要引導(dǎo)學生密切結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和思想實際，說出自己真切的感受和體會。如果學生還愿意交流自己在其他方面的收獲和心得，比如文章的表達方法，詞句的理解與積累等，也是可以的�！� 　　3、展示交流范例。 　　二、閱讀平臺 　　1、學生自讀《女兒要投訴》。 　　2、指名學生朗讀，并評價。 　　3、讓學生提出疑惑的問題。 　　4、說說這篇文章主要寫了什么內(nèi)容。 　　《女兒要投訴》講的是“我”和讀小學的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學五年級的學生具有較強的法制觀念和法制意識，贊揚了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。 　　5、討論和交流：你對這位小學生投訴的行為有什么看法？ 　　【讓學生讀出自己的感情，尊重學生獨特的感受，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。】   　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時   　　教學內(nèi)容：口語交際   　　一、討論案例 　　一天放學后，初中生小明在校外遭到幾名社會青年的勒索，他們強行將小明身上的錢搶走，并威脅小明以后每周一放學后都要交出20元錢，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該怎么辦…… 　　1、你認為小明可能會想出哪些對策？ 　　2、請你幫小明決定，應(yīng)該選什么對策，不應(yīng)該選什么對策，并分別說明理由。 　　【對策：①忍氣吞聲，自認倒霉，第二天把錢帶來；②糾集社會上的不良青年進行報復(fù)；③去敲詐小學生，搞到錢后給他們；④ 向老師家長反映，或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求助；⑤打“110”報警，或直接向公安部門報案；⑥在被敲詐時，實施正當防衛(wèi)。 　　說理：如：笫一種，這種做法是錯的，因為當我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，我們不能忍氣吞聲，要用法律武器來依法維護自己的合法權(quán)益。又如：笫五種，這種做法正確，因為當公民的合法財產(chǎn)受到非法侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能自行報復(fù)，而應(yīng)當及時尋求法律援助，運用法律武器來依法維護自己的合法權(quán)�！� 　　二、導(dǎo)入話題 　　通過剛才的討論，我們知道怎么維護自己的權(quán)益。那么，在你的身邊（學校或社會），是否有過違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見過侵害公民權(quán)益的事情？你見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情嗎？當你面對這些事情時，你的感受是什么？今天，讓我們以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開一次交流會吧！板書課題。 　　三、活動建議 　　閱讀教材中“活動建議”部分，明確本次活動的內(nèi)容和要求。 　　1、選擇一兩件你見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當時的情況和自己的感受。 　　2、向同學講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反了哪方面的法律法規(guī)。 　　3、聽的同學可就所講事件，提出自己的看法或感受。 　　4、大家討論一下：怎樣在保障自身安全的前提下。做一個“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ 　　四、活動準備 　　選擇一兩件自己見過或經(jīng)歷過的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，并回憶當時的具體情況和自己的感受。（可列出簡單的提綱） 　　五、進行交流 　�。�1）講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反哪些方面的法律法規(guī)。 　�。�2）聽了別人所講的事情后，要提出自己的看法和感受。 　　【教師引導(dǎo)學生交流自己身邊（學�；蛏鐣�），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力�！� 　　六、進行活動評價。 　�。�1）評價的要求。 　�、僦v述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實可信。 　�、诮涣鲿r是否提出有法律的依據(jù)的見解，并是否用簡單的事例加以說明。 　�。�2）進行評價。 　　【小組成員要有分工，按秩序人人參與，人人評價。教師引導(dǎo)學生進行評價，看小組代表講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚，講述的感受是否真實可信；交流時是否能提出有法律的依據(jù)的見解，并是否能用簡單的事例加以說明�！� 　　七、拓展交流，深化交流主題。 　　怎樣在保障自身安全的前提下。做一個“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ 　　（學習法律知識是維護自身的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭的需要。維護合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權(quán)利，要運用好這個權(quán)利，只

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