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第六冊(cè)語文教案 第12課 想別人沒想到的
第（ 六 ）冊(cè)（語文 ）教案 課 題 12想別人沒想到的 課型 略讀 總課時(shí) 1 主備教師 朱翠敏 復(fù)備教師 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。 3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)方法 自學(xué) 第一 課 時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)性 設(shè) 計(jì) 一、揭題 二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文 三、反饋 四、小結(jié) 讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。 想想讀懂一篇文章的步驟是什么？ 1．借助拼音讀通課文 2．讀課文，了解課文內(nèi)容 3．圍繞問題讀課文，理解課文。 4．感情朗讀，談體會(huì) 1．同桌互讀 2．抽生讀，檢測(cè)讀音 3．說：課文主要寫了一件什么事？ （從前，有位畫師叫他的三個(gè)徒弟畫很多的駱駝，大徒弟畫了許多駱駝，二徒弟畫了許多駱駝的頭，小徒弟只在山間畫了 兩頭駱駝，卻得到了師傅的贊揚(yáng)的事。） 4．為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)呢？ （因?yàn)樗季S獨(dú)特，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力。所以受到贊揚(yáng)。） 5．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇課文，有何想法？ 6．分角色表演。 課文篇幅短小，文字也比較淺顯，但講述的道理很有啟發(fā)性。要放手讓學(xué)生把課文讀懂，可以讓學(xué)生先參照課文提示，明確學(xué)習(xí)要求，獨(dú)立閱讀、思考，在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全班學(xué)生交流、討論。 板書設(shè)計(jì) 12 想別人沒想到的 大徒弟 二徒弟 三徒弟 教學(xué)回顧 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 組；閱【第六冊(cè)語文教案 第12課 想別人沒想到的】相關(guān)文章：
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