外研社Module 3 Unit 1 of NSE 3B教案

  Instructional Design for Module 3 Unit 1 of NSE 3B Topic: I have breakfast at seven o’clock. Grade: Grade Three I、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 1.知識技能目標(biāo)： a)能聽懂、會讀、會說句型：I have breakfast at eight.并能正確分清它與漢語的語序； b)能聽懂、會讀、會說動詞詞組 have breakfast, have lunch, have dinner, go to school,  go home ,go to bed； c)能用所學(xué)句型陳述自己的作息時(shí)間 。 2.情感態(tài)度： a)通過學(xué)習(xí)用英語介紹自己的作息時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 b)通過與同學(xué)交流一日作息時(shí)間的活動，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。 3、學(xué)習(xí)策略： 樂于參與各種實(shí)踐活動，養(yǎng)成敢于用英語與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 能用所學(xué)句型陳述自己一日的作息時(shí)間。 教學(xué) 難點(diǎn) 區(qū)別have breakfast, have lunch, have dinner的用法。 任務(wù)設(shè)計(jì) 用英語向同學(xué)介紹自己一日的作息時(shí)間。 教具 多媒體課件，單詞卡片，掛圖 板書         設(shè)計(jì) Module 3 Unit 1: I have breakfast at seven o’clock. 圖 圖 掛 圖 have breakfast have lunch have dinner 圖 圖 go to school  go home go to bed II、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖： 1. Warming up CAI 1)Say the chant 2) Greetings   2) Do listening work 2. Revision 1) Review the time Present the task: Watch the video 3. CAI Recorder CAI         4. Ask a question according to the task       5.Learn the new phrases CAI 1&3) Look, listen and repeat 2) Say the phrases according  to the teacher’s cue     6.Consolidation 1) Ss Listen and hold up the pictures pictures 2) Listen and point   7.Learn the new sentences 1) Watch the video then say CAI 2) Play a guessing game   CAI    Learn the new dialogue 8. Recorder     b. Ss describe the daily schedule to each other 1) Finish the tables 9. Task-fulfilling     :   10. Homework       上述符號所表示的含義：     媒體的使用  教師活動     學(xué)生活動 教師小結(jié)   III.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)與方法說明： Step 1: Warming up 1) Ss say the chant: Noodles and rice  2) Greetings Step 2: Revision 1)  Review the time. T: Look! What’s the time, please? S: It’s 3 /6/ 9/ 12/8/10 …o’clock. (Do the actions)   T: Now what’s the time?   S: It’s 7:30/4:30/6:30/2:30/11:30/12:30 … Say the time as quickly as you can. 2)  Listening work: Activity book P10 1. Listen and tick. Step 3:  Present the task Watch the video. T: At first, let’s watch the video. And then tell me who she is and what she is doing. Now start. I get up at half past six. I have breakfast at seven o’clock. I go to work at ten past seven.  I have lunch at 12 o’clock.  I go home at half past five. I have dinner at seven o’clock.  I go to bed at ten o’clock. Step 4:  Ask a question according to the task T: Can you describe your daily life in English? 你們能像Miss Su那樣用英語向你的同學(xué)介紹自己一日的作息時(shí)間嗎？Of course you can. Now let me help you.  At first let’s learn some new phrases. Step 5:  Learn the new phrases 1) Look , listen and repeat. (Learn 3 phrases)   have breakfast have lunch have dinner 2) Say the phrases according to the teacher’s cue. T: In the morning, I ( Ss: have breakfast). At noon, I (Ss: have lunch). In the evening, I  (Ss: have dinner). 3)  Learn the other 3 phrases. go to school go home  go to bed Step 6: Consolidation-----Play games 1) T says the phrases and Ss listen and hold up the pictures quickly.  2) Listen and point. 請兩組學(xué)生上臺，其他學(xué)生根據(jù)老師的圖片或提示說出以下詞組，臺上的學(xué)生根據(jù)同學(xué)所說的詞組快速指圖，比一比誰的速度快。 have breakfast have lunch have dinner go to school go home go to bed Step 7: Learn the new sentences 1) Learn to say from CAI. Sam: I have breakfast/ have lunch/ have dinner at seven o’clock/... S1/2/3/4…:I have breakfast / have lunch/ have dinner at … I go to school/go home/go to bed at …  2) T: Let’s play a guessing game. 請同學(xué)們猜一猜Daming 的作息時(shí)間 T : Hello! Daming. What time do you have breakfast? S1/2/3/4…: I have breakfast at _______. (guess the time)  (課件) Step 8: Learn the new dialogue Look, listen and repeat. Step 9: Task –fulfilling 1) Finish the tables. 2) Describe your daily schedule to your good friends or to the teachers. Step 10:  Homework   1、聽錄音并跟讀三遍。   2、用本課所學(xué)的詞組，與小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。   3、向你的家人用英語介紹自己一日的作息時(shí)間安排。     IV、學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)： 1、學(xué)習(xí)環(huán)境 本課是信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的嘗試課，是多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)嘗試，它借助多媒體課件，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了形象生動的教學(xué)情景，便于學(xué)生掌握和識記所學(xué)知識，使學(xué)生在老師的幫助下，通過逼真有趣的多媒體課件來學(xué)習(xí)、展示和運(yùn)用所學(xué)知識。 2、學(xué)習(xí)媒體資源設(shè)計(jì) 本課運(yùn)用Director和Flash軟件制作的課件包含有復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新詞組、新句式以及反饋等教學(xué)內(nèi)容，通過用攝像機(jī)拍攝老師一日的作息時(shí)間來引出本課的任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解和完成任務(wù)。這些課件的靈活使用不但擴(kuò)大了課堂的教學(xué)容量，而且對激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神起了很大的作用，這也許正是其它教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。   V、教學(xué)探究與思考： 1、探究： 本課是在先學(xué)完Unit 2&Unit 3后再來學(xué)習(xí)Unit 1，在Unit 2時(shí)我們事先學(xué)習(xí)了時(shí)間的表達(dá)法，所以我將本課的重點(diǎn)放在解決句式:I have breakfast at seven o’clock.主要讓學(xué)生能用今天所學(xué)的內(nèi)容向他人介紹自己一日的作息安排，懂得合理安排作息時(shí)間，保障身心的健康。 2、思考：（教學(xué)后記） 1）、本課借助了多媒體電教手段，生動有趣的課件吸引了所有學(xué)生的注意力，學(xué)生始終保持著濃厚的興趣，在課堂上他們積極思維，踴躍發(fā)言，有較強(qiáng)的探究精神和創(chuàng)新意識。 2）、本課設(shè)計(jì)的任務(wù)是向他人介紹自己一日的作息時(shí)間，在學(xué)完本課的內(nèi)容后，老師先讓學(xué)生在小組中用英語向小組成員介紹自己一日的生活，再讓學(xué)生找好朋友或老師說，部分學(xué)生能非常高興地向聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師大膽介紹自己，大膽地展示自我，這種互動方式受到了聽課老師的好評。 3）、本課的另一個(gè)特色是注意教學(xué)方式的多樣化，從多方面、分層次地教授所學(xué)內(nèi)容，既避免了單一的機(jī)械操練，又能充分展示學(xué)生的所學(xué)知識，能真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。

【外研社Module 3 Unit 1 of NSE 3B教案】相關(guān)文章：

Unit 1 Module 1 教案04-28

Unit1 Project Module 1教案04-28

Unit 1 reading 2 Module 1 教案及反思04-28

Module 5 unit 1教案與教學(xué)反思01-25

牛津小學(xué)英語3B Unit7教案04-28

H1C-Unit3 learn3 11.9.304-27

8B牛津unit1復(fù)習(xí)教案04-28

unit3 what are you going to do?教學(xué)反思104-28

Unit 5 教案04-28

英語Unit1教學(xué)反思（通用18篇）12-16