徐玉芹教案

陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目：數(shù)學(xué)  上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí)   主備人 徐玉芹 二備人   教學(xué)內(nèi)容 第一單元課題：用兩步計(jì)算的應(yīng)用題   第 一  課時(shí) 項(xiàng)目 主  備 二  備     學(xué)   習(xí)   目   標(biāo) 知識(shí)點(diǎn) ： 在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減或只有乘除法，都要按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。 2、能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中掌握知識(shí)。     3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)） 通過合作交流，培養(yǎng)互幫互助的學(xué)習(xí)態(tài)度。     重難點(diǎn) 1、掌握加減混合運(yùn)算或乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2、會(huì)用加減或乘除的計(jì)算解決一些實(shí)際問題。   問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等   例1：1、出示圖中信息，你能提出哪些問題？     2、根據(jù)信息，獨(dú)立思考，怎樣列式？并與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的解題思路，依據(jù)是什么?每步算式表示的意義是什么？       3、教材第五頁“做一做”第一題。 思考：先求什么？再求什么？   例2：1、出示例題后，學(xué)生讀題說說怎樣理解“照這樣計(jì)算”一句話的含義。   2、3天接待987人怎樣用線段圖來表示？6天接待多少人有怎樣用線段圖表示？   3、先算什么？再算什么？獨(dú)立解決。       3、  教材第五頁“做一做”第二題。     4、回想剛才的例1、例2以及“做一做”中的題目，我們剛才是怎樣計(jì)算的？                               引導(dǎo)學(xué)生完整地表述條件和問題。     引導(dǎo)學(xué)生在分步算式的基礎(chǔ)上列出綜合算式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，分步算式與綜合算式的運(yùn)算順序與計(jì)算結(jié)果。小結(jié)：加減混合運(yùn)算要按從左到右的順序計(jì)算。 先列出分步算式，再列出綜合算式，展示交流。   引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相說說，再在班上交流。   引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，并在全班內(nèi)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。   引導(dǎo)學(xué)生說一說解題思路和每一步計(jì)算結(jié)果所表示的實(shí)際意義。   學(xué)生獨(dú)立做，師巡視。展示交流。   小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要按從左到右的順序計(jì)算。   根據(jù)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)一第一題。注意說一說運(yùn)算的順序。集體訂正。 練習(xí)一第二題：是例一的鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，弄清楚“便宜”與“貴”的含義，獨(dú)立解答。 練習(xí)一第三題：是例二的鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意隱含條件。獨(dú)立解答。   小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要按從左到右的順序計(jì)算。注意要認(rèn)真觀察，仔細(xì)計(jì)算。                                                                         教后反思                   提提示 1、每節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)：問題提出---問題導(dǎo)學(xué)---問題鏈接。 2、問題導(dǎo)學(xué)步驟：自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示交流---完善鞏固。     陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目：數(shù)學(xué)  上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí)   主備人 徐玉芹 二備人   教學(xué)內(nèi)容 第一單元課題：用兩步計(jì)算的應(yīng)用題   第 一  課時(shí) 項(xiàng)目 主  備 二  備     學(xué)   習(xí)   目   標(biāo) 知識(shí)點(diǎn) ： 在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減或只有乘除法，都要按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。 2、能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中掌握知識(shí)。     3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)） 通過合作交流，培養(yǎng)互幫互助的學(xué)習(xí)態(tài)度。     重難點(diǎn) 1、掌握加減混合運(yùn)算或乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2、會(huì)用加減或乘除的計(jì)算解決一些實(shí)際問題。   問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等   例1：1、出示圖中信息，你能提出哪些問題？     2、根據(jù)信息，獨(dú)立思考，怎樣列式？并與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的解題思路，依據(jù)是什么?每步算式表示的意義是什么？       3、教材第五頁“做一做”第一題。 思考：先求什么？再求什么？   例2：1、出示例題后，學(xué)生讀題說說怎樣理解“照這樣計(jì)算”一句話的含義。   2、3天接待987人怎樣用線段圖來表示？6天接待多少人有怎樣用線段圖表示？   3、先算什么？再算什么？獨(dú)立解決。       3、  教材第五頁“做一做”第二題。     4、回想剛才的例1、例2以及“做一做”中的題目，我們剛才是怎樣計(jì)算的？                               引導(dǎo)學(xué)生完整地表述條件和問題。     引導(dǎo)學(xué)生在分步算式的基礎(chǔ)上列出綜合算式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，分步算式與綜合算式的運(yùn)算順序與計(jì)算結(jié)果。小結(jié)：加減混合運(yùn)算要按從左到右的順序計(jì)算。 先列出分步算式，再列出綜合算式，展示交流。   引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相說說，再在班上交流。   引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，并在全班內(nèi)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。   引導(dǎo)學(xué)生說一說解題思路和每一步計(jì)算結(jié)果所表示的實(shí)際意義。   學(xué)生獨(dú)立做，師巡視。展示交流。   小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要按從左到右的順序計(jì)算。   根據(jù)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)一第一題。注意說一說運(yùn)算的順序。集體訂正。 練習(xí)一第二題：是例一的鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，弄清楚“便宜”與“貴”的含義，獨(dú)立解答。 練習(xí)一第三題：是例二的鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意隱含條件。獨(dú)立解答。   小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要按從左到右的順序計(jì)算。注意要認(rèn)真觀察，仔細(xì)計(jì)算。                                                                         教后反思                   提提示 1、每節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)：問題提出---問題導(dǎo)學(xué)---問題鏈接。 2、問題導(dǎo)學(xué)步驟：自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示交流---完善鞏固。    

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