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2007年直映認(rèn)字?jǐn)?shù)碼版教材教案與作業(yè)單
2007年直映認(rèn)字?jǐn)?shù)碼版教材教案與作業(yè)單 教學(xué)進(jìn)度安排 直映認(rèn)字?jǐn)?shù)碼版教材的1單元有145個(gè)字，2單元有159個(gè)字，3單元11課，每課32個(gè)字（16個(gè)詞），4-6單元每課32個(gè)字（16個(gè)詞語）。 進(jìn)度安排：一周上兩次課，每次課1小時(shí)15分。具體安排如下： 第一次 第1單元1—5課 第二次 第1單元6—10課 第三次 第2單元11－13課 第四次 第2單元14－20課 第五次 復(fù)習(xí)1單元的145個(gè)字 第六次 復(fù)習(xí)2單元的146個(gè)字 第七次 第3單元21—22課 第八次 第3單元23－24課 第九次 第3單元25－26課 第十次 第3單元27－28課 第十一次 第3單元29－31課 第十二次 復(fù)習(xí)第3單元21－26課 第十三次 復(fù)習(xí)第3單元27－31課 第十四次 第4單元32—33課 第十五次 第4單元34－35課 第十六次 第4單元36－37課 第十七次 第4單元38－39課 第十八次 第4單元40－41課 第十九次 復(fù)習(xí)第4單元32－36課 第二十次 復(fù)習(xí)第4單元37－41課 第二十一次 第5單元42—43課 第二十二次 第5單元44—45課 第二十三次 第5單元46—47課 第二十四次 第5單元48—49課 第二十五次 第5單元50—51課 第二十六次 復(fù)習(xí)第5單元42－46課 第二十七次 復(fù)習(xí)第5單元47－51課 第二十八次 第6單元52—54課 第二十九次 第6單元55—57課 第三十次 第6單元58—60課 第三十一次 第6單元61課加結(jié)業(yè)式 運(yùn)用直映數(shù)碼學(xué)習(xí)筆配合數(shù)碼教材，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果 直映數(shù)碼教材配合直映數(shù)碼筆，可以實(shí)現(xiàn)教材同步發(fā)聲，有效提高孩子學(xué)習(xí)效果，教師介紹數(shù)碼筆的方式如下： 1、從第二節(jié)課開始，教師提前15-20分鐘到教室，準(zhǔn)備2套直映數(shù)碼筆和小音箱，讓提前到班的學(xué)生先使用數(shù)碼筆進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，教師先作簡(jiǎn)單演示，讓孩子自己進(jìn)行課本點(diǎn)讀。 2、第二節(jié)開課頭五分鐘，老師將數(shù)碼筆連上小音箱，用數(shù)碼筆進(jìn)行全班帶讀，幫助學(xué)生進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)。 3、第二節(jié)課尾10分鐘，教師將家長(zhǎng)集中在班上，向家長(zhǎng)介紹并演示數(shù)碼筆的使用方法，建議家長(zhǎng)采用數(shù)碼筆在家給孩子復(fù)習(xí)，特別針對(duì)家長(zhǎng)沒有空輔導(dǎo)孩子的，可以讓數(shù)碼筆起到替代家長(zhǎng)的作用。 4、開學(xué)以后的若干節(jié)課均可采用以上方法建議家長(zhǎng)使用數(shù)碼筆。 直映認(rèn)字?jǐn)?shù)碼版教案 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第1單元1—5課，人—點(diǎn)（卡片1—70頁的70個(gè)字）。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1—70頁的大圖卡、一株禾苗、作業(yè)紙、獎(jiǎng)花、磁鐵或膠布。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)字準(zhǔn)備。 用帶圖的大卡片認(rèn)讀1—5課的字70個(gè)。先把卡片分成以下三部分，先學(xué)習(xí)A-B部分，再學(xué)習(xí)C部分。 A．山石亭花草葉竹水土瓜月云風(fēng)雨雪方圓高長(zhǎng)弓勺面豆氣 B．頭鼻耳牙舌心手馬牛羊魚鳥蟲一二三四五六七八九十 C．人大天小尖， 木林森禾米果 刀分半點(diǎn)田苗 電雷日目口足 二、課前誘導(dǎo)。 表揚(yáng)坐端正的同學(xué)，告訴他們：從今天起老師就把你們當(dāng)作小學(xué)生了。小學(xué)生要做到兩條： 1、上課坐端正。 2、眼睛看老師。 對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，獎(jiǎng)給他們一個(gè)大拇指，一堂課得到三個(gè)大拇指就可以得到一朵獎(jiǎng)花，特別好的就獎(jiǎng)勵(lì)兩朵獎(jiǎng)花。得到20—30朵獎(jiǎng)花（具體數(shù)量由各教學(xué)點(diǎn)老師統(tǒng)一確定）就可以換一個(gè)獎(jiǎng)品（出示獎(jiǎng)品）。 三、學(xué)習(xí)過程 1．學(xué)習(xí)A-B部分，老師出示一張一張的教學(xué)卡片快速地講解讀生字1—2遍，學(xué)生跟讀。 2．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時(shí)候?qū)W生先讀一遍，老師跟讀一遍。 3．講解中國字的奧妙，字像圖，圖像字。讓學(xué)生看看像不像？發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)像的舉手，發(fā)現(xiàn)很像的手舉高。這個(gè)環(huán)節(jié)要盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字圖相似的地方。 4．選出“頭鼻耳牙舌心手”這些字，做游戲。讓學(xué)生看反面的字，動(dòng)動(dòng)這個(gè)部位。 5．學(xué)習(xí)C部分，要一字一字比較，并可以伴上動(dòng)作。 6．把所有的詞語連起來讀一遍。 四、發(fā)作業(yè)紙。（發(fā)給學(xué)生之前告訴家長(zhǎng)下面的話。）作業(yè)單附后。 ● 給家長(zhǎng)的話：今天學(xué)到了70頁，共70個(gè)字�；丶液笫紫扔脭�(shù)碼筆點(diǎn)讀數(shù)碼書中對(duì)應(yīng)的帶圖字卡，做到發(fā)音準(zhǔn)確、印象深刻，再把配套字卡書中所學(xué)70張卡片剪開，打亂順序。從今天開始，每天都要督促孩子溫習(xí)認(rèn)字作業(yè)，時(shí)間15—20分鐘。孩子是非常可塑的，學(xué)習(xí)興趣是靠培養(yǎng)的，回去以后按照作業(yè)紙復(fù)習(xí)，每天的作業(yè)完成了，在相應(yīng)的一欄后面打個(gè)勾。溫習(xí)時(shí)第一天先看圖讀，再讀反面。第二天起先讀反面，讀不出馬上看正面，加深大腦對(duì)圖的印象。不要讓孩子想一想，想一想的，這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，效果也不好。看圖會(huì)讀是關(guān)鍵，因?yàn)橹庇撤ㄒ蕾嚨木褪菆D，靠聯(lián)想圖來認(rèn)識(shí)漢字的，因此看圖讀一定要熟練。一看圖就能突口而出，而不是想一想才讀出來。每天一定要學(xué)20分鐘，一定要每天復(fù)習(xí)，一天都不能落下，三個(gè)月大部分孩子都可以學(xué)會(huì)1500個(gè)字。如果不復(fù)習(xí)，三個(gè)月要學(xué)會(huì)1500個(gè)字肯定不可能。 ● 給孩子的話：回家以后按照作業(yè)紙每天復(fù)習(xí)20分鐘左右，要主動(dòng)復(fù)習(xí)。主動(dòng)的表現(xiàn)為①爸爸、媽媽叫你認(rèn)字了，就很高興地開始認(rèn)字。②爸爸、媽媽不在家里能夠自己復(fù)習(xí)。③爸爸、媽媽下班回來了，就主動(dòng)地讀給他們聽，讀不出的詞語問爸爸、媽媽。主動(dòng)復(fù)習(xí)的又可以獎(jiǎng)勵(lì)三朵獎(jiǎng)花，不主動(dòng)的就沒有獎(jiǎng)花了。把獎(jiǎng)花貼在閱讀書封頁的反面，貼滿20—30朵獎(jiǎng)花（具體數(shù)量由各教學(xué)點(diǎn)老師統(tǒng)一確定）就可以換一個(gè)獎(jiǎng)品（出示獎(jiǎng)品）。 ● 給老師的話：老師在上課過程中，始終要關(guān)注每一個(gè)孩子的注意力，如果有孩子跑神了，一定要及時(shí)地把他們拉回來。要把課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都控制得有條不紊。 五、發(fā)獎(jiǎng)花。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第1單元6—10課，出—中（卡片71—146頁的75個(gè)字）。 教學(xué)準(zhǔn)備：71—146頁的大圖卡、作業(yè)紙、獎(jiǎng)花、磁鐵或膠布。 教學(xué)過程： 一、鼓勵(lì)。 1． 收作業(yè)紙。上課前收作業(yè)紙，個(gè)別表揚(yáng)并給每個(gè)學(xué)生1~3個(gè)“獎(jiǎng)花”。 “獎(jiǎng)花”貼在閱讀書的封頁的反面。 2． 表揚(yáng)。根據(jù)作業(yè)紙上的反饋情況，上課時(shí)表揚(yáng)學(xué)生在家里的表現(xiàn)。每個(gè)同學(xué)都要表揚(yáng)，可以分層次表揚(yáng)，先表揚(yáng)表現(xiàn)一般的同學(xué)，他們已經(jīng)能看圖讀出生字，不看圖也能讀出一部分了。基本上達(dá)到了老師的要求。再表揚(yáng)比較好的同學(xué)，他們已經(jīng)能不看圖讀生字了，最后表揚(yáng)很好的同學(xué)，他們不僅能讀生字了，在家里學(xué)習(xí)很主動(dòng)，并請(qǐng)這些同學(xué)到臺(tái)上來，給他們熱烈的掌聲，再獎(jiǎng)給他們每人一個(gè)“獎(jiǎng)花”。從而引導(dǎo)所有孩子在家里要自覺主動(dòng)地復(fù)習(xí)。 二、認(rèn)字準(zhǔn)備。 用帶圖的大卡片認(rèn)讀6－10課的字75個(gè)。先把卡片分成以下三部分。 A．車門井床傘包布皮書畫光衣毛巾工廠滅火灰塵中 B．出里外開關(guān)多少上下彎直來去吃喝立坐走飛看問哭笑 C．燈裙襪褲鞋帽家爺奶媽爸哥弟姐妹我他她你男女前后左右東西南北入 三、學(xué)習(xí)過程 1．學(xué)習(xí)A部分，老師出示一張一張的教學(xué)卡片快速地講解讀生字1—2遍，學(xué)生跟讀。 2．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時(shí)候?qū)W生先讀一遍，老師跟讀一遍。 3．學(xué)習(xí)B部分，老師出示一張一張的教學(xué)卡片快速地講解讀生字1—2遍，學(xué)生跟讀。 4．讀完以后，再看圖連起來讀一遍，邊讀邊讓學(xué)生做動(dòng)作。 5．講解中國字的奧妙，字像圖，圖像字。讓學(xué)生看看像不像？發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)像的舉手，發(fā)現(xiàn)很像的手舉高。 這個(gè)環(huán)節(jié)要盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字圖相似的地方。 5．學(xué)習(xí)C部分，老師出示一張一張的教學(xué)卡片快速地講解讀生字1—2遍，學(xué)生跟讀。 6．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時(shí)候?qū)W生先讀一遍，老師跟讀一遍。 7．把所有的詞語連起來讀一遍。 四、發(fā)作業(yè)紙。作業(yè)單附后。 五、發(fā)獎(jiǎng)花。告訴孩子，把第一課第二課學(xué)的生字都認(rèn)出來了，下節(jié)課就可以得到一張小獎(jiǎng)狀了（出示獎(jiǎng)狀給學(xué)生看），在家里主動(dòng)學(xué)習(xí)的還可以得到獎(jiǎng)花，下節(jié)課學(xué)完時(shí)就可以換獎(jiǎng)品了。 ● 給家長(zhǎng)的話：在家里溫習(xí)時(shí)，第1天先看圖讀字，再讀反面的字；第2天先讀反面的字，再看正面一下。第3天，讀反面的字，讀不出再看正面一下。每天要堅(jiān)持20分鐘復(fù)習(xí)。 ● 給老師的話：對(duì)上課注意力不太集中的孩子，更要去關(guān)注他。只要他一有好的表現(xiàn)，就馬上加大力度表揚(yáng)他。如果他不專心了，沒有坐正，馬上說：“某某同學(xué)馬上坐好了。也可以表揚(yáng)坐得好的同學(xué)，來影響他�！� 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第2單元11－13課，“外婆—糕點(diǎn)”，共69張卡片。 教學(xué)準(zhǔn)備：大圖卡、作業(yè)紙、獎(jiǎng)花、黃瓜三條、刨刀一個(gè)、盤子一個(gè)、牙簽一包、餐巾紙。 教學(xué)過程： 一、鼓勵(lì)。 1． 收作業(yè)紙。上課前收作業(yè)紙，個(gè)別表揚(yáng)并給每個(gè)學(xué)生1~3個(gè)“獎(jiǎng)花”。 “獎(jiǎng)花”貼在閱讀書的封頁的反面。 2． 表揚(yáng)。（同上） 二、認(rèn)字準(zhǔn)備。 用帶圖的大卡片認(rèn)讀11－13課的詞語69個(gè)。先把卡片分成以下三部分。 A．外婆 宋爺爺 俞奶奶 李媽媽 陳爸爸 劉哥哥 徐弟弟 吳姐姐 郭妹妹 趙伯伯 胡叔叔 章阿姨 男孩 女兒 他們 我和她 今天 上午 讀書 題目 圖畫 直線 圓圈 問號(hào) 下課 騎馬 釣魚 開槍 B．頭發(fā) 笑臉 鼻孔 眼睛 耳朵 牙齒 嘴巴 雙手 左腳 右腿 C．門鈴 立正 彎腰 您好 請(qǐng)坐 喝茶 給你不尖 看見 哭喊 紗布 回家 電視 入迷 足球 中國 北京 高興 半空 湯勺 羊肉 豆芽 冬瓜 西紅柿 面條 吃飯 床鋪 玉米 草莓 蘋果 糕點(diǎn) 三、學(xué)習(xí)過程 1．學(xué)習(xí)A部分，老師出示一張一張的教學(xué)卡片快速地講解讀生字1—2遍，學(xué)生跟讀。 2．讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時(shí)候?qū)W生先讀一遍，老師跟讀一遍。 3．學(xué)習(xí)B部分，老師出示一張一張的教學(xué)卡片快速地講解讀生字1—2遍，學(xué)生跟讀。讀完以后，再看圖連起來讀一遍，邊讀邊讓學(xué)生做動(dòng)作。 4．學(xué)習(xí)C部分，老師出示一張一張的教學(xué)卡片快速地講解讀生字1—2遍，學(xué)生跟讀。讀完以后，再看圖連起來讀一遍。讀的時(shí)候?qū)W生先讀一遍，老師跟讀一遍。 5．把所有的詞語連起來讀一遍。 四、思維訓(xùn)練：吃黃瓜。（可以更換） 作用：①調(diào)節(jié)課堂氣氛。②讓學(xué)生在緊張的認(rèn)字之后放松、休息一下。③進(jìn)行想象力、觀察力、注意力、記憶力、邏輯思維等能力的訓(xùn)練。 目的：訓(xùn)練觀察力【直映認(rèn)字?jǐn)?shù)碼版教材教案與作業(yè)單】相關(guān)文章：
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