第一次上公開課的教案

《排球自墊球與接力跑游戲》設計與構(gòu)思 龍灣區(qū)第二小學 孟飛 一、指導思想 本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想。在課中重視培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力、創(chuàng)新精神；在教學活動中要求學生積極參與、公平競爭、團結(jié)協(xié)作；運用自主探究與小組合作的方式提高學生的體育學習能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)展學生主動學習探究的能力，使每個學生體驗到運動的樂趣。 二、教學內(nèi)容 1.排球墊球的準備姿勢  2.學習自墊球技術(shù)  3.接力跑游戲。 三、教材分析 本課以《體育與健康》課程目標為依據(jù)，按照小學體育目標水平三的課程目標要求，從五年級學生的生理、心理特點出發(fā)，在課中強調(diào)激發(fā)學生對排球運動的興趣。本課選擇的教學內(nèi)容排球自墊球技術(shù)是排球運動的一種基本技術(shù)；選擇“投桃報李”接力跑游戲的目的是在發(fā)展學生速度素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣和課堂教學氣氛，在游戲過程中要求學生團結(jié)合作、自主探究。 四、學情分析 五年級學生正處于青春發(fā)育初期，個性、生活學習習慣快速發(fā)展的階段，這個時期的教育對學生將來的發(fā)展有著至關重要的影響。這一階段的心理表現(xiàn)為活潑、好動、好勝，但情緒不穩(wěn)定、易疲勞。本課中，通過學習自墊球，鼓勵學生使排球在空中“飛揚”，從直觀上激發(fā)學生參與學習的欲望。利用小卡片上的口訣既能讓學生明白墊球的基本技術(shù)，又能讓學生明白擊球的部位，還能培養(yǎng)學生自主探究意識和學習能力。 五、教學目標   1、通過學習讓學生了解排球墊球的準備姿勢和自墊球技術(shù)。 2、通過學練軟式排球自墊球動作，使70%以上的學生掌握該技術(shù)，同時發(fā)展 學生靈敏、速度等身體素質(zhì)。    3、培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和創(chuàng)新能力。 教學重點：墊球時的正確手型和觸球部位。 教學難點：身體和手臂的協(xié)調(diào)發(fā)力 。         六、教學過程 學校：龍灣區(qū)二小 年級：五年級 人數(shù)：30  授課人：孟德雷 內(nèi)容 軟式排球自墊球與接力跑游戲 重點 墊球時的正確手型和觸球部位 難點 身體和手臂的協(xié)調(diào)發(fā)力 教學 目標 1、通過學習讓學生了解排球墊球的預備姿勢和自墊球技術(shù)。 2、通過學練軟式排球自墊球動作，使70%以上的學生掌握該技術(shù)，同時發(fā)展 學生靈敏、速度等身體素質(zhì)。  3、培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和創(chuàng)新能力。   場地器材 軟式排球31個、籃球場一個、籃球筐5個 程序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 時間 次數(shù) 設計意圖 設問引入   球操熱身10 一、課堂常規(guī)2’ 1、體育委員整隊，（圖一） 2、師生問好， 3、宣布任務。 二、熱身游戲4’ （圖二）   慢跑---- “找朋友”   三、球操練習4’ 1、  伸展運動 2、  腹背運動 3、  踢腿運動 4、  跳躍運動 5  拋接球，試墊 宣布本課內(nèi)容，提出要求。 提問引入：同學們，你們知道中國女排最輝煌的時期嗎？---80年代初的五連冠。 教師帶領學生做游戲，同時取球。         帶領學生練習球操。       觀察學生自墊情況 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○   ★ 圖一 集中注意力，認真聽講， 靜、齊、快             圖二 積極參與熱身活動     嘗試自墊球         4’             4’                   5       4﹡8 4﹡8 4﹡8 4﹡8 4*8   培養(yǎng)學生良好的學習慣 。 問題引入，提高注意力。 游戲熱身，激發(fā)興趣。       活動身體 熟悉球性，嘗試墊球切入主題。 程序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 時間 次數(shù) 設計意圖     合作學習探究新知26             一、基本姿勢4’擊球手型和擊球點   二、二人一組墊固定球：2’ 一人持球，另一人墊固定球，5次后交換       三、 自拋自墊10’ 1、要領： （  兩手臂伸直、夾緊、提肩；抬雙臂前伸到球下；手腕線上10厘米處擊球；手臂擊球時，下肢伸腿蹬地，協(xié)調(diào)配合。  2、連續(xù)自墊。 3、測試。 4、分組探究自墊球。 5、分小組展示。 五、接力跑游戲 （圖三）10’ 1、夾球跳：將球夾在膝關節(jié)處，雙腿并攏，膝關節(jié)夾球跳到球筐處，將球放在本方的筐子里，跑回與下一位同學擊掌，依次進行。 2、“投桃報李”游戲: 以排球為“水果”進行“投桃報李”的接力跑游戲。在規(guī)定的時間內(nèi)進行快速跑練習。 3、抱球接力 講解示范預備姿勢，組織學生徒手練習。     觀察學生情況，鼓勵學生自主探究。             1、講解并示范墊球動作。 2、組織學生自拋自墊。 3、巡視指導學生練習。 4、在以上的練習過程中及時評價學生的學練情況；請學生出列示范并點評。   1、指導學生夾球跳，布置“投桃報李”游戲的場地與器材。 2、組織游戲: 講解游戲規(guī)則：第一位同學跑至中圈將自己隊筐里的“桃”放到他人筐里，然后跑回隊里和下一位同學擊掌并排到隊尾；第二位同學擊掌后出發(fā)，依此類推，在規(guī)定的時間內(nèi)哪一組筐里的“桃”少為勝；反之投桃“報李”，取別人隊筐里的“李”，以“李”的數(shù)量多為勝。   3、組織抱球接力。 認真聽講，徒手練習   成圓形兩人一組墊固定球練習                     要求：體會觸球的部位與正確的手型及身體姿勢,注意安全。       自主練習: 1、自拋自墊,體會擊球部位和基本動作，體會“插、夾、提、壓”的動作要領。 先拋一次墊一次， 熟悉后再連續(xù)墊。 2、學生示范。 3、連續(xù)自墊。 4、一分鐘連續(xù)自墊，測試連續(xù)自墊的個數(shù)。 5、按照卡片顏色分組。 6、小組PK     12m 組織形式:                 圖三     1、分小組進行夾球跳布置“投桃報李”游戲的場地與器材。       2、進行“投桃報李”游戲。   要求：全隊合作探究，遵守規(guī)則；若球彈到筐外要撿起來放到筐里后繼續(xù)比賽。     3、抱球接力   將本隊籃子里的球抱回來，依次進行，每人一球。 1’       1’                 2’         3’ 1’     1                 1’   3’   若干         10             若干                                 1       3-4 為更好地學習新知識做準備。   學生體會嘗試新動作，教師了解學生技術(shù)水平 。       自主探究,體會動作 進行分層教學，給學生展示的舞臺。                 利用夾球跳小游戲布置好比賽場地。 趣味接力跑，提高學生的運動興趣，同時培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神。在活動中進一步提高學生的速度素質(zhì)。   結(jié)束部分4 1放松游戲:放禮花 2、小結(jié) 3、整理器材 4、宣布下課   1、  組織游戲。 2、  小結(jié)本課內(nèi)容，多用鼓勵性的語言。   3、  布置收回器材。   4、  師生再見。 1、  參與游戲，全班圍成一 個圈，向上高拋球。 要求：拋球豎直向上，上下肢協(xié)調(diào)配合。             2、收回器材       2’     3-4 回顧教學內(nèi)容，放松愉悅身心。     七、預計教學效果 本課的運動強度適中，預計練習密度40%-45%；平均心率115—125次每分鐘，70%以上學生能掌握排球的自墊球技術(shù)。在大家的積極參與下，課的教學目標基本實現(xiàn)，學生不但身體得到鍛煉，思維得到發(fā)展，更重要的是體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅，激發(fā)學生參與體育運動的興趣，從而更加主動積極地參與體育活動，為終身體育打下基礎。

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