《10的認識》教案

10的認識  一，復習。游戲?qū)��?師：課前，咱們做一個猜一猜的游戲：（1）在咱們所學的數(shù)中，最大的是?最小的是幾？ （2）師伸出一只手，問：這是幾？ (3)比9小1的數(shù)是幾？   （4）比5大1的數(shù)是幾？（5）比6大，比8小的數(shù)是幾？ （6）0到5之間有哪些數(shù)？（7）將這些數(shù)按順序排一排？（從大到小或從小到大）  師：在數(shù)字王國里，0到9這幾個數(shù)，一向很團結(jié)，可有一天，他們之間發(fā)生了一點不愉快，9自認為自己最大，覺得很了不起，瞧不起比他小的數(shù)，特別是0,9對0說：你最小了，還表示1個也沒有，怎么能與我比。0看起來很傷心，1看不過不了，想出了一個好主意，1走到了0跟前，對9說：我們倆在一起你還比我們大嗎？你猜1想出了什么好辦法？   導入課題：10的認識（齊讀課題） （二）新授：  {1} （出示主題圖）師：（談話導入）國慶節(jié)，老師帶領(lǐng)同學們?nèi)ス珗@喂鴿子，仔細看圖，尋找圖中數(shù)學信息。并數(shù)出來。   生：9名小學生，1位老師（合起來一共10人）   生：10只鴿子 師：板書信息。  {2}數(shù)數(shù)練習：重點滲入“9增加1是十”“9比10少1，10比9大1.”   {3}在尺子上找數(shù)。：重點練習數(shù)序，同時滲入10比9大1，10的位置在9的后面。 {4}師：我們以前在學習6，7，8，9數(shù)的時候經(jīng)常會用點子圖來表示這些數(shù)，師出示點子圖問：這個電子圖表示幾？（生：9）再出示9個點子再增加1個紅點子的圖，問；9個點子再增加1個是幾？ 9----10 10-----9（練習大于號，小于號） （三）10的組成   （情境導入）小猴子分桃子，有10個桃子，分到兩個盤子里。怎樣分？先獨立思考，在小組合作交流。   生：第一個盤子9個，第二個盤子1個，   你想到了幾的分成，或哪個分成   師板書：10分成9和1 師：還有其他分法嗎？同位倆用手中的小棒代替桃子，分工：一個同學分，另一個同學寫出相應(yīng)的分成。 集體回報，師板書分成，（要注意簡潔） （師采用跟師讀，個別讀，齊讀，默記，同位相互背，和老師同學對手指口令來記憶10的組成）   （四）學習10的書寫 （五） 思維拓展： （1)10大于幾？   （2）  

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