教案：1 。春天的小雨滴滴滴

1 春天的小雨滴滴滴   設計思路： 本文以清新優(yōu)美的語言，描寫春天里的小雨給大自然帶來的動人景象，字里行間充滿對春雨的喜愛、對大自然的贊美之情。 在師生共同營造的濃濃春韻的場景中，讓學生輕松地感受到春雨的美；在對課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗中，領悟語文的韻味、含蘊的人文；喚醒學生已有的知識和生活經驗，結合生活學語文，讓語文走進生活，回歸學科本能。采取多種方式調動學生的多方感官，參與學習的全過程，享受語文學習的快樂、育成和個體相吻合的心理機能。   教學目標： 1.學寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。 2. 朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。 3．讓學生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想內容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結合。背誦自己喜歡的段落。   重難點分析： 教學重點： 入情入境地朗讀課文，體會作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會作者對春雨的喜愛、贊美之情。 教學難點： 結合重點詞語的理解，學習作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，遷移練習表達方法。   課前準備： 1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt） 2．搜集贊美春雨的詞語、詩句。   教學過程：   第一課時 一、導入新課。 （展示課件第二屏）。 （一）導語：同學們，現在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？今天我們學習新學期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。 （二）交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的？ （三）梳理：春天的小雨在同學們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個字。 （四）導語：現在就讓我們和作者一起走進春天的小雨里，看看你都聽到了什么? 看到了什么?   二、初讀課文，學習生字新詞，理清文章脈絡。 （一）（展示課件第三屏）帶著思考自由讀課文。 （二）檢查自讀情況，幫助學生學習生字新詞。 1．展示課件第四屏第一步，檢查學生對生字的識記情況，正音。 2．重點指導“滑、敲、播、乳”等字的書寫。 3．聯(lián)系上下文理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嘗等 4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中，你感受到了什么？ 展示課件第四屏第二步： 以不同方式讀屏幕上的字詞，識記字形，感知詞義。 （三）再讀課文，思考、梳理課文主要內容及文章的脈絡。 1．指名分段朗讀課文，師生共同評議朗讀情況。 2．說一說：課文主要描寫的是什么？春天的小雨給你留下了怎樣的印象？ 3．哪些內容是寫雨滴灑落在大地上的情景？ （四）質疑：你有哪些不懂的地方，請大膽提出來。 教師相機梳理學生提出的問題，將有價值的內容出示在屏幕上，有待下節(jié)課深入探討。   三、作業(yè)。 （一）有感情地朗讀課文兩遍。 （二）抄寫兩遍生字詞。         第 二 課時 一、導入談話 上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動聽的旋律，這節(jié)課讓我們再一次走進雨中，享受春雨給我們帶來的美好、和諧、生機和樂趣。   二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美 （一）（展示課件第五屏），聽配樂朗讀。 認真聽課文朗讀，說說你聽到了什么？看到了什么？找出描寫雨聲的句子段落，想想這些聲音有什么不同，為什么？ 對話1：哪幾段描寫雨的聲音？ 對話2：作者聽雨的地點有什么不同？ （屋前聽雨、林中聽雨） （二）學習課文2——5段。 1．屋前聽雨。 （1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么? （2）教師引導，學生讀句子回答。 ▲春雨打在篷頂的波浪板上，發(fā)出什么聲音？ ▲春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？ ▲春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？ （相機板書：滴滴答答叮叮咚咚 嘩嘩啦啦） （3）引導：這聲音美嗎？誰能美美的讀一讀這個自然段？讓我們再次聆聽春雨的美妙聲音？ 指名讀，師生評價。教師引讀，指導學生背誦。（4）引導：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音？” ▲學生各抒己見。 ▲指名試著背一背。 （5）教師范讀�！坝谑牵�屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。” 引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。 （5）教師范讀�！坝谑牵�屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！� 引導：看看你從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。 2．林中聽雨。 默讀課文3—5自然段。 要求：請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響�！比绾卫斫狻罢�片樹林仿佛成了一座音樂廳。” 交流： （1）樹林與音樂廳有何相似之處？這座音樂廳里是誰在演奏？演奏什么曲目？ （2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣？這句運用了什么手法？表達了作者對小雨怎樣的感情？ （師生共同體會以上兩個句子的含義） （3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！” 嗵嗵嗵 咚咚咚啪啪啪 （通過對比，體會破折號的作用，指導朗讀這組表示聲音的詞語。）（4）朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時候要讀得舒緩，有的時候讀得急促。 （5）指導朗讀，讀出雨點的活潑、歡快及對春 雨的喜愛之情。   三、小結 這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前、樹林里聽春雨的聲音，感受到了春雨的聲音美，請同學們再讀課題，讀出對春雨的喜愛。          第 三 課時   一、復習導入導語：上節(jié)課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個自然段是寫作者看春雨。   二、學習第6——9自然段 （一）學習第6自然段，感受春雨的形象美。 1．齊讀第6自然段。 思考對話。 （1）作者看到的春雨是怎樣的？ （細細的、密密的） （2）你是怎么理解春雨“隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的？ （3）讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美） （二）學習7——8自然段，感受春雨的精神美。 1．引導：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因為什么？下面請你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。 （展示課件第六屏，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。） 2．交流。 （1） 春雨美嗎？看完這一動畫之后，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什么作用？ （體會人們對春雨的喜愛和贊美，體會春雨的精神美。） （2） 指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因？ （三）學習第9自然段。 導語：這么美的春雨，你喜歡嗎？請齊讀最后一段，讀出你對春雨的喜愛之情。   三、總結全文 （一）飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學們總結一下，春雨美在哪里？ （二）教師總結：聽春雨，雨美在聲音；看春雨，雨美在樣子；贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請你用一句話來表達此時你對春雨的喜愛之情。 （三）請同學們將自己搜集到的有關贊頌春雨的句子讀一讀。 四、拓展練習。 （展示課件第七屏）    

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