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初中歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計實例(中國教案網(wǎng)

時間:2023-04-25 09:07:00 教案 我要投稿
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初中歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計實例(中國教案網(wǎng))

摘要】新的一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革在全國迅速地推廣開來,各種教育實踐探索方案也不斷涌現(xiàn),主要集中在研究性學(xué)習(xí)、雙語教學(xué)和信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面。本文以一個基于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題——絲綢之路為例,探索如何在初中階段的歷史學(xué)科中設(shè)計基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)課題。 【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)雙語教學(xué)多元智能 目前,研究性學(xué)習(xí)已成為國內(nèi)基礎(chǔ)教育改革中的重大舉措,而推進教育信息化的進程,更是教育邁向現(xiàn)代化的重要任務(wù)。教育各界都在積極探索信息技術(shù)如何與課程教學(xué)整合,而研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的整合,尤其是與互連網(wǎng)技術(shù)的整合,也被越來越多的有識之士所關(guān)注。本文所介紹的“絲綢之路”案例就是基于這種理念設(shè)計的。 一、選擇研究性學(xué)習(xí)課題 任何教育行為,不管采取什么形式,都應(yīng)有自身的教育目標(biāo)。學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)活動比起研究性學(xué)習(xí)課程中的活動,在能力培養(yǎng)目標(biāo)上是一致的,在操作形式上是相似的,但在認知目標(biāo)上體現(xiàn)得更具體。所以,學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)課題不但要迎合學(xué)生的興趣,還要有研究價值,要使學(xué)生通過研究性的學(xué)習(xí)了解掌握一定的知識內(nèi)容。就以“絲綢之路”為例,絲綢之路溝通了西域各國人民的友誼和聯(lián)系,成為促進東西方文化交流和科學(xué)技術(shù)進步的紐帶和橋梁,它曾對世界文明的進步和發(fā)展起到不可估量的作用。教科書上對于絲綢之路的介紹比較簡單,學(xué)生學(xué)了以后只是了解了西漢張騫出使西域的原因、經(jīng)過、意義及絲綢之路的簡單路線,東漢班超為重新打通絲綢之路所做的努力。但總體上對絲綢之路的印象還是比較模糊,什么是河西走廊?地圖上標(biāo)注的古地名究竟是現(xiàn)在的什么地方?漢朝以后,絲綢之路在中外經(jīng)濟、文化交流上又作出了哪些重大的貢獻?我們國家現(xiàn)正在進行西部大開發(fā),曾經(jīng)繁榮、輝煌的絲路今天又能發(fā)揮什么作用?等等問題,縈繞在學(xué)生的腦間,而這也就是我引入“絲綢之路”這一課題的原動力。 二、設(shè)計課題內(nèi)容 由于對象是初次涉足研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的初中生,所以課題的內(nèi)容老師可以預(yù)先設(shè)計好,并提供一定的活動建議和活動提示。如果對象是已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生,可根據(jù)學(xué)生的能力差異,逐步減少活動提示,甚至活動建議,直至完全由學(xué)生自主地提出課題并完成課題。 “絲綢之路”是給初次涉足研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的初一學(xué)生,所以給出了“初識絲路”、“絲路初創(chuàng)”、“絲路古道”、“絲路史話”、“絲路文化”、“海上‘絲綢之路’”、“絲路貢獻”等七個方面的子課題,并附上了活動提示。 初識絲路 【活動建議】 ◆與同學(xué)們一起討論,談?wù)劥蠹宜赖摹敖z綢之路”。 【活動提示】 ◇“絲綢之路”名字的得來?它興起于什么時間?至今還存在嗎? ◇“絲綢之路”最初的作用是什么?后來的呢?現(xiàn)在的呢? ◇“絲綢之路”都要穿越哪些省市、自治區(qū)?沿途要經(jīng)歷哪些關(guān)卡、重鎮(zhèn)? ◇試著想象、描述一下在古時候,人們走“絲綢之路”的情形。所用的交通工具有什么?運送的貨物又有哪些? ◇“絲路”曾經(jīng)是那樣的繁榮與輝煌,你是否能把它和現(xiàn)在的“西部開發(fā)”聯(lián)系起來呢? ◇“絲綢之路”是否只有一條?你知道還有一條海上絲路嗎?它們在各朝歷代的發(fā)展有所不同的原因是什么?

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