四年級(jí)教案（1-5課教案）

第1課 請(qǐng)你快來(lái)幫幫我 教材選擇：綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解傳遞信息的方法，知道信息可以通過(guò)聲音，語(yǔ)言，動(dòng)作等進(jìn)行傳遞。 2、學(xué)習(xí)在危難緊急情況下，用正確的方法來(lái)傳遞信息，提高自我保護(hù)的能力。 3、認(rèn)識(shí)信息的傳遞在危難緊急情況中重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：在危難緊急下正確傳遞信息的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出我學(xué)會(huì)的傳遞信息的方法。 教學(xué)策略：演示法、形象教學(xué)法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室軟件、游戲道具若干 教學(xué)過(guò)程：   教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反饋 一、導(dǎo)入   二、玩一玩?zhèn)鬟f信息的游戲                                                     三、學(xué)一學(xué)傳遞信息的方法   今天我們來(lái)玩一玩和信息有關(guān)的游戲吧。 1、擊鼓傳花。 游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個(gè)上面寫(xiě)好了小節(jié)目的紙條，并把這些紙條折成小花的樣子。 游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始按照順序傳遞教師準(zhǔn)備好的小“花”；音樂(lè)聲停止的時(shí)候，拿到“花”的同學(xué)打開(kāi)紙條，并按照紙條上寫(xiě)的節(jié)目進(jìn)行表演。 2、傳話小游戲。 游戲準(zhǔn)備：一句特定的需要學(xué)生傳遞的話。 游戲規(guī)則：每組傳同樣的一句話，然后按座位順序從后往前一個(gè)接一個(gè)的傳遞。最前面的同學(xué)接到傳話后，立即上臺(tái)向老師匯報(bào)，以又快又準(zhǔn)者為優(yōu)勝。 3、做動(dòng)作猜詞語(yǔ)。 游戲規(guī)則：每組選兩個(gè)人，一人根據(jù)老師提供的詞語(yǔ)做動(dòng)作由另一人猜。做動(dòng)作的人及其他人不能提示。猜對(duì)一詞得一分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分最高得小組為優(yōu)勝。 4、活動(dòng)小結(jié) 教師：剛才我們進(jìn)行了和信息傳遞有關(guān)的三個(gè)小游戲，體驗(yàn)了三種不同方式的信息傳遞方法。想一想，并完成書(shū)中1、2頁(yè)的填空。     1、  正常情況下，傳遞信息的方法。 教師：除了我們剛才通過(guò)游戲體驗(yàn)的三種傳遞信息的方法外，生活中我們還有拿些常用的傳遞信息的方法呢？我們一起來(lái)交流一下吧。 2、  特殊情況下，傳遞信息的方法。 2008年5月12日的四川汶川大地震，使無(wú)數(shù)的人失去了可愛(ài)的家園和寶貴的生命。但是，也有人在廢墟下、在危樓中傳遞出生命的信息，獲得了及時(shí)的救援，頑強(qiáng)的生存了下來(lái)。 在自然災(zāi)害、危難困境等特殊情況下，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些正確的傳遞信息的方法來(lái)尋求幫助。如果你處于下面這幾種情況，該怎么傳遞信息來(lái)自救呢？   各小組派代表進(jìn)行全班交流                         學(xué)生分組游戲                                 ①在擊鼓傳“花”游戲中，我們是利用文字來(lái)傳遞信息的。 ②在傳話小游戲中，我們是利用聲音來(lái)傳遞信息的。 ③在做動(dòng)作猜詞語(yǔ)游戲中，我們是利用動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。   分成4個(gè)小組，每個(gè)小組選擇四種情況（被埋在廢墟下、大火圍困的大樓、車禍中、困在孤獨(dú)的小島）下的一種情況進(jìn)行研討（以下表格為示例）   小組 所處情況 傳遞信息的方法 1 被埋在廢墟下 有節(jié)奏地敲擊能發(fā)出聲響的物體等 2 大火圍困的大樓 打119火警、在窗外揮舞鮮艷的物品等 3 車禍中 打120急救電話、敲擊發(fā)聲等 4 困在孤獨(dú)的小島 燃燒火堆發(fā)煙、用石頭擺成大大的SOS等                       第2課  為計(jì)算機(jī)瘦身 教材選擇：綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行變慢的常見(jiàn)原因，知道4個(gè)方面的原因。 2、學(xué)習(xí)清理系統(tǒng)的方法。學(xué)會(huì)刪除沒(méi)用的文件和磁盤(pán)碎片整理，了解刪除程序的方法，知道1種專門(mén)整理計(jì)算機(jī)的軟件。 3、提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)刪除沒(méi)用的文件和磁盤(pán)碎片整理，提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)意識(shí)。 教學(xué)策略：演示法、操作 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室軟件、windows優(yōu)化大師   教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反饋 一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景                 二、自學(xué)探究                                                 三、評(píng)價(jià)與小結(jié)     機(jī)房里的計(jì)算機(jī)長(zhǎng)久沒(méi)有做清潔了，里面有好多臟東西和垃圾。老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)同學(xué)們一起幫忙工作。大家愿意嗎？給計(jì)算機(jī)做清潔可是需要工具的，用什么好呢？ 哈哈，看來(lái)同學(xué)們都誤解了。計(jì)算機(jī)磁盤(pán)內(nèi)部有了垃圾數(shù)據(jù)，用抹布、水和清潔劑是不管用的。沒(méi)關(guān)系，跟電腦搞清潔、做維護(hù)有專門(mén)一個(gè)工具軟件，那就是直接由ｗｉｎｄｏｗｓ提供的“系統(tǒng)工具”。 板書(shū)： 系統(tǒng)工具、板書(shū)課題   1．  揭示課題 通過(guò)本課的實(shí)踐，相信這里的每一個(gè)人都能夠成為系統(tǒng)維護(hù)高手（板書(shū)課題）。讓我們一起為計(jì)算機(jī)瘦身。 2．獨(dú)立閱讀，討論理解 ①出示研究?jī)?nèi)容 板書(shū)三個(gè)常用的系統(tǒng)工具： 磁盤(pán)清理程序 磁盤(pán)掃描程序 磁盤(pán)碎片整理程序 ②獨(dú)立閱讀 學(xué)生打開(kāi)自己電腦的《系統(tǒng)工具用法》文件，仔細(xì)閱讀里面的文字，理解這三個(gè)常用系統(tǒng)工具的用途。 ③討論理解 請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)所得，講講自己的理解。教師邊聽(tīng)邊概括板書(shū)。 ④連線練習(xí) 黑板上左邊和右邊剛好是三個(gè)常用系統(tǒng)工具和他們的作用，請(qǐng)將相對(duì)應(yīng)的兩項(xiàng)連線。 3．用法探究 ①協(xié)作學(xué)習(xí) 利用老師在學(xué)生電腦上安放的自學(xué)軟件小組協(xié)作學(xué)習(xí)三個(gè)常用系統(tǒng)工具的使用方法。 ②討論探究 將提出問(wèn)題和有能力解決問(wèn)題的學(xué)生成對(duì)請(qǐng)到臺(tái)前演示，把難點(diǎn)各個(gè)擊破。有必要時(shí)，教師做點(diǎn)撥提示。 ③設(shè)問(wèn)進(jìn)階   1．評(píng)價(jià) ①投影儀出示評(píng)價(jià)表 ②部分學(xué)生演示用法，并講出步驟和使用原因。 ③師生集體對(duì)演示的學(xué)生作綜合評(píng)議 ④小組內(nèi)開(kāi)展自評(píng)與組評(píng)，上交評(píng)價(jià)表 2．  小結(jié) 謝謝同學(xué)們幫了老師的大忙！經(jīng)過(guò)集體的努力，我們的計(jì)算機(jī)已經(jīng)大瘦身了，性能也優(yōu)化了！而且還解決了老師的后顧之憂――讓電腦自己定時(shí)維護(hù)，以后也不用為維護(hù)電腦操心了。看來(lái)這里每個(gè)人都已經(jīng)成為了系統(tǒng)維護(hù)高手！可是別忘了，家里有電腦的同學(xué)回去以后一定要記得定時(shí)維護(hù)喲。             學(xué)生討論                                                     學(xué)生上機(jī)試操作     板書(shū)設(shè)計(jì)： 系統(tǒng)維護(hù)高手 磁盤(pán)清理程序　　　　　　  整理磁盤(pán)碎片使計(jì)算機(jī)運(yùn)行更快 磁盤(pán)掃描程序　　　　　　　    清理垃圾 磁盤(pán)碎片整理程序　　　　   檢查修復(fù)磁盤(pán)錯(cuò)誤　　　　 維護(hù)向?qū)А　　　　　　　?nbsp;  　優(yōu)化性能    第3課 整理行家 教材選擇：綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。 2、掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。 3、提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。 教學(xué)策略：演示法、形象教學(xué)法、分組討論 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室軟件 教學(xué)過(guò)程：   教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反饋 一、視覺(jué)刺激，激發(fā)情感                   二、自行探索、互動(dòng)交流。                   三、自學(xué)方法、共同探討、深入學(xué)習(xí)。                               四、集體評(píng)議 師：請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？ 師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么辦法整理一下嗎？ 師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最愛(ài)的歌”里放著許多歌曲、音樂(lè)，“我的畫(huà)廊”里布置著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？ 師：看誰(shuí)是整理行家，將最喜歡的東西集中起來(lái)，放到你自己的文件夾中。（出示課題）   1、自行探索 師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧 2、互動(dòng)交流 學(xué)生在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。 你是怎樣建立文件夾的？ 你是怎樣給文件夾命名的？ 師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以幫助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。   1、自學(xué)方法 師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？ 師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。 2、共同探討 3、經(jīng)驗(yàn)交流 你是怎樣將文件放入文件夾中的？ 你還知道其它方法嗎？ 師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹(shù)徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去幫助有困難的同學(xué)吧，請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。 5、深入學(xué)習(xí) 師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自己的寶庫(kù)，你能在家里的電腦上建立寶庫(kù)嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？ 師：你打算為誰(shuí)整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說(shuō)你的爸爸、媽媽最喜歡什么？ 師：請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文

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