「原創(chuàng)」改革變法風潮與秦國歷史機遇--教案

【教學目標】 目  標 內(nèi) 容 知識與能力 過程 與方法 情感態(tài)度價值觀  識記 理解 運用 社會變化的新氣象 春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展；富國強兵的改革和變法；百家爭鳴局面的出現(xiàn) 注意啟發(fā)學生聯(lián)系政治、地理等學科的知識，從不同的角度分析歷史事件和歷史現(xiàn)象，認識社會發(fā)展的規(guī)律。 通過對春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟和社會變革之間關系的分析，培養(yǎng)學生用發(fā)展、聯(lián)系的觀點看問題的能力；引導學生用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑的辯證關系原理來觀察問題的能力。 論從史出 問題探究 概括闡釋 合作討論 了解春秋戰(zhàn)國時期那些改革志士們強烈的社會使命感，培育學生逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。 風起云涌改革和變法 春秋齊國管仲改革；戰(zhàn)國時期的李悝和吳起變法 處在十字路口的秦國  秦朝的社會狀況；秦孝公即位 【教材結構及重點難點】 一、社會變化的新氣象 1.春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展 2.富國強兵的改革和變法 3.百家爭鳴局面的出現(xiàn) 二、風起云涌改革和變法 1.春秋齊國管仲改革 2.戰(zhàn)國時期的李悝和吳起變法 三、處在十字路口的秦國 1.秦朝的社會狀況 2.秦孝公即位 重點：春秋戰(zhàn)國時期改革變法的政治、經(jīng)濟、文化背景；管仲改革；李悝和吳起變法 難點：春秋戰(zhàn)國時期改革變法的歷史必然性 【教學方法】 本節(jié)課可采用提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。在教學中努力教會學生掌握歷史學習的基本方法，使學生能基本做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考學習的習慣，以及能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。 【導入新課】 一個地處西部邊陲，遠離中原核心地帶，偏遠落后的秦國，為什么能在群雄角逐中，脫穎而出，統(tǒng)一了六國，開辟了中國歷史的新紀元。秦國一統(tǒng)天下。靠的是什么？靠的是制度創(chuàng)新、與時俱進。公元前4世紀的秦國，在兼并戰(zhàn)爭的硝煙中，抓住了巨大的歷史機遇，經(jīng)過變法，使秦國迅速強盛起來，最終完成了統(tǒng)一中國的大業(yè)。在改革開放的今天，我們來重溫這段歷史，依然具有很好的借鑒意義，由此導入新課。 【講述內(nèi)容】 一、社會變化的新氣象 提問：春秋戰(zhàn)國時期主要的社會特征是什么？學生回答后，指出：春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上大動蕩、大變革時期，社會經(jīng)濟、政治、軍事、文化等方面都發(fā)生了根本性變化。 1.春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展 西周晚期，鐵器開始使用；春秋時期，鐵器用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具的使用范圍擴大。鐵器和牛耕的出現(xiàn)和推廣，標志著我國社會生產(chǎn)力的顯著提高。建議教師用多媒體出示春秋戰(zhàn)國時期鐵器使用的相關的史料，請學生自主探究學習。然后，請學生回答：鐵器和木器、石器以及青銅工具相比有什么優(yōu)點？ 春秋戰(zhàn)國時期牛耕技術的運用，是我國農(nóng)業(yè)技術史上農(nóng)用動力的一次革命。牛耕技術的出現(xiàn)，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為私田的大量開墾和農(nóng)田水利設施的興修創(chuàng)造了條件。 提問：春秋戰(zhàn)國時期的水利工程有哪些？學生回憶高一必修2后回答：秦國的都江堰和鄭國渠是最著名的水利工程。 這些水利工程的修建，有什么重要作用？學生回憶高一必修2后回答：荒地大量開墾出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了較大發(fā)展。 關于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，都可以讓學生回憶高一必修2的內(nèi)容后回答。最后教師指出：春秋戰(zhàn)國時期冶鑄、紡織、制漆等方面說明了手工業(yè)技術的進步。商業(yè)日趨活躍。商業(yè)發(fā)達，貨幣經(jīng)濟獲得發(fā)展（指導學生閱讀【歷史縱橫】），各地土特產(chǎn)品相互交流，中原地區(qū)出現(xiàn)了繁華的商業(yè)中心。 2.富國強兵的改革和變法 生產(chǎn)力的進步引起了生產(chǎn)關系的變化，主要的表現(xiàn)是什么？學生回答后，教師指出：土地私有化和階級關系的變化。 隨著私田的增多，私田主人為了增加收入，開始改變剝削方式。將自己的“私田”分成小塊，租給奴隸和破產(chǎn)的平民耕種，向租種者收取地租。以一家一戶為單位的小生產(chǎn)和個體經(jīng)營為特色的小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展起來。奴隸制社會的經(jīng)濟基礎──井田制走向沒落，封建土地私有制確立起來。隨著土地私有,剝削方式和階級關系發(fā)生變化，使奴隸社  會的經(jīng)濟基礎——井田制瓦解,從而標志著奴隸社會的逐步瓦解。 經(jīng)濟基礎的變化引起了上層建筑的變化。戰(zhàn)國時期，隨著封建經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新興地主勢力的壯大，逐步廢除奴隸主貴族政治制度，建立封建專制統(tǒng)治，從而成為歷史的必然。順應時代潮流，推行變法，建立和強化封建專制統(tǒng)治，用中央集權制代替君主與貴族聯(lián)合專政就歷史的必然。 另外戰(zhàn)國時期，群雄角逐，戰(zhàn)爭頻繁。為了富國強兵，各諸侯國也紛紛變法。 3.百家爭鳴局面的出現(xiàn) 春秋戰(zhàn)國時期，文化學術出現(xiàn)了學術思想的空前發(fā)展，出現(xiàn)了百家爭鳴的活躍局面。提問：其主要原因是什么？（經(jīng)濟繁榮和激烈的政治斗爭的促進）。當時，諸侯割據(jù)，從不同的政治立場出發(fā)，各持一說的“士人”可以自由發(fā)表見解。儒家、道家、墨家、法家等學派紛紛登場，出現(xiàn)了百家爭鳴的活躍局面。而李悝、吳起、商鞅等代表法家思想順應了時代的需要，成為變法改革的思想理論武器。 思考：為什么法家學說在戰(zhàn)國時期，備受推崇，并成為各國變法的理論武器？讓學生前后討論交流。教師指出：順應時代變革需要，為各國的變法改革奠定理論基礎。 二、風起云涌改革和變法 春秋戰(zhàn)國時期，為適應生產(chǎn)力發(fā)展，穩(wěn)定和鞏固統(tǒng)治，并為在爭霸或兼并戰(zhàn)爭中處于有利地位，各諸侯國先后開展了變法運動。 1.春秋齊國管仲改革 齊國管仲最早改革。為了富國強兵，齊桓公任用管仲為輔佐，進行改革。管仲首先從經(jīng)濟入手，實行 “相地而衰征”，根據(jù)土地多少和田質(zhì)的好壞征收賦稅，實質(zhì)上是承認了土地私有權。管仲改革調(diào)推動了生產(chǎn)的發(fā)展，為齊國的強大和首創(chuàng)霸業(yè)奠定了物質(zhì)基礎。 公元前594年，魯國實行“初稅畝”。規(guī)定不論公田和私田，一律“履畝而稅”。這就公開承認了土地私有。春秋時期，齊國和魯國等諸侯國通過賦稅制度改革，確立了封建土地所有制。因此春秋時期變法的實質(zhì)是什么？（變革生產(chǎn)關系）賦稅制度改革的實質(zhì)是廢除奴隸社會的井田制，承認私人對土地的所有權。 2.戰(zhàn)國時期的李悝和吳起變法 戰(zhàn)國時期，隨著封建土地所有制不斷發(fā)展，新興地主階級的經(jīng)濟地位不斷提高，政治勢力也越來越大，并成為一種強大的階級力量。他們都希望通過變法，廢除奴隸主貴族的特權，發(fā)展封建經(jīng)濟。同時，各國統(tǒng)治者希望通過變法改革，增強在激烈兼并中的軍事力量，實現(xiàn)富國強兵。其中最著名的是李悝在魏國、吳起在楚國的變法。 戰(zhàn)國最早的變法發(fā)生在魏國。變法內(nèi)容讓學生閱讀概括，然后著重強調(diào)指出：李悝實行“盡地力之教”、推行“平糴法”、制定《法經(jīng)》，注意加強法制。讓學生閱讀【學思之窗】的內(nèi)容，思考課本問題。然后教師指出：李悝研究、總結了當時各國的法律，并集其大成，制訂了《法經(jīng)》。《法經(jīng)》是我國古代第一部較完整的成文法典。它適應了封建統(tǒng)治階級的需要，有利于維護封建政權，有利于防范和鎮(zhèn)壓民眾的反抗。《法經(jīng)》對戰(zhàn)國時期的改革變法有指導作用。作為法家最著名代表人物之一的商鞅，繼承并發(fā)揚了李悝的法家思想，并以法家理論作為指導思想，在秦國進行的變法。 魏國通過李悝的變法，在戰(zhàn)國諸雄中率先強盛起來。 吳起在楚國的變法影響也比較大。變法內(nèi)容讓學生閱讀概括，然后著重強調(diào)指出：吳起主張限制和削弱貴族勢力、整頓吏治和改良社會風氣。楚國吳起的變法，取得了一定的成效，楚國在對外兼并戰(zhàn)爭中屢屢獲勝，成為戰(zhàn)國中的強國。 提問：各國的變法對商鞅變法起到什么作用？（為商鞅變法提供了成功和失敗的經(jīng)驗和教訓） 三、處在十字路口的秦國 1.秦朝的社會狀況 秦國地處西部，用現(xiàn)在的話說就是邊遠落后地區(qū)。并一向為諸侯各國所輕視，稱之為“夷狄之邦”。秦穆公時，任攻滅十二國，稱霸西戎。秦國從此步入了強國的行列。但是，秦國比起中原各國，其經(jīng)濟、政治和文化都要落后。雖然秦獻公時進行了一些，但落后面貌并沒有根本改觀。 2.秦孝公即位 到公元前4世紀時，秦國面臨著巨大的歷史機遇。 提問：公元前4世紀，秦國面臨著怎樣的歷史機遇？（晉國分裂，士人、說客追求建功立業(yè)、秦孝公即位，商鞅來到秦國） 另外，秦國還有哪些改革的有利條件？（國君權力比較集中；法家學說得到認同；當?shù)孛耧L質(zhì)樸、尚武精神充斥等） 所有這些都為處在十字路口的秦國開創(chuàng)了最為有利的歷史條件。也就是在這種背景下戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國最為成功的變法開始了。 【課后研討】 《呂氏春秋貴公》載：管仲病甚，桓公往問之誰可為相。管仲曰：“公誰欲相？”公曰：“鮑叔牙可乎？”管仲對曰：“不可。夷吾(管仲，名夷吾，字仲)善鮑叔牙，鮑叔牙之為人也，清廉潔直，視不己若者，不比于人(意思是：清正廉潔，但不肯接近那些不如自己的人)；一聞人之過(過，過錯)，終身不忘。”  我們都知道正是由于管仲的輔佐，齊桓公才在春秋時期成就了率先成敗的偉業(yè)。根據(jù)材料，你認為作為一個大政治家應當必備什么樣的品質(zhì)？這對我們今天具有什么借鑒意義？ 思路：一個大政治家擁有一個什么樣的品質(zhì)對于一個國家很重要。清正廉潔正直是最重要的；只有清正廉潔正直、品德高尚的人來領導，才能保證改革事業(yè)健康的進行；一個大政治家不光要有能力、品德高尚，而且要有博大的胸襟和對人對事包容的態(tài)度；不僅是有遠見的，而且一定是一個能順應時代潮流，帶領人們實現(xiàn)理想的領導人。 【本課小結】 春秋戰(zhàn)國是中國歷史上的大動蕩、大變革和大發(fā)展時期，社會經(jīng)濟、政治、軍事、文化等方面都發(fā)生了根本性變化。社會生產(chǎn)力的發(fā)展促進了土地私有制的確立。同時，也引起了社會階級關系的變化。經(jīng)濟基礎的變化，必然引起上層建筑的改革。新興地主階級要求廢除奴隸主貴族的特權，發(fā)展封建經(jīng)濟，改革和變法風起云涌。各諸侯國為了在兼并戰(zhàn)爭中處于有利的地位，紛紛以法家思想為指導，進行了

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