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教師電子教案競賽培訓(xùn)資料
這是2010年應(yīng)區(qū)工會之邀,對參加市級教師電子教案競賽的老師進(jìn)行培訓(xùn)的稿件。往年的參加市級競賽一般使用的海百合課件制作軟件,但是近年來,競賽的要求卻不斷下降,竟然只要求使用Word就可以了,實在令人無語(一種可能是老師軟件能力提高不大,只能降低門檻;一種可能是照顧邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師)。因此,這次培訓(xùn)的重點我放在了教案的表現(xiàn)形式上:第一、教案排版的基本原則;第二、如何對現(xiàn)有的教案進(jìn)行美化。 (注:新浪博客不支持文件的上傳,只能把PPT文稿中部分截圖帖出來了)。 電子教案排版設(shè)計培訓(xùn) 一、優(yōu)秀電子教案的二個必備的條件: 1. 內(nèi)容----精彩的教學(xué)設(shè)計; 2. 形式----賞心悅目的排版 實際上,這也是我們今天下午培訓(xùn)主要解決的二方面的問題,有關(guān)內(nèi)容的這一部分,省特級教師胡明道老師等會進(jìn)行培訓(xùn)。而開始的一個小時則由我和大家一起來來解決表現(xiàn)形式方面的問題。 誤區(qū):對于電子教案的表現(xiàn)形式,在實際工作中,往往是會被大家忽視一個地方, 第一,平時的教案都是給自己看的,自己能看清楚就可以了,養(yǎng)成了一定的習(xí)慣; 第二,看看其它老師的課案,大家可能會覺得似乎所有的教案都差不多,都是把字打上去,稍微排一下就可以,從而忽視這個問題; 第三,從以往的論文或課例競賽評比的經(jīng)驗來看,好象也沒有感覺到有什么影響。 但是,作為一個電子教案競賽活動,它與我們平時的教案評比其實上有很大的不同,表現(xiàn)形式在最后評比的過程中實際上是起著非常大的作用的,所以如果大家把自己的角色轉(zhuǎn)換為評委,去看不同學(xué)科的各種教案,你會那些教案打高分呢?聯(lián)系自己擔(dān)任評委的實例進(jìn)行說明。 互動活動:依次展示老師們電子教案作品。 提出問題:哪個老師的排版給人感覺更好一些?為什么?還存在著哪些問題? 二、排版的基本原則 1.親密性原則(組織性) 彼此相關(guān)的項應(yīng)當(dāng)靠近,歸組在一起,如果多個項相互之間存在很近的親密性,它們就會成為一個視覺單元,大面積不是多個孤立的元素。這有助于組織信息,減少混亂,為讀者提供清晰的結(jié)構(gòu)。 其根本目的就是實現(xiàn)組織性,放在一起的內(nèi)容會形成一個視覺單元,而不是孤立的多個單元,便于閱讀。一個頁面上的視覺單元一般不超過5個。 2.對齊原則(統(tǒng)一性或條理性) 任務(wù)東西都不能在頁面上隨意安放。每個元素都應(yīng)當(dāng)與頁面上的另一個元素有某種視覺聯(lián)系。這樣能建立一種清晰、精巧而且清爽的外觀。 通過對齊,不同的視覺單元間會自然存在一種視覺的聯(lián)系。其根本目的是使頁面統(tǒng)一而有條理。 左右對齊是硬對齊,居中對齊是軟對齊。 3.重復(fù)原則(一致性或連續(xù)性) 讓設(shè)計中的視覺要素在整個作品中重復(fù)出現(xiàn)?梢灾貜(fù)顏色、形狀、材質(zhì)、空間關(guān)系、線寬、字體、大小和圖片等等。這樣一來,既能增加條理性,還可以加強統(tǒng)一性 重復(fù)的目的就是統(tǒng)一,并增強視覺效果。 4.對比原則 對比的基本思想是,要避免頁面上的元素太過相似。如果元素(字體、顏色、大小、線寬、形狀、空間等)不相同,那就干脆讓它們截然不同。要讓頁面引人注目,對比通常是最重要的一個因素。 根本目的一是增強頁面的效果,另一則是有助于信息的組織。 對比一定要強烈。 三、常用的排版技術(shù) 1. 文本框技術(shù) 詳細(xì)介紹 2. 藝術(shù)字技術(shù) 3. 圖片技術(shù) 4. 表格技術(shù) 5. 分欄技術(shù) 四、排版的基本流程 一般流程:先內(nèi)容,后形式 競賽的特殊要求:先形式,后內(nèi)容 五、競賽準(zhǔn)備的重難點:模板設(shè)計 1. 根據(jù)以有的教案內(nèi)容重新進(jìn)行版本設(shè)計; 2. 從設(shè)計好的教案中,提取模板; 3. 進(jìn)行練習(xí),能快速完成模板的制作,并添加上合適的內(nèi)容。 參考書目: The Non-Designers Design Book Second Edition 作者:Robin Williams【教師電子教案競賽培訓(xùn)資料】相關(guān)文章:
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