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小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案初稿 盧克玲
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案 教材簡(jiǎn)析： 本單元分A、B、C三部分，共12頁(yè)。主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)。需要掌握的主要單詞、詞組：music class 、breakfast 、lunch、 go to bed 、go home等滲透在了A、B部分的Let’s Learn 中。而對(duì)于句型What time is it?、 It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中體現(xiàn)。C部分主要通過(guò)手工制作、組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能力目標(biāo) （1）能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock． （2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日�；顒�(dòng)，如：Its time for English class．Its time to go to school． （3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk． （4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。 （5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。 2． 知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 （2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3． 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。 （3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： Lets learn : 重點(diǎn): A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒�(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。 B部分：本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。 難點(diǎn): A部分：新句型“What time is it? Its nine oclock．Its time for....”的理解和運(yùn)用。 B部分：句型“Its time to...”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“Its time for....”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。 Lets talk: 重點(diǎn)： A部分：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for....”的用法。 B部分：“Its time to ....”和“Its time for....”的用法。 難點(diǎn)： A部分：對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Just a minute．School is over． B部分：“Its time to ....”和“Its time for....”的用法。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。 Read and write: 重點(diǎn)： A部分：準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。 B部分：?jiǎn)卧~music,math,Chinese,English,P.E.和句子Its 9:45.Its time for math class.在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn)： 分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，單詞English,Chinese和P.E.的拼寫(xiě)以及在四線格中書(shū)寫(xiě)句子：Its time to.... 課時(shí)安排： 第一課時(shí)：A Lets learn Lets do 第二課時(shí)：A Lets talk Lets play 第三課時(shí)：A Read and write B Lets find out C Good to know 第四課時(shí)：B Lets learn Lets chant C Story time 第五課時(shí)：B Lets talk C Lets check 第六課時(shí)：B Read and write C Task time Pronunciation 第一課時(shí) 課前參與 可前兩分鐘 1、熱身 教師播放第一單元Story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time 中的故事。 2、預(yù)習(xí) 教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：Where is Zoom ?學(xué)生回答：He is in the canteen .教師又問(wèn)：Why ? 學(xué)生答：He is hungry .教師再問(wèn)： Why is he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch .接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如： the sun , the moon , the tree .等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。 課中研討 3、新課呈現(xiàn) let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。 一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 課程名稱的教授可借助于chant . math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1 chinese class , chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .. 11, 11, 11, It’s time forlunch music class ,music class ,sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . Let’s do先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。課后延伸 課后練習(xí) 第二課時(shí) 課前參與 可前兩分鐘 1、熱身 （1）學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“One Two Three Four Five ”。 （2）師生一起表演本單元A部分Let’s do 的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。 2、預(yù)習(xí) 教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。 課中研討 3、新課呈現(xiàn) （1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令： School is over .如果學(xué)生不理解可聯(lián)系Class is over .來(lái)幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is over . What do you do ?學(xué)生回答Go home .教師說(shuō)：But Wu Yifan and John don’t go home .What are they doing ?Let’s watch TV .由此導(dǎo)入新課。 （2）看與聽(tīng)學(xué)生看Let’s talk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型It’s time for……造句。 （3）模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 課后延伸 分角色朗讀與表演。 第三課時(shí) 1、課前參與 課前兩分鐘 熱身 （1）師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)的歌曲Ten Little Candles Dance （2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分Let’s talk的對(duì)話。 2、預(yù)習(xí) 游戲： 教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。 課中研討 3、新課呈現(xiàn) （1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。 （2）讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范。本課時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大，可在學(xué)生間展開(kāi)游戲：Whose memory is the best ? 看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：It is Sunday .Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six . Which movie can they see? Can you help them ? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。 課后延伸 教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。【小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案初稿 盧克玲】相關(guān)文章：
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