6A Unit 3 It was there (第一課時) 教案

 6A Unit 3 It was there (第一課時) 　　 教學目標　　 1.四會掌握單詞 was , a moment ago.　　 2.能聽懂，會說，會讀單詞a camera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, a mobile phone，earphones.　　 3．能聽懂、會說、會說和會寫句型　　 Where’s your …? 　　 It’s on/in/near/behind/under the ……。　　 It isn’t there now. 　　 It was there a moment ago. 　　 教學重點、難點　　 能基本了解一般過去時的構成及用法。　　 教學準備　　 課件，單詞卡片，實物（手機，收音機，眼鏡，照相機等），盒子�！　� 教 學 過 程　　 教學改進　　 ㈠、  Greeting:　　 1、  T: What day is it today?　　 What date is it today?　　 When’s your birthday? 　　 What would you like as a birthday present?　　   Ss answer.　　 2、T: let’s play a game, Simon says.　　 Put your … on/ in/ near/ under/ behind your…　　 讓學生用文具擺一擺�！　� ㈡、  復習方位介詞：It’s on/in/near/behind/under the ……。　　 1、  (CAI 出示5AUnit2中的E部分小故事)　　   T: Let’s listen to a story, and answer the questions　　 Where is the mouse?　　   讓學生看故事�！　� 2、  T：Where is the mouse?　　 讓學生答一答。　　 Let’s say a chant.　　 聽音樂，根據前面內容說一說chant.　　 3、  （出示小狗的綜合位置圖。）　　  T：Where’s the dog?　　  Ss: It’s on the desk. ( under the book) , (near the lamp).　　 ㈢、  學單詞“a diary , a mobile phone， a CD Walkman, a roll of film, a pair of glasses, a pair of earphones.”　　 1、（CAI放大剛才綜合圖中的書）　　   T:  Look this , is it a book? No, it’s a diary.　　 Ss repeat “diary”. Read the words in line.　　 2、(出示一個玩具電話)　　  T： What’s this?  Ss: It’s a telephone.　　  T: Yes, we can say “ phone”.  Read “phone”.　　 (出示一部手機)　　  T：What’s this? It’s a mobile phone.　　   Ss repeat “ mobile ” in line. Repeat “a mobile phone”.　　 3、(出示一個隨身聽)　　  T： What’s this?  Ss: It’s a Walkman.　　 Read “ Walkman ”.　　 (出示一CD 機)　　  T：What’s this? It’s a CD Walkman.　　 Ss repeat “CD Walkman ” in line. 　　 4、(出示一卷膠卷)　　  T： What’s this?  T：Film,  a roll of film.　　 Ss repeat “a roll of film ” in line.　　 (出示兩卷膠卷)　　  T：Who try to say the words? T: Two rolls of films.　　 Ss repeat “ two rolls of films” in line. 　　 5、(出示一個玻璃杯)　　  T： What’s this?  Ss answer “glass”.　　 (出示兩個玻璃杯)　　 Ss answer “glasses”.　　 (玻璃杯只剩杯底，拼出一幅眼鏡)　　  T：a pair of glasses.  Ss repeat it in line.　　 6、(出示一只耳朵)　　  T： What’s this?  Ss answer “ear”.　　 (出示一只耳機塞在耳朵中)　　   T say “earphone”, Ss repeat it.　　 (出示一幅耳機)　　  T：a pair of earphones.  Ss repeat it in line.　　 7、Read the words together or in line.　　 8、（CAI 出示圖片）讓學生猜一猜�！　� T: Please guess, what are they? Where are they?　　 Please use the sentences “ what’s this? Where’s the ……”�！　� 9、（利用剛才猜一猜的圖片）　　 Pair work, please. Make the dialogues with your partners.　　 ㈣、  學習句型：It isn’t there now. It was there a moment ago.　　 1、（CAI出示圖）　　  T： Where’s your……？ S1：It’s on the ……？　　  T （作拍手狀，CAI中物品消失。）It isn’t there now.　　  Ss repeat “It isn’t there now.”　　  Point sb out to say the sentences.　　  T: It was there a moment ago. T repeat it .　　 2、 Ss repeat “It was there a moment ago”.　　  Read “a moment ago” in line.　　  T: Who try to say it?　　  Ss: It was there a moment ago. Repeat in line.　　 3、（CAI 出示圖，先出現(xiàn)，再消失。）　　  T and S make dialogues.  S: Where’s your……？　　 T: It’s in the ……�！　� T 做動作，拍三下。圖片消失�！　�   It isn’t there now.　　 S: It was there a moment ago.　　 4、（用身邊物品操練對話。）　　   Pair work.　　  Make the dialogues about P25①③⑤.　　   同桌邊對話，邊把對話填寫完整。　　  Point sb out to read them.　　 ㈤、  Homework:　　 1、  Copy the words each a line.　　 2、  Make the dialogues about the pictures in P25.　　 3、  Read Part B, C in Unit 3. 　　 通過自由問答，鞏固Unit2所學的內容。 　 　 　 　　 　 擺物品，復習方位詞。 　 　 　 　 　 　 　　 　 　  通過“貓和老鼠” 的故事進一步鞏固表達方位的句子 　 　 　 　 　 　根據小狗所處的不同位置，復習where’s the dog? It’s on/under……？的句式。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 通過實物和圖片學習生詞。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 看圖片快速反應，鞏固生詞的讀說。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 鞏固生詞，和句型，為新句型作鋪墊�！　� 　 　 　 　 　 　 用實物的擺放來呈現(xiàn)新句子。It isn’t there now.  It was there a moment ago.　　 　 　 　 　 利用課件，示范對話�！　� 　 　 　 　 　 　　 　 運用實物擺一擺，操練對話�！　� 板　　 書　　 設　　 計　　 Unit 3　　 Where’s your……？　　 It’s on/in/near/behind/under the ……�！　� It isn’t there now.　　 It was there a moment ago.　　 教　　 后　　 反思　　 這一個單元主要學Be動詞的過去式，涉及到“Where is your…?Where are your…?”的交際語談論物品的位置，并在物品的移動中學會使用be動詞的一般過去式was 和were.如何讓這個過去時態(tài)能很好的運用的實際的交流中呢，讓情景生活化。因此在課的一開始，我先和學生問候，然后詢問當天的日期，星期幾，天氣情況等導入，激發(fā)學生表達的欲望。通過示范說出自己的生日日期，引導學生說說自己的生日，并說說自己想得到的生日禮物是什么？復習鞏固第二單元的知識點。接著通過熱身運動讓學生通過師生間的口語交流，打破了“開口難”的局面。同時介詞的復習也為下文句型的使用做好了鋪墊。　　 靈活運用教材有助于拓展學生的思維�！柏埡屠鲜蟆� 的故事是5A第二單元的內容，它以幽默、有趣而記憶在學生的腦海中，在今天的課堂上使用，既能引起孩子們的興趣，又符合過去式情景教學的需要，孩子們在聽故事的過程中較好地運用了本課重點語言知識。緊接著上述環(huán)節(jié)，根據小狗所處的不同位置，學生從不同方面回答，既是發(fā)散思維的訓練，又很自然地引到生詞的學習中來�！　� 用實物的擺放可以將過去與現(xiàn)在進行對比，這樣引出過去時態(tài)便于學生理解， It was there a  moment ago.的句型操練熟以后。尤其是對was的正確使用更是本節(jié)課的難點，為了化難為易，通過變換物體的位置操練新句。課文最后有一首動聽的歌曲：Where’s my diary?, 當學生唱起這首歌曲時，突出了本課的主題，達到了課雖終，趣未盡，思不止的效果�！　� 另外，本節(jié)課中練習不足時，沒有考慮周全，be動詞的過去式沒有針對性的練習。 　 　

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