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人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案「二」
第九課 藏書(shū)票 教學(xué)目的： 1、 讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí) 2、 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握藏書(shū)票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)： 藏書(shū)票的印制過(guò)程 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：了解藏書(shū)票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書(shū)票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書(shū)票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 1、 老師出示一張藏書(shū)票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的 2、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征 課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書(shū)票，今天我們就一起欣賞、交流 學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書(shū)票，要求從圖畫(huà)內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察 學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書(shū)票以及自己了解的有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí) 老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書(shū)票，并提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？ 學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票，以及藏書(shū)票上拉丁文的意思 3、 老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟 先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫(xiě)上拉丁文 4、 學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo) 能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票 5、 講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束 執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書(shū)票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書(shū)票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)稿 教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)及基本特征 2、 講解初稿設(shè)計(jì)情況 展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見(jiàn) 3、 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求 注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全 4、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS 5、 展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。 執(zhí)教時(shí)間：4月3日——4月5日 札記： 怎樣讓制作出來(lái)的藏書(shū)票真正的為學(xué)生所用，是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問(wèn)題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，學(xué)生喜歡，也就樂(lè)于真正的將之運(yùn)用到藏書(shū)之中。 第10課 我和我的小伙伴 課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。 2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。 3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。 2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。 學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫(huà)工具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 1、欣賞導(dǎo)入 2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。 3、通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。 教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。 二、發(fā)展階段 1、學(xué)生嘗試制作。 2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。 A、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。 B、通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足 3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語(yǔ)言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語(yǔ)言。 三、深入階段 1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容， 2、分小組合作，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。 教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。 四、作業(yè)展評(píng) 1、小組自評(píng)，互評(píng)。 2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。 五、課堂小結(jié)與延伸 1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日 第2課時(shí) 一、引導(dǎo)階段： 提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。 2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。 3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。 鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。 在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友叫什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。 執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日 札記：其實(shí)一年級(jí)時(shí)就用繪畫(huà)加手工的方法作過(guò)類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來(lái)制作，立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過(guò)欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。 課題：那一刻的我 領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。 2. 結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。 班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。 教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、發(fā)展階段： 課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫(huà)面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。 創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。 布置作業(yè)： 用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)。 執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月21日 第二節(jié) 一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。 比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。 比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。 看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。 二、修改稿子，涂色完成。 看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。 修改稿子，涂色完成 三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。 ·小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。 ·能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。 ·作品是否有創(chuàng)意。 執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日 札記：在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過(guò)簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來(lái)幫助繪畫(huà)，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。 課題：愉快的春游 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà)創(chuàng)作課教材簡(jiǎn)析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春游的情景。教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。 2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教 具：課件、錄音機(jī)。學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一節(jié)活動(dòng)一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。 （放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫(huà)野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開(kāi)闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？活動(dòng)二：《游樂(lè)園》 學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫(huà)面中體現(xiàn)“春” 字？小結(jié)： 畫(huà)中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)？（學(xué)生討論發(fā)言）小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫(huà)面非常的生動(dòng)形象； 游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明�；顒�(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。執(zhí)教時(shí)間：4月27日——4月28日 第二節(jié)活動(dòng)一：講解作畫(huà)步驟（1） 構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2） 起稿，將主題物畫(huà)大，居畫(huà)面的中心，盡量突出主題。（3） 著色，【美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案「二」】相關(guān)文章：
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