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二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案
識(shí)字4 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過朗讀識(shí)記和多次復(fù)現(xiàn)，能正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)生字。 2、能正確流利地朗讀成語，并體會(huì)其中的韻律感和含義。 3、通過學(xué)成語用成語，初步感知成語的特點(diǎn)，產(chǎn)生搜集成語的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，正確流利朗讀成語。 2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)成語的韻律感和含義，初步感知成語的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師：成語資料、課件。 2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自己想辦法了解成語的意思。 【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“寸、益”等9個(gè)生字，會(huì)寫“寸、落、補(bǔ)、拔”4個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。 一、游戲引入，激發(fā)興趣 1、玩“詞語接龍”的游戲，引出課題：識(shí)字4 2、簡(jiǎn)單介紹成語的特點(diǎn)：漢語的成語一般由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上就可以理解，有點(diǎn)必須知道來源或典故才能懂得意思。 二、初讀課文，讀通詞語 1、課件出示課文成語，教師示范朗讀。 2、學(xué)生自由朗讀，要求讀正確，讀通順。 3、指名讀，正音。 三、再讀成語，體會(huì)韻律感 1、師生對(duì)讀：老師讀前部分，學(xué)生讀后部分。 2、同桌對(duì)讀，一人讀詞語，一人讀一節(jié)，正音。 四、交流意思，隨機(jī)識(shí)字 1、說說你都讀懂了哪些成語？ 2、學(xué)生交流隨機(jī)出示成語卡片，學(xué)習(xí)生字。 3、鞏固生字： （1）課件出示《走迷宮》游戲。 （2）完成課堂作業(yè)本P25第2題。 五、寫字指導(dǎo) 1、課件出示生字：寸 落 補(bǔ) 拔 。學(xué)生觀察，哪個(gè)字最難寫？ 2、教師范寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。 3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)正確書寫四個(gè)生字：功、助、取、所。 2、體會(huì)成語的含義，初步感知成語的特點(diǎn)。 3、通過學(xué)成語用成語，初步感知成語的特點(diǎn)，產(chǎn)生搜集成語的興趣。 一、復(fù)習(xí)生字 1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀，再口頭組詞。 2、課件出示課后“我會(huì)讀”詞語，學(xué)生自由讀、同桌對(duì)讀、齊讀。 二、朗讀課文 1、指名朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。 2、用自己的話說說，讀了這些成語你明白了什么。 3、引導(dǎo)學(xué)生把12個(gè)成語進(jìn)行分類，并說說分類的理由。 三、寫字指導(dǎo) 1、出示四個(gè)生字：功 助 取 所 。指名認(rèn)讀，仔細(xì)觀察：哪個(gè)字最難寫？ 2、范寫，練寫，反饋點(diǎn)評(píng)。 3、完成課堂作業(yè)本P25第三題，學(xué)生同桌互相校對(duì)。 四、拓展實(shí)踐 1、背誦成語，講講你知道的成語故事。 2、完成課堂作業(yè)本第六題：選擇合適的成語填在橫線上。 “______________,_________________�！币虼耍覀円喟l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確認(rèn)識(shí)自己的短處。只有_______________，才能不斷進(jìn)步。 五、作業(yè)布置 1、回家搜集更多的成語，比一比，賽一賽，誰在課文積累的成語多。 2、制作成語卡片，平時(shí)和同學(xué)交流。 【板書設(shè)計(jì)】 識(shí)字4 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰【二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字4教案】相關(guān)文章：
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