童心是小鳥 教案

一、教學內(nèi)容： 二、教材分析： 這首歌曲極富童趣，歌詞又富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣地精神風貌，學生們比較喜歡。歌曲為大調(diào)式，3/4拍，為二段體結構，A段以春、夏、秋、冬四個季節(jié)的排比句式敘說了我的童年生活；B段抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情。 三、學情分析： 四年級學生好奇心強，情感較豐富，已具備基本的識讀樂譜的能力，能較好的把握演唱的情緒，節(jié)奏感較好，認識基本的音樂符號。 四、教學目標： 1.知識與技能： 能有表情的隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首兩段曲式的歌曲。能用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關系。感受3/4拍的節(jié)奏特點。 2.過程與方法： 通過聽、辯、感等教學活動豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的理解音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。 3.情感態(tài)度價值觀： 懂得珍惜美好、幸福的童年時代，體會無拘無束，快樂、自由的童年生活。為自己的心靈賦予更多美好的含義，健康成長。 五、教學重點： 指導學生學習歌曲，引導學生體驗和表現(xiàn)歌曲的情感。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關系。 六、教學難點： 為歌曲劃分樂段和樂句， 用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關系。 七、教學準備： 音樂教室、多媒體課件、 鋼琴 八、教學流程： 組織教學---感受歌曲---學習歌曲---演唱歌曲---表現(xiàn)歌曲---總結提升 九、教學過程： （一）組織教學 1.師生問好 1 2  3 4  | 5 --  |  1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1—‖ （師 ）  同學 們 好�。ㄉ�）您好   您好   李老師您  好！ 2．模唱訓練    教師彈琴，學生唱“u”進行音高的模唱 （二）感受歌曲 導入語：同學們，今天老師給大家?guī)�來一首非常好聽的歌曲，名字叫《童心是小鳥》，下面，老師唱給大家聽。 1．教師范唱《童心是小鳥》 學生邊聽邊思考，這首歌曲的情緒是怎樣的，它是幾拍子的。 2．（出示歌篇）教師介紹歌曲中的襯詞“啦”，指出“啦”在歌曲中的作用。 3．教師播放歌曲范唱錄音 學生思考這首歌曲可以分成幾個樂段 （三）學習歌曲  1．學習A樂段曲譜 （1）教師出示A樂段曲譜，學生觀察A樂段曲譜的節(jié)奏特點。 （2）學生輕聲識讀樂譜 （3）教師播放A樂段旋律，學生不出聲音的視唱曲譜 （4）教師彈奏旋律，學生輕聲跟琴唱譜 （5）學生放出聲音跟琴視唱A樂段旋律 （6）指導學生為A樂段劃分樂句 學生觀察曲譜，通過旋律線比較每個樂句的相同與不同 （7）填唱歌詞 2．學習B樂段曲譜 （1）出示B樂段曲譜，學生觀察B樂段用了什么音樂符號（反復跳越記號） （2）學生輕聲識讀樂譜 （3）教師播放B樂段旋律，學生不出聲音的視唱曲譜 （4）教師彈奏旋律，學生輕聲跟琴唱譜 （5）學生放出聲音跟琴視唱B樂段旋律 （6）填唱歌詞 3．分析A、B兩個樂段的不同   分別演唱A、B兩個樂段，邊唱邊體會 （1）從情緒上分析 （2）從歌詞上分析 4．指導學生用歌聲表現(xiàn)出A、B兩個樂段的對比關系 （四）演唱歌曲， 1．教師放范唱錄音，學生跟著完整演唱歌曲 2．教師彈奏鋼琴，學生跟琴完整演唱歌曲 3．指導結尾部分的演唱 4．有感情地跟琴完整演唱歌曲 （五）表現(xiàn)歌曲（多種形式演唱歌曲）    （1）A段接龍唱，B段齊唱    （2）A段一半同學唱，B段一半同學唱…… （六）課堂小結：    同學們，這節(jié)課我們一起學習了《童心是小鳥》這首歌曲，通過學習，我們知道了它是一首二段體結構的歌曲，歌曲運用比喻的手法把童心比作小鳥，表現(xiàn)了小朋友們快樂的童年生活，愿你們也能像小鳥一樣，珍惜童年這美好的時光，快樂、自由的生活。 </>  

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