《測量力的大小》教案

這堂課上了好幾次試教和兩次公開課后效果還不錯，這是不斷改進后的教案，雖然還存在很多的不足，希望能給大家?guī)�來幫助�?  《測量力的大小》   鮑田三小  張瑞燕 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版五年級上冊第四單元第四課《測量力的大小》 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“�！薄� 過程與方法： 使用彈簧測力計測量力的大�。恢谱骱喴椎南鹌そ顪y力計。 情感、態(tài)度、價值觀： 樹立細致、有步驟工作的態(tài)度。 【教學(xué)重點】使用彈簧測力計測量力的大小 【教學(xué)難點】使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易彈簧測力計 【教學(xué)準備】彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板、拉簧 【教學(xué)過程】 一、開門見山，切入主題 1、出示彈簧秤的圖片，談話引入 今天老師要和大家一起來認識一件非常重要的測量工具，它就是彈簧測力計，并學(xué)會使用它來測量力的大小。 二、認識彈簧測力計 1、為每一小組準備好一個彈簧測力計，布置好任務(wù)：觀察彈簧秤的結(jié)構(gòu)是怎么樣，由哪幾部分組成，有什么作用？ 2、學(xué)生討論后回答 3、課件出示：彈簧測力計。 引導(dǎo)：請同學(xué)們仔細觀察，你能從彈簧測力計上獲得哪些信息？ 4、學(xué)生仔細觀察后從彈簧測力計上得到力的單位  5、教師加以講解，并講清牛和克力的關(guān)系：1�！� 100克力。 6、引導(dǎo)語：那你們知道測力計為什么能測量力的大小嗎，因為彈簧被測力計的盒子擋住了，所以老師為每個小組準備一個拉簧，讓同學(xué)們體會一下彈簧形變與力有什么關(guān)系？ 7、學(xué)生回答并總結(jié)：受力越大，伸長越長。 三、使用彈簧測力計 1、教師出示彈簧測力計 引導(dǎo)語：剛才我們通過觀察認識了彈簧測力計，那你用過彈簧測力計嗎？你會用它來物體的重力大小嗎？ 2、叫一個學(xué)生上來演示他使用測力計測量手機重量的過程。 3、叫其他學(xué)生說說演示同學(xué)的優(yōu)缺點，并適當(dāng)加以總結(jié)。 使用彈簧測力計測重力時因注意： （1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數(shù)時，視線與指針相平。 （3）測量的力不能超過測力計的測量范圍。 4、為檢驗學(xué)生測量的準確性，給每一小組提供一個鉤碼，事先未給出重量的大小，比賽哪組又快又準地測量出鉤碼的重量，并給予笑臉獎勵。 5、發(fā)放試驗單，小組分工合作完成測量小物品的實驗。 6、小組成果匯報。 四、制作彈簧測力計 引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道了彈簧秤為什么能測量力的大小也學(xué)會使用它來測量力的大小，那讓你們制作簡單的彈簧測力計會嗎？ 1、小組討論制作方法 2、按學(xué)生的方法做演示實驗，并引導(dǎo)如何確定零點和畫出測力計的刻度 3、課后拓展：用制作的簡易測力計測量測量小物體。（時間有余可在課內(nèi)完成） 【板書設(shè)計】   測量力的大小 彈簧測力計由提環(huán)、指針、刻度板、彈簧、掛鉤等部分組成 力的單位：牛頓  牛  N 1N≈100克力 工作原理：受力越大，伸長越長

【《測量力的大小》教案】相關(guān)文章：

測量力的大小教案08-26

測量力的大小教學(xué)設(shè)計 徐成友04-28

《大小多少》教案03-28

比大小教案03-31

《小數(shù)的大小比較》教案04-02

比較數(shù)的大小教案02-17

大小排序的教案01-25

小數(shù)大小的比較教案04-12

中班體育教案：大小鳥08-25

大小比較數(shù)學(xué)教案03-31