《我爸爸》第二課時教案

大班閱讀：《我爸爸》（第二課時）   南京市濱江幼兒園  于海燕   2009.6.12 活動重點： 通過尋找畫面中的線索與細節(jié)，進一步理解“我爸爸像太陽一樣棒！”并充分感受兒子對爸爸的愛，體驗細致閱讀帶來的快樂。 教學設計： 教學過程 設計意圖 活動目標： 1、通過尋找畫面中的線索與細節(jié)，進一步理解“我爸爸像太陽一樣棒！”。 2、能清晰的表達自己的發(fā)現(xiàn)、理解和感受。 3、能充分感受兒子對爸爸的愛，體驗細致閱讀帶來的快樂。   活動準備： 1.  圖書《我爸爸》人手一本；書簽若干；PPT、背景音樂。   活動過程： 一、師生共讀繪本《我爸爸》，調(diào)動已有經(jīng)驗。 師：讀過這本書嗎？這是本藏著很多秘密的書，從封面到封面，每頁上都有一樣同樣的東西，我們一起來再讀讀，看看這樣東西是什么。 ●引起注意，激發(fā)幼兒對“已有的程序性知識”的回憶、再感受。 通過共讀繪本，回顧主要內(nèi)容，調(diào)動已有經(jīng)驗，引起新的發(fā)現(xiàn)。 二、圍繞線索閱讀，尋找畫面中的細節(jié)，進一步理解“我爸爸像太陽一樣棒！”，不斷體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。 1、為什么從封面到封底都有黃格子睡衣？ 師：書讀完了？誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密？為什么畫家要從頭到尾畫著穿睡衣的爸爸呢？你爸爸什么時候會穿睡衣？穿睡衣的爸爸讓你感覺怎么樣? 師小結：穿睡衣的爸爸讓我們感覺很普通、很親切、很和藹、很慈祥、很溫柔、也很容易接近。原來作家是要告訴我們他有這樣一個爸爸。 重點理解和感受“我爸爸是個了不起的歌唱家”那頁。 師：這是真的嗎？爸爸真的和這兩位著名歌唱家表演的嗎？那為什么這么畫呢？ 師小結：兒子是多么愛他的爸爸��！雖然爸爸在生活中很普通，可是在兒子的眼里卻是最棒、最偉大、最了不起、無所不能的。 2、為什么很多頁上都畫有太陽？ 師：這本書除了每頁上都有爸爸的睡衣，很多頁上還有一樣東西，找找看是什么？（太陽）你覺得太陽給人會帶來怎樣的感覺？那畫家畫上太陽是要告訴我們什么呢？ 師小結：原來畫家還要告訴我們他有一個像太陽一樣熱情、溫暖、偉大、無私、勇敢、堅強的爸爸。 重點分析和體會我和爸爸擁抱那頁。 師：我在這里也找到了太陽，你們找到了嗎？瞧！爸爸和我擁抱的背景有太陽的光環(huán)呢！看了這幅圖心里感覺怎樣？ 師小結：爸爸和我緊緊的擁抱在一起，爸爸好愛兒子，兒子好愛爸爸，感覺好溫馨、好幸福、好溫暖、好舒服、好感動，我們也來體會一下這種暖暖的、溫馨的感覺吧。 3、畫面中怎么會有那么多有趣的地方呢？ （1）出示“爸爸踢球技術一流”圖，教師和幼兒分享細節(jié)閱讀帶來的快樂。 師：這是一本很有趣的書，你們同意嗎？我們一起來看看這幅圖，哪里讓你覺得有趣呢？ 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？爸爸踢球是閉著眼睛用膝蓋他踢的，（爸爸的球技真高�。┣蛳旅嬉坏赖傈S色的線告訴我們什么呢？（可能是爸爸踢球速度快，也可能是太陽的光輝）看看草地邊上的樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？認識這是些什么球嗎？（網(wǎng)球、橄欖球、足球、壘球），天空上的云朵呢？（都變成了球形）。 師：你們現(xiàn)在覺得這本書有趣嗎？這本書里還有很多畫得很有趣的地方，有的畫得很小，別人不一定會發(fā)現(xiàn)，我們來一起找找，書中還有哪些很有趣的地方？找到以后用書簽做個記號，等會兒一起來說說你的發(fā)現(xiàn)。 （2）幼兒自由閱讀，用書簽記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）幼兒分享發(fā)現(xiàn)的結果，不斷體會細致閱讀帶來的快樂。 （教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)出示相應的幻燈） ●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息 讀書很有趣，讀細節(jié)更有趣，細節(jié)在告訴我們“我爸爸像太陽一樣棒！”，實現(xiàn)認知提高前提下的情感升華。 ●闡明新舊知識的關系，促進理解。 ★在幼兒回答時，教師要智慧的提升、引申幼兒的語言，由此激活孩子語言的發(fā)展。但是，教師的語言要自然的圍繞著——爸爸像太陽一樣的：熱烈、博大、溫暖、偉大、快樂、幽默、生動、無所不能…… ★進一步理解“我爸爸真的很棒!”進一步體會“我好愛爸爸！” 三、活動延伸：尋找更多的細節(jié)，進一步體會細致閱讀帶來的快樂。 師：這是一本非常有趣的書，還有很多有趣的地方，我們把書帶回去慢慢找一找，說一說。 為幼兒的閱讀需要提供一個平臺。  

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