一年級下冊《語文園地六》第一課時教案

一、談話導入 　　今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地五里玩一玩，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可好玩了，可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學變魔術……怎么樣，只要小朋友認真玩，還可以得到好多獎品呢（），愿意去嗎？ 二、看老虎大王變魔術（我的發(fā)現(xiàn)） 1、看老虎大王變魔術 a、（出示課件）（虎王），小朋友，這林中大王老虎告訴我它會變魔術，你相信嗎？不信，你看看。 b、虎王變魔術。它一手變出個“鳥、令、廣”字，另一手變出“烏、今、廠”字。 c、小朋友，你們誰最聰明，發(fā)現(xiàn)虎王變出的魔術有什么秘密嗎？ d、小結(jié)：變出的字都減了一點。（點變紅）那這種識字方法叫做“減一筆�！� 齊讀 c、師：我們來編個小兒歌吧！“鳥減一點烏烏烏“，誰能學老師的樣子來編一下？指名說 2、爭當魔術師。出示“本 主 太 土 千 自“ 師：小朋友你們可真厲害，都識破了老虎大王的魔術，現(xiàn)在讓虎王看看咱們同學當當魔術師好嗎？誰如果能把屏幕上的這幾個字也用減一筆的方法來變一變，我就把花朵送給你） 3、加一筆 a、師：看到小朋友們識破了自己的魔術，老虎大王可不甘心了，他還要和我們比一比，你們接受挑戰(zhàn)嗎？ b、（出示課件：一只手“日”一只手變出“白 田 目 電 旦 舊 由 甲 申） c、師：原來老虎大王還有這本事啊！能用一個字變出那么多的字！你們能找出他的秘密嗎？趕緊自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)了馬上舉手。 d、指名學生說 e、師小結(jié)：這種變字魔術的方法我們可以把他叫做“加一筆”。（齊讀） f、師：那你們也能用這種方法變一變嗎？小組比賽，看哪個小組最會變。 4、加兩筆。 a、師變魔術。孩子們，看到你們和老虎大王比得這么激烈，老師也忍不住想變一下，能給我這個機會嗎？那你們可看好了。 （師左手拿“口”卡片，右手逐一拿出“只 古 石 右 另 可 加 葉 號 句 兄”卡片，指名學生認讀，并出示在大屏幕上。） b、師：仔細看看，看誰能識破我的魔術？ C、學生交流，指名說 D、小結(jié)：那這種識字方法可以叫做---“加兩筆“ 師小結(jié)：小朋友們，我們中國的漢字可真有趣，加一加，減一減就能變出那么多字。這樣識字既方便又有趣。 以后學習中我們要多用這樣的來識字，做學習有心人。 二、與字寶寶捉迷藏（我會認） (看完變魔術，我們該去玩會了。小朋友準備好了嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)) 1、與字寶寶捉迷藏 　　a、激趣:大家看，這是什么地方？（出示多媒體畫面）這花園多美啊，小朋友喜歡在這里玩嗎？字寶寶也喜歡在這里玩，我們就和它們玩捉迷藏的游戲吧，噓！字寶寶已經(jīng)藏好了，大家快把它們找出來吧！只要大家叫出字寶寶的名字，它就會乖乖地出來了。藏起來的字寶寶就在“語文園地六”的“我會認”中，快去讀一讀，記一記，等一會兒比比哪一組找到的最多。 　　b、學生自由練讀、識記。 　　c、小組互讀。 　　d、玩捉迷藏游戲。（出示多媒體）游戲規(guī)則：小組派代表讀出“我會認”中的字，（出示生字卡片）讀對了，字寶寶就會帶著它的朋友一起跳出來，（教師引導學生互相正音） （指名讀生字卡片、小老師帶讀、說說識字方法、一起叫叫生字寶寶并出示相關的詞語） 三、走迷宮（我會讀） 師：逛好花園，我們繼續(xù)玩吧，哎呀，不好啦，一條迷宮出現(xiàn)了，我不知道該怎么走，誰能告訴我該怎么走？ A、出示帶有詞語的迷宮 b、學生同桌練讀詞語，小組練讀。 c、開小火車走迷宮 d、我們一起來走迷宮吧！齊 讀 e、師：時間不早了，我們該回去了，一起順著迷宮走回去吧！　  

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